Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 36. 03. 02 «зоотехния»
Скачать 2.25 Mb.
|
Рыбоводство и рыбное хозяйство http://www.panor.ru/journals/fish/Экономика сельского хозяйства в России. http://www.delpress.ru/ Генетика и селекция с.-х. животных. http://www.delpress.ru/ Генетика http://www.vigg.ru/genetika/ Сельскохозяйственная биология http://www.agrobiology.ru/ Ветеринар / Современная ветеринарная медицина Кормопроизводство http://www.kormoproizvodstvo.ru/ Главный зоотехник http://www.panor.ru/ Кормление сельскохозяйственных животных и кормопроизводство http://www.panor.ru/journals/korm/
5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 36.03.02 – «Зоотехния» и профилю подготовки «Технология производства продуктов животноводства» с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО. ВГМХА имени Н. В. Верещагина располагает достаточной материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Материально-техническое обеспечение включает специализированные лаборатории по дисциплинам реализуемой ООП; лабораторно-аналитический центр, компьютерные классы; спортивные залы и площадку, тренажерный зал, лыжную базу; музей «ВГМХА имени Верещагина»; читальные залы библиотеки ВГМХА. Имеется переносное мультимедийное оборудование, телевизоры, DVD. Компьютерные классы и читальные залы библиотеки ВГМХА подключены к сети Интернет. Кроме того для реализации учебного процесса имеются специализированные лаборатории:
В Вологодской государственной молочнохозяйственой академии создана социокультурная среда и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. Весь профессорско-преподавательский коллектив академии способствует формированию и скорейшей социализации личности студента, в будущем - квалифицированного специалиста. Воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность по формированию у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей, этических норм и общепринятых правил поведения в обществе, ориентированная на создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказания им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении. Одним из важных направлений деятельности высшей школы является выполнение социального заказа на подготовку компетентных специалистов, обладающих социально-профессиональной адаптивностью и мобильностью; высокой мотивацией к работе, самообразованию, самосовершенствованию в профессиональной деятельности; коммуникабельностью; умением работать в команде и т.д. Современному выпускнику вуза необходимы кроме профессиональных компетенций социально-личностные компетенции, входящие в группу общекультурных компетенций (ОК-3; ОК-6; ОК-7; ОК-10; ОК-12; ОК-16). Документы, регламентирующие воспитательную деятельность. Воспитательная работа в академии организуется на основе Концепции воспитательной работы на период до 2015 года, ежегодного Комплексного план ведения воспитательной работы. Концепции воспитательной работы и Программы воспитательной деятельности на период обучения студентов, и реализуется на следующих уровнях: академии, факультета, кафедры, академической группы, органов студенческого самоуправления. Ежегодно разрабатываются календарные планы и программы по отдельным направлениям воспитательной работы вуза. Структурные подразделения академии, обеспечивающие развитие социально-личностных компетенций студентов. Использование стимулирующего воздействия социокультурной среды вуза на развитие социально-личностных компетенций студентов основано на принципе: образование выполняет свои функции через социокультурную среду учебного заведения. Для обеспечения развития и функционирования социокультурной среды в академии создана организационная структура, которая включает: - Проректора по воспитательной работе и социальным вопросам деятельность которого регламентируется Уставом, Положением об академии, Должностной инструкцией. Он осуществляет деятельность по вопросам воспитательной работы со студентами, организации внеучебной работы, организации мероприятий по работе с молодежью, заселение студентов и аспирантов в общежития, функционирование пропускной системы, контроль за деятельностью музея академии, спортивного клуба, газеты «Академгородок», детской игровой комнаты, вопросы охраны и антитеррора. - Институт кураторства; - Отдел по внеучебной работе; - Центр содействия трудоустройству; - Студенческий городок - Центр студенческого самоуправления (Центр ССУ) - Студенческий культурно-досуговый центр; - Психолого-консультационная служба (социально-психологическая служба); - Штаб студенческих трудовых отрядов; - Отряд волонтеров «Свобода»; - Спортивный клуб; - Музей истории академии; - База отдыха «Коробово»; - Библиотека; - Пресс-центр; - Дискуссионный клуб; - Первичная профсоюзная организациея студентов Академии. Основным коллегиальным руководящим органом по социально-воспитательной деятельности является отдел по внеучебной работе. Организацией работы со студентами на факультетах руководят заместители деканов по воспитательной работе. Центр студенческого самоуправления (Центр ССУ) - входит в состав отдела по внеучебной работе со студентами Академии. Основной целью деятельности Центра ССУ является создание условий для формирования у студентов активной гражданской позиции и лидерских качеств, эстетической и духовно-нравственной культуры, творческого мышления. Важным участком воспитательной работы в академии является функционирование института кураторов, обеспечивающего решение ряда индивидуальных образовательных проблем и способствующего скорейшей адаптации студентов младших курсах в академии. Ведущей организацией в системе студенческого самоуправления является профсоюзная организация студентов и аспирантов, которая принимает активное участие в управлении академией: разработке нормативных документов, определяющих организацию учебно-воспитательного процесса; социальной поддержке, быта в студенческом городке; питания, спорта, просветительско-культурных мероприятий. Гражданско-патриотическое направление воспитательной работы реализуется в содействии повышению гражданской активности студентов по участию в выборах различного уровня (Депутатов Государственной Думы, Городского Думы, президента РФ, главы г. Вологды). Студенты принимают активное участие в факультетских, академических и городских мероприятиях, посвященных государственным праздникам РФ и значимым датам в истории РФ. Хорошей традицией является проведение по районам Вологодской области автомотоагитпробега, посвященного Дню Победы. Трудовое воспитание - одна из составляющих воспитательной работы, поэтому студенты младших курсов оказывают помощь в наведении порядка и чистоты в помещениях учебных корпусов и около него. Студенты старших курсов факультета и направления подготовки участвуют в движении студенческих трудовых отрядов, в т.ч. животноводческих. Спортивно-оздоровительная работа, проведение спортивно-массовых мероприятий и спортивных соревнований, работа спортивных секций координируется Спортивным клубом ВГМХА. Студенты академии принимают участие в спортивных мероприятиях академии, г. Вологды и др., большое количество студентов занимаются в различных спортивных секциях. Вопросы состояния и развития воспитательной работы в образовательной деятельности и формирования социально-личностных компетенций систематически обсуждаются на заседаниях: Ученого совета академии, совета по воспитательной работе академии, Ученых и методических советах факультетов, заседаниях кафедр. Проблемы учащейся молодежи, а также достижения в учебе, спорте, творчестве освещаются на сайте академии и в газете «Академгородок». Традиционные полосы газеты рассказывают о событиях в социально-воспитательной сфере академии. Публикации нацелены на создание образа успешного студента, способного реализовать свой потенциал в общественной жизни, спорте, научно-исследовательской работе. В академии осуществляется социальная поддержка студентов, приняты коллективный договор и соглашение с профсоюзными организациями, проводится работа по улучшению жизни и быта студентов. Ведется регистрация и социальная поддержка малоимущих студентов, сирот, студентов, оставшихся без попечения родителей, инвалидов и студентов других категорий. В академии действует механизм поощрения и стимулирования студентов в соответствии с Положениями: «О стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов», «О системе поощрений студентов», «О звании "Староста года"», звание «Лучший студент года», «Лучшая академическая группа» и другие виды поощрений. Ежегодно проводятся встречи студентов с ректором.
7.1. Текущая и промежуточная аттестация В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. 7.2 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП предусматривается использование фондов оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрООП ВПО по направлению подготовки 36.03.02 «Зоотехния» (квалификация - бакалавр) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают: - контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; - тесты и компьютерные тестирующие программы; - тематику курсовых работ, рефератов. Образцы фондов оценочных средств прилагаются (приложение 6). Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом академии. В соответствии с планами учебно-воспитательных процессов и графиками учебных процессов проводится промежуточная аттестация студентов в период сессий и ежемесячно в течение семестра, когда каждый студент получает рейтинговую оценку текущей успеваемости. Данный вид контроля позволяет проследить динамику успеваемости каждого студента и при необходимости проводить индивидуальную работу по конкретным предметам в виде консультаций, дополнительных занятий, углубления знаний. В целом такая форма промежуточного контроля знаний студентов является стимулирующей, организующей и профилактической. Экзаменационные сессии проводятся 2 раза в течение учебного года: зимняя - в январе; летняя - в мае-июне. В период сессии студенты получают итоговую оценку знаний за семестр или за год занятий в форме зачета или экзамена. Для получения зачета студент должен иметь положительные результаты текущей успеваемости в течение семестра и набрать 60 баллов по модульно-рейтинговой системе оценки текущей успеваемости. Ему также необходимо показать знание теоретического материала на уровне его воспроизведения и формирования умений и навыков в применении этих знаний при решении конкретных практических задач. Экзамен проводится в устной или письменной форме по экзаменационным билетам или в виде тестирования. 7.3 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация бакалавра включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы. Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности бакалавра к выполнению профессиональных задач, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в магистратуре. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения. Требования к государственному экзамену, а также требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы бакалавра определяются Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации, требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПООП ВПО по соответствующему направлению подготовки, решениями Ученого совета ВГМХА им. Н.В.Верещагина, методической комиссией факультета ветеринарной медицины и биотехнологий и выпускающей кафедрой. Темы выпускных квалификационныз работ предлагаются выпускающей кафедрой. Студенту предоставляется право выбора темы ВКР предоста При этом тема работы должна полностью соответствовать профилю направления подготовки «Технология производства продуктов животноводства» Выпускная квалификационная работа (проект) должна быть представлена в форме рукописи и иллюстративного материала (чертежей, таблиц, графиков, рисунков). Время, отводимое на подготовку выпускной квалификационной работы, составляет восемь недель. Программа итоговой аттестации выпускников ВГМХА по направлению подготовки 36.03.02 - «Зоотехния» с профилем подготовки «Технология производства продуктов животноводства» прилагается (Приложение 7). РАЗРАБОТЧИКИ ООП ВПО: Зам. декана факультета ветеринарной медицины и биотехнологий, доцент Г.В. Хабарова Зав. кафедрой зоотехнии и биологии, д.б.н., профессор А.Г. Кудрин Приложения программы дисциплин (АННОТАЦИИ) подготовки бакалавра по направлению 36.03.02 «Зоотехния» профиль «Технология производства продуктов животноводства» Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Аннотация программы дисциплины «Иностранный язык» 1. Цель и задачи дисциплины: Целью обучения иностранному языку в неязыковом вузе является развитие у студентов иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно: - речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); - языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, связанными с будущей профессиональной деятельностью студентов. Обучение иностранному языку предусматривает решение важных общеобразовательных задач, включающих повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, расширение лингвистического кругозора, воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Иностранный язык относится к числу дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла. Обучение иностранному языку в неязыковом вузе предполагает наличие у студентов I курса входных знаний, умений и компетенций, достигнутых в общеобразовательной школе. Студенты должны владеть базовыми языковыми навыками и речевыми умениями иноязычного устного и письменного общения в рамках программы средней школы. В случае недостаточной сформированности данных навыков и умений необходимо начать обучение иностранному языку с вводно-коррективного курса. Дисциплины, являющиеся последующими: генетика и биометрия, кормопроизводство, кормление животных, зоогигиена, скотоводство, свиноводство, птицеводство, коневодство, овцеводство, рыбоводство, пчеловодство, экономика. Знания, полученные в ходе освоения дисциплины, будут использоваться в профессиональной и научной деятельности будущих специалистов. Данная дисциплина предшествует продолжению изучения иностранного языка в магистратуре и аспирантуре. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); - владением одним из иностранных языков на уровне не ниже чтения и перевода специальной литературы (ОК-15); - готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в животноводстве (ПК-20); В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен: Знать: - иностранный язык в объеме необходимом для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников. - основы реферирования и аннотирования специальных текстов в устной и письменной формах. Уметь: - самостоятельно читать иноязычную научную литературу; - получать и сообщать информацию на иностранном языке в устной и письменной форме, выступать с докладами и сообщениями на научных конференциях. Владеть: - иностранным языком как средством общения - навыками и умениями реферирования и аннотирования специальных текстов. Аннотация программы дисциплины «История»
Цель курса – обеспечение студентов знаниями о важнейших этапах, событиях и личностях в истории России с древнейших времён до нашего времени, - формирование представлений о различных происходивших в нашей стране политических, социальных, экономических процессах и их закономерностях. - формирование научного мировоззрения, самостоятельной гражданской позиции будущего специалиста Задачи курса: - показать место истории в обществе, формирование и эволюцию исторических понятий и категорий; - дать представление об исторических особенностях развития российского государства; - показать на примере различных исторических событий взаимосвязь российской и мировой истории, место и роль России в мировом общественном развитии; - ознакомить студентов с теми проблемами отечественной истории, по которым ведутся сегодня дискуссии в отечественной и зарубежной историографии; - показать противоречивый характер социальных, политических и экономических процессов, происходивших в нашей стране в различные исторические периоды, дать представление об отношении к ним и роли в них различных социальных групп, классов, политических движений. 2. Место дисциплины в структуре ООП Курс «История России» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, и предполагает знание истории России и всемирной истории в рамках школьной программы. Знание основополагающих дат истории, теорий формаций и цивилизационного подхода, основных этапов развития цивилизаций Древнего Мира, Античности, Средних Веков, эпохи Возрождения, Нового и Новейшего Времени. Освоение курса «История» предшествует изучению курсов «Философия», «Правоведение», «Экономика». 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины «История» направлен на формирование следующих компетенций у студентов: - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); - умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - осознание социальной значимости своей будущей профессии, формирование высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); - умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9); - умение использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-11); - осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; умение пользоваться основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12). В результате изучения дисциплины «История» студент должен: знать: - основные проблемы, изучаемые отечественной исторической наукой; - основные закономерности исторического процесса; - основные этапы исторического развития России с древних времен до наших дней; - место и роль России в истории человечества и современном мире; - особенности развития российского государства; интересы, цели, результаты деятельности различных исторических общностей (классов, социальных групп, партий, движений и т.д.); - роль в истории России видных государственных и политических деятелей; уметь: - использовать знание истории для правильной оценки современных политических, социальных и экономических явлений, государственных и политических деятелей; - объективно, с научных позиций оценивать исторические события, творчески осмысливать отечественную и мировую историю, делая самостоятельные выводы и обобщения; - с позиций историзма, гуманизма, национальных интересов России осмысливать факты и явления общественной жизни; - самостоятельно анализировать и оценивать социальную информацию, правила поведения и корпоративной этики; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом этого анализа; выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива. владеть:
Аннотация программы дисциплины «Философия»
Цели дисциплины: - формирование философии как специфического знания, мышления и интеллектуальной деятельности личности-бакалавра: - на основе усвоения философии формирование целостного мировоззрения, миропонимания, мироотношения, культуры мышления личности – бакалавра. Задачи: - приобщение студентов к классическим образцам философского мышления и вовлечение их в рациональный процесс смысложизненного поиска; - ознакомление студентов с основными концепциями общественного развития и формирование у них навыков социально-исторического анализа; - привлечение студентов к участию в философском осмыслении проблем современной цивилизации, науки, научно-технического развития, определении ориентиров собственной социальной позиции и самоопределения в профессиональной деятельности; - формирование рефлексивной способности личности-бакалавра; - формирование логического, теоретического и диалектического мышления; - освоение системного и творческого мышления; - формирование способности понимать философские тексты по сущности. 2. Место дисциплины в структуре ООП: - дисциплина цикла ГСЭ; - вариативная часть; - специальные требования к входным компетенциям студента не предусматриваются; - является предшествующей для специальных философских дисциплин (например, «философия науки», «философия техники»), изучаемых в магистратуре и аспирантуре. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); - умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); - осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); - использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9); - способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); - осознанием сущности и значения информации в развитии современного общества; владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12); - готовностью использовать современные информационные технологии (ПК-3); В результате освоения компетенций студент должен: Знать: - основных деятелей философии из классического философского наследия и современности; - этапы и закономерности становления и развития философской мысли; - основные философские понятия и категории; - идейные основы и течения философии; - основные типы философского мышления. Уметь: - применять полученные знания в повседневности и в профессиональной деятельности, уметь ставить проблемы, отвечать на поставленные вопросы; - теоретически осмысливать проблемы человеческого бытия; - владеть категориальным аппаратом философии, демонстрировать категориальное и понятийное мышление; - обладать навыками философской оценки исторических событий и умениями ориентироваться в современной социальной действительности. Владеть: - навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание; - приемами ведения дискуссии и полемики; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения. Аннотация программы дисциплины «Экономика»
Цель дисциплины: сформировать у студентов экономическое сознание, дать представление об экономических отношениях в обществе, искусстве хозяйствования, сущности и появлении экономических законов. Задачи дисциплины: - научить студентов работать с экономической литературой; - оценивать экономическую ситуацию в стране и на уровне предприятия, устанавливая при этом, какой конкретно действует экономический закон; - выявить факторы и степень их влияния на спрос и предложение продукции.
Дисциплина «Экономика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин (Б1).
Процесс изучения в вузе учебной дисциплины «Экономика» направлении на формирование следующих компетенций: - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); - способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4); - умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); - использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9); - способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); - готовностью использовать современные информационные технологии (ПК-3); - способностью к нахождению компромисса между различными требованиями (стоимость, качество, безопасность и сроки исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании и определению оптимального решения (ПК-16); - способностью к оценке затрат на обеспечение качества продукции, проведению маркетинга и подготовки бизнес-планов выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции (ПК-17); - готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в животноводстве (ПК-20); В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - сущность экономических законов и факторы, влияющие на их проявление; - экономическое содержание факторов производства, производственной функции, затрат, безработицы, инфляции, денежно-кредитной и налоговой систем; - особенности различных типов строения рынка; - роль государства в стабилизации экономических отношений; - законодательные акты, регламентирующие экономические отношения; - показатели, характеризующие развитие национальной экономики; - сущность международных экономических отношений и формы международной интеграции. уметь: - анализировать в общих чертах экономическую ситуацию в стране и за рубежом; - определять факторы, влияющие на спрос предложение продукции, выпускаемой предприятиями АПК; - устанавливать принадлежность конкретного вида хозяйственной деятельности к одному из типов строения рынка; - оценивать, на сколько эффективен выбранный способ использования имеющихся ресурсов в сравнении с другими альтернативами; - выбирать инвестиционную политику в зависимости от характера развития экономических отношений. владеть: - основами экономического анализа. Аннотация программы дисциплины «Организация и менеджмент» |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Направление подготовки высшего профессионального образования, подтверждающего присвоение квалификации (степень) «бакалавр» утверждено... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр производственного менеджмента) по направлению подготовки 080200.... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200 Физика... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая Чувашским госуниверситетом по направлению подготовки... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки Основная образовательная программа по направлению 040104. 65 – «Организация работы с молодежью» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 – «Филология» и профилю... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100 «Экономика» и профилям... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100 «экономика» и профилю подготовки... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа), реализуемая кафедрой социальной психологии факультета... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... ... |
