Учебно-методический комплекс материалов по дисциплине «Философия»

Скачать 0.63 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс материалов по дисциплине «Философия»
страница	7/7
Дата публикации	08.04.2015
Размер	0.63 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7

5.3. Темы контрольных работ

Философия как гуманитарная наука.
Философия, религия, наука – общее и различие.
Материализм и идеализм и их формы.
Проблема познаваемости мира в философии.
Специфика китайской философии.
Индийская философская традиция.
Античная философия как основа европейской культуры.
Милетская школа философии.
Этическая философия Сократа.
Учение Платона об идеях.
Социальная философия Платона.
Социально-политические взгляды Аристотеля
Форма и материя у Аристотеля.
Философия эллинизма: стоики, киники, эпикурейцы.
Проблема человека в древнегреческой мифологии и культуре.
Этапы развития средневековой философии.
Спор номиналистов и реалистов.
Учение Августина Блаженного.
Философия Ф. Аквинского.
Общая характеристика философии эпохи Возрождения.
Титаны Возрождения.
Философия Нового времени.
Философия эмпиризма Бэкона.
Дуализм и рационализм Декарта.
Учение Спинозы.
«Энциклопедия» и ее авторы.
Проблема человека в философии Просвещения.
Общая характеристика немецкой классической философии.
Система и метод Гегеля.
Агностицизм Канта.
Натурфилософия Шеллинга.
Субъективный идеализм Фихте.
Философия Н. Бердяева.
Проблема человека и его духовности в русской философской традиции.
Русский космизм.
Европейский иррационализм.
Сущность и характер философии Ницше.
Философия Гуссерля.
Философия экзистенциализма.
Психоанализ З. Фрейда.
Неофрейдизм как философское течение.
Философия Маркса.
Позитивизм в философии 19 в.
Философия прагматизма.
Герменевтика и структурализм.
Материя и ее основные формы.
Понятие бытия и сознания.
Пространство и время.
Познание – его виды и формы.
Общество как система.
Человек как биологический и социальный феномен.
Философия как форма мировоззрения.
Специфика философского знания.
Основные разделы философии.

6. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

6.1. Примеры тестов для самопроверки
1. Что означает «философия»?

а) искусство мыслить;

б) любовь к прекрасному;

в) любовь к мудрости;

г) искусство красиво говорить;

д) любовь к науке.

2. Философия как мировоззрение – это:

а) мифология;

б) вера;

в) теоретическое мировоззрение;

г) религия;

д) культура.

3. Философия как особая наука – это:

а) естественная наука;

б) гуманитарное знание;

в) идеология;

г) спекулятивное знание;

д) вера.

4. Специфика философии заключается в:

а) естественно-научном характере знания;

б) мировоззренческом и всеобщем характере знания;

в) идеологичности и ненаучности;

г) доказательности;

д) рациональности.

5. Содержание и предмет философии – это:

а) законы развития природы;

б) смысл человеческой жизни;

в) всеобщее в системе: «мир – человек»;

г) законы истории;

д) эволюция Вселенной.

6.Что такое основной вопрос философии?

а) вопрос о соотношении философии и мировоззрения;

б) вопрос о жизни и смерти;

в) вопрос о добре и зле;

г) вопрос, что первично: материя или сознание;

д) вопрос о соотношении мышления и бытия.

7. Наука о сверхчувственных принципах и началах бытия (после физики) – это:

а) метафизика;

б) логос;

в) метатеория;

г) история;

д) логистика.

8. Натурфилософия – это:

а) теория познания;

б) философия природы;

в) аксеология;

г) гносеология;

д) логика.

9. Онтология – это:

а) философия существования;

б) учение о бытии;

в) детерминизм;

г) теория познания;

д) учения о ценностях.

10. Аксиология – это наука:

а) о природе;

б) о ценностях;

в) о познании;

г) о бытии;

д) о человеке.
6.2 Примеры итоговых тестовых заданий
1. «Страдание носит универсальный характер». Это положение принадлежит:

а) конфуцианству;

б) буддизму;

в) даосизму;

г) индуизму;

д) ведизму.

2. Натурфилософию в Древней Греции развивали:

а) Фалес, Анаксимандр, Анаксимен;

б) Сократ и Пифагор;

в) Зенон и Солон;

г) Софисты;

д) Протагор и Сократ.

3. Кто из перечисленных трех философов являются представителями Милетской школы философии:

а) Сократ – Платон – Аристотель;

б) Кант – Гегель – Фейербах;

в) Фалес – Анаксимен – Анаксимандр;

г) Сартр – Камю – Кафка;

д) Пифагор – Зенон – Парменид.

4. Учение Пифагора основано:

а) на идее субстанциональности мира;

б) на числовой гармонии космоса;

в) на понятии целесообразности;

г) на эманации единого;

д) на ценностной иерархии.

5. Атомистическая концепция Демокрита основана:

а) на всеобщей причинности – детерминизме;

б) на господстве случайности – индетерминизме;

в) на изменчивости бытия;

г) на энтропии;

д) на господстве хаоса.

6. Учение, где бог, сотворив мир, не принимает в нем участие, самоустранился, называется:

а) пантеизм;

б) атеизм;

в) материализм;

г) скептицизм;

д) деизм.

7. Пантеизм означает:

а) материализм;

б) тождество Бога и природы;

в) атеизм;

г) признание бога как первоначала;

д) идеализм.

8. Гуманизм философии Возрождения был:

а) светским и эстетическим;

б) религиозным и этическим;

в) светским и эстетическим;

г) религиозным и эстетическим;

д) схоластическим и утопическим.

9. Движение Западной Европы, направленное против католической церкви, называется:

а) атеизм;

б) рационализм;

в) радикализм;

г) протестантизм;

д) рефлексия.

10. Философия XVII в. разрабатывает учение:

а) о методе познания;

б) о двойственности истины;

в) о бессмертии души;

г) об устройстве мира;

д) об идеальном государстве.

11. Эмпиризм – это философское направление о достоверности:

а) рационального познания;

б) чувственного опыта;

в) интеллектуальной интуиции;

г) логических размышлений;

д) дедуктивного анализа.

12. Что означает «Tabula pasa»?

а) «материя»;

б) «дух»;

в) «чистая доска»;

г) «Божественное провидение»;

д) «врожденные идеи».

13. Как можно назвать метод философского исследования Р. Декарта?

а) диалектика;

б) метафизика;

в) «Картезианского сомнения»;

г) герменевтика;

д) ирония.

14. Что означает «Cogito ergo sum»?

а) «преступление влечет наказание»;

б) «мыслю, следовательно, существую»;

в) «смерти не боюсь»;

г) «Бог во мне»;

д) «переживаю, следовательно, существую».

15. Рационалистический метод познания Декарта

основан:

а) на опыте и интуиции;

б) на интеллектуальной интуиции и дедукции;

в) на материализме и механицизме;

г) на чувственном восприятии и ощущении;

д) на интуитивном прозрении.

16. Понятие «вещь в себе» обосновывает:

а) Гегель;

б) Спиноза;

в) Кант;

г) Ницше;

д) Фрейд.

г) Кантом;

д) Фроммом.

17. Экзистенциализм – это философия:

а) существования человека;

б) научного понимания общества;

в) коллективного бессознательного;

г) индивидуального бессознательного;

д) познания мира.

18. Для какого философского направления XX века

важную роль играет понятие «пограничной ситуации»?

а) экзистенциализм;

б) персонализм;

в) феноменология;

г) структурализм;

д) герменевтика.

19. Антропосоциогенез – это:

а) процесс формирования индивида, когда определяющими яв-ляются природно-биологические факторы;

б) развитие человека на основе социальной деятельности;

в) существование человека как уникальной материальной реальности;

г) эволюция космогенеза;

д) сфера духа.

20. В индивидуальном развитии человек проходит

следующие стадии:

а) адаптации, индивидуализации и интеграции;

б) индивидуализации, персонализации и деперсонализации;

в) досоциальную, социальную и личностную;

г) конформизма и нонконформизма;

д) интеграции и дезинтеграции.
6.3.Примеры практических задач для оценки приобретенных студентами компетенций
1. Сформулируйте свою точку зрения по проблеме абортов и докажите ее оппоненту.

2. Сформулируйте свою точку зрения по проблеме эвтаназии и докажите ее оппоненту.

3. Сформулируйте свою точку зрения касательно преподавания креационизма и в школах и докажите ее оппоненту.

4. Предложите пути выхода из экзистенциального кризиса

5. Сформулируйте недостатки позиции агностицизма и докажите ее оппоненту

6. Докажите необходимость патриотического воспитания

7. Сформулируйте причины современного глобального кризиса

8. Укажите на современные противоречия существования человека в природе и способы их разрешения

9. Докажите нужность философии как науки

10. Сформулируйте свое представление об эволюции человека

Контактные данные преподавателя

Хмель Инна Владимировна, кандидат философских наук, доцент кафедры Государственно-правовых и гуманитарных дисциплин.

e-mail - willhunter@yandex.ru

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки» И 90 Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История и философия науки» для подготовки соискателей и аспирантов к сдаче...		Учебно-методический комплекс дисциплины «философия» Для студентов: квалификация юрист Философия : учебно-методический комплекс / авт. А. Л. Анисин. – Тюмень : тф апу, 2010. – 132 с
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Философия права» Учебно-методический комплекс включает учебную программу курса, учебно-тематический план, конспект лекций, планы проведения семинарских...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Культурология. Философия и теория культуры» Культурология: Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения факультета русской филологии/ Автор- составитель Статкевич...
	Учебно-методический комплекс материалов по дисциплине «Физиология центральной нервной системы» Комплекс включает учебно-тематический план изучения дисциплины, учебную программу курса, планы проведения семинарских занятий, структуру...		Учебно-методический комплекс по дисциплине: Технический перевод для специальности Учебно-методический комплекс (умк) совокупность материалов, регламентирующих содержание учебной и методической работы по организации...
	Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс москва 2011 государственное образовательное... Учебно-методический комплекс (умк) по учебной дисциплине «Философия права» подготовлен на основе требований Федерального государственного...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030100. 62 "Философия " Гусакова Т. Ф. Философия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030100. 62 "Философия " профиль...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «технология монокристаллов,... Целью данной дисциплины является изучение типовых технологических процессов, используемых в производстве изделий электронной техники,...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Технология конструкционных материалов» Учебно-методический комплекс дисциплины «Материаловедение. Технология конструкционных материалов» разработан для студентов 1 курса...		Учебно-методический комплекс представляет собой комплект учебно-методических... Специальность 280201. 65 "Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов"
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «судебная медицина» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...

Школьные материалы