Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра для направления подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»

Цели и задачи дисциплины

1. 
   анализ основных направлений и проблем педагогической деятельности;
   
2. 
   формирование общих базовых понятий и закономерностей педагогического процесса:
   
3. 
   ознакомление со спецификой, историей становления образования в России;
   
4. 
   ознакомление с основами профессионального становления и саморазвития личности учителя истории.
   

• 
  ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;
  
• 
  правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования;
  
• 
  сущность и структуру образовательных процессов;
  
• 
  особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;
  
• 
  тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;
  
• 
  основы просветительской деятельности;
  
• 
  методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации);
  
• 
  содержание преподаваемого предмета;
  
• 
  закономерности психического развития и особенности их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды;
  
• 
  способы психологического и педагогического изучения обучающихся;
  
• 
  способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;
  
• 
  способы построения межличностных отношений в группах разного возраста;
  
• 
  особенности социального партнерства в системе образования;
  
• 
  способы профессионального самопознания и саморазвития;
  

• 
  системно анализировать и выбирать образовательные концепции;
  
• 
  использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;
  
• 
  учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
  
• 
  учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;
  
• 
  проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
  
• 
  осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;
  
• 
  создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;
  
• 
  проектировать элективные курсы с использованием последних достижений наук;
  
• 
  использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов;
  
• 
  организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
  
• 
  бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;
  
• 
  управлять деятельностью помощников учителя и волонтеров, координировать деятельность социальных партнеров;
  
• 
  участвовать в общественно профессиональных дискуссиях;
  
• 
  использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования;
  владеть:
  

• 
  способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономической развития страны;
  
• 
  способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);
  
• 
  способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;
  
• 
  способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений;
  
• 
  способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;
  
• 
  способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
  
• 
  различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
  
• 
  способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;
  
• 
  способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны