Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» всех профилей подготовки

Скачать 0.57 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» всех профилей подготовки
страница	4/4
Дата публикации	20.04.2015
Размер	0.57 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Тема 6. Основы управления сложными системами

Сущность управления в сложных системах.
Модели основных функций организационно-технического управления.
Основные оценки сложных систем.

Вопросы для обсуждения:

Охарактеризуйте основные аксиомы теории управления.
Каким образом можно определить качество управления сложными системами? Какие методы при этом используются?
Какие существуют направления совершенствования сложных систем? Какие из них более эффективны? Приведите примеры.
Как осуществляется классификация задач принятия решений в сложных системах?

Темы докладов:

Принцип необходимого разнообразия У. Эшби.
Показатели и критерии оценки систем.
Оценки сложных систем в условиях определенности и неопределенности.
Оценка сложных систем на основе функции полезности.

Тема 7. Организационные структуры систем с управлением и показатели качества управленческих систем.

Содержательное описание функции управления.
Понятие структуры системы и ее основные характеристики.
Требования к управлению в системах специального назначения.

Вопросы для обсуждения:

Что такое организационная структура управления предприятием?
Какие базовые виды организационных структур вы знаете? В чем преимущества и недостатки каждой из базовых видов организационных структур?
В чем заключается принцип минимуму эвристик?

Тема 8. Принятие решений в системах.

Классификация задач принятия решений.
Модели принятия решений.
Модели оптимизации.
Методы поиска решения.
Структурный анализ, обработка нечисловой информации и критерии принятия решений в условиях риска.

Вопросы для обсуждения:

Как учитывается влияние окружающей среды при принятии решений в системах?
В чем заключается метод главного критерия?
Что такое множество Парето и как оно используется при оценке альтернатив?
Как осуществляется формирование критериев и генерирование альтернатив?
В чем особенность выявления целей при системном исследовании систем?
Как реализуются результаты системных исследований?

Темы докладов:

Классический и поведенческий подходы в принятии решений.
Топологический анализ и сфера его применения.
Понятие функции выбора. Примеры функций выбора.
Стратегия равновесия Нэша.
Применение теории нечетких множеств к решению задачи оптимального выбора.
Структура и параметры эффективности качества функционирования систем.
Адаптивные и имитационные подходы к разработке моделей.

Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

В результате освоения дисциплины «Исследование систем управления и системный анализ» студенты выполняют самостоятельную работу следующим образом:

Рефераты: предоставляется список тем, которые распределяются по студентам согласно плану семинарских занятий. Защита реферата происходит в форме доклада на семинаре. Аудитория задает докладчику минимум 3 вопроса. Подготовка рефератов с докладом оценивается в 2-4 балла. Корректные и актуальные вопросы аудитории оцениваются в 0,5 баллов.
Контрольные работы: выдаются на занятиях и выполняются за определенный промежуток времени. Вопросы к контрольным работам заранее не выдаются, студенты готовятся самостоятельно по теме лекции. Выполнение контрольной работы оценивается в 2-10 баллов, в зависимости от трудоемкости и степени сложности работы.
Ситуационные задания: выдаются на занятиях, выполняются по группам 3-4 человека. Выполнение ситуационного задания оценивается в 2-10 баллов.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

История развития системных представлений.
Тенденция усложнения систем: необходимость изучения сложных систем и управления ими.
Системная парадигма: сравнение двух методологий: улучшение систем и системное проектирование.
Многоаспектность понятия сложности систем.
Понятие и оценка сложности системных задач
Закономерности систем.
Количественные методы формализованного представления систем.
Качественные методы формализованного представления систем.
Специальные методы моделирования систем.
Декомпозиция при решении задач, связанных с системами: генерирование и отбор вариантов решений.
Применение морфологического анализа при построении декомпозиционного дерева.
Типы критериев принятия решений в организационно-технических системах.
Эмерджентность как результат агрегирования.
Функции нескольких переменных как агрегат, структуры как агрегаты.
Принцип необходимого разнообразия У. Эшби.
Показатели и критерии оценки систем.
Оценки сложных систем в условиях определенности и неопределенности.
Оценка сложных систем на основе функции полезности.
Классический и поведенческий подходы в принятии решений.
Топологический анализ и сфера его применения.
Понятие функции выбора. Примеры функций выбора.
Стратегия равновесия Нэша.
Применение теории нечетких множеств к решению задачи оптимального выбора.
Структура и параметры эффективности качества функционирования систем.
Адаптивные и имитационные подходы к разработке моделей.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Структура систем с управлением. Цель автоматизации управления.
Задачи системного анализа. Понятие системы как семантической модели.
Классификация систем. Основные определения системного анализа. Классификация видов моделирования систем.
Принципы и подходы к построению математических моделей. Принципы системного анализа и структура системного анализа.
Понятие шкалы, шкалы порядка, интервалов, отношений, разностей. Абсолютные шкалы.
Обработка характеристик, измеренных в разных шкалах. Показатели и критерии оценки систем. Виды критериев качества, шкалы уровней систем с управлением.
Методы качественного оценивания систем: метод экспертных оценок, метод типа Дельфи, морфологические методы.
Методы количественного оценивания систем: оценка сложных систем на основе теории полезности.
Оценки сложных систем в условиях определенности и неопределенности.
Оценка сложных систем в условиях риска на основе функции полезности.
Аксиомы теории управления, принцип необходимого разнообразия Эшби.
Модели основных функций управления. Содержательное описание функции управления.
Модель общей задачи принятия решений. Модель функции контроля.
Модель прогнозирования. Модель функции планирования и функции оперативного управления.
Понятие структуры системы и ее основные характеристики. Степень соответствия решений состояниям объекта управления.
Критерий ценности информации и минимума эвристик. Требования к управлению в системах специального назначения.
Понятие экономического риска и инвестиционного проекта. Примеры процедур принятия решений в условиях неопределенности.
Система управления процессом реализации инвестиционного проекта. Выбор варианта освоения инвестиций.
Дискретная система и ее передаточная функция. Модель в контуре управления экономической системой.
Двушкальная система. Базовый инструментарий оценки устойчивости процесса освоения инвестиций.
Критерий устойчивости инвестиционного процесса.
Структурный анализ, обработка нечисловой информации и критерии принятия решений в условиях риска.
Структура и параметры эффективности качества функционирования систем.
Адаптивные и имитационные подходы к разработке моделей.

Комплексные ситуационные задания

Выполняемые студентами в течение семестра комплексные ситуационные задания состоят из шести блоков, логически связанных между собой. Итоговым результатом работы к окончанию курса, является системный анализ конкретного предприятия. При выполнении работы студенты проводят исследование по предприятию, на котором они проходили практику или работали. При этом необходимым предварительным этапом является внимательное изучение литературы, предложенной ниже.

Задание 1. Привести пример простейшей субъектно-объектной схемы управления, дать характеристику всем элементам системы управления; описать организацию (фирму, предприятие, подразделение) в терминах управления. Осуществить три итеративных цикла.

Задание 2. Усложнить схему №1 введением еще одного субъекта управления, дать характеристику всем элементам системы управления; описать организацию (фирму, предприятие, подразделение) в терминах управления. Осуществить три итеративных цикла.

Задание 3. Указать ценности, цели, особые интересы всех субъектов и объекта управления, дать по возможности полный перечень их определений, а также вариантов их взаимодействий. Осуществить три итеративных цикла.

Определить, согласно общему контексту курсовой работы, следующие ключевые понятия для данного типа организации (фирмы, предприятия, подразделения) для субъектов и объектов управления: цели, ценности, особые интересы, ограничения системы управления, власть, микро- и макро власть, круги власти, конфликтная зона, конфликт, источники конфликта, конструктивные и деструктивные элементы конфликта, отношения свободы и независимости, отношения несвободы и зависимости, границы системы управления, модели входа и выхода, макросистема, операционализация, операционализация стратегий, верификация, фальсификация, оптимизация, субоптимизация, управленческие взаимодействия и их типы.

Задание 4. Описать схему в социо-культурном контексте с определением структуры, культуры и стратегии организации (фирмы, предприятия, подразделения) – по трём соответствующим блокам, учитывающим поведенческие характеристики, структуру социальных сетей и её динамику. Осуществить три итеративных цикла.

Определить, согласно общему содержанию (контексту) Вашей курсовой работы, для представленного выше типа организации (фирмы, предприятия, подразделения), следующие ключевые понятия: социо-культурный (организационный) контекст, корпоративная культура, культура фирмы, идеология фирмы, уровни функционирования корпоративной культуры, три блока социально-культурного контекста, поведенческие тенденции, социальная сеть, структура социальной сети, динамика социальной сети, альянсы сетевой модели бизнеса, основные стереотипы поведения, традиции и ритуалы, взятые на вооружение фирмой, компанией, структуры и люди, провоцирующих конфликты, языковая среда – как язык и стиль общения, способы построения внутренней организации, структура организации (фирмы, предприятия, подразделения), технико-технологическая структура, формальная структура, неформальная структура, внеформальная структура, корпоративная стратегия, основы конкурентной стратегии, применяемые в данной компании, фирме, организации.

Задание 5. Описать, согласно общему содержанию Вашей курсовой работы, схему управления организацией (фирмы, предприятия, корпорации) в контексте влияния внешних факторов окружающей среды. Осуществить три итеративных цикла.

Определить и подробно расписать, согласно общему содержанию (контексту) Вашей курсовой работы, следующие ключевые понятия для представленного выше типа организации (фирмы, предприятия, корпорации, подразделения) - самостоятельно: внешние факторы, экономические внешние факторы, социокультурные внешние факторы, конкурентные внешние факторы, политические внешние факторы, демографические внешние факторы, географические внешние факторы, финансовые внешние факторы, мировые внешние факторы, технико-технологические внешние факторы, внешние факторы предпринимательского порядка, «шоковые» внешние факторы, иные внешние факторы.

Задание 6. Описать и определить альтернативные рыночные стратегии фирмы, представить их всестороннюю оценку, обоснование выбора оптимальной стратегии, а также осуществить три итерации. Определить сильные и слабые стороны фирмы, организации, предприятия, корпорации. На основе проведенного анализа разработать конкурентные рыночные стратегии фирмы.

Задачи

Задача 1.

Выполнить предварительную спецификацию входных переменных подсистемы первого уровня производственной системы, исследуемой в соответствии с индивидуальными вариантами задания, приведёнными ниже. Для этого:

составить ранжированный список факторов, влияющих на целевой показатель, соответствующий индивидуальному варианту задания;
выбрать факторы для включения в модель исследуемой системы с учётом их положения в ранжированном списке, требования их взаимной независимости, имеющейся информационной базы.

Варианты задачи*. Наименование выходной переменной:

Цена кукурузы, произведённой в странах Европы.
Урожайность пшеницы в странах Европы.
Производство яблок в странах Европы.
Импорт картофеля в страны Европы.
Производство мяса птицы в странах Европы.

*По индивидуальному согласованию с преподавателем студент может выбрать другую группу стран.

Задача 2.

Для определенного ранее варианта:

1. Проверить соответствие подсистемы первого уровня требованиям существенности и независимости входных переменных.

2. При необходимости пересмотреть набор входных переменных. Числовые переменные, вновь включённые в модель, привести к дискретной форме. Для каждой переменной, включённой в модель, рассчитать таблицы условных вероятностей.

3. Определить математические ожидания условной вероятности возможных значений каждой входной переменной при заданном значении выходной и построить таблицы условных вероятностей.

Задача 3.

Для определенного ранее варианта:

1. Специфицировать входные переменные всех подсистем второго уровня исследуемой производственной системы.

2. Построить таблицы условных вероятностей для подсистем второго уровня.

3. Проверить соответствие переменных подсистем второго уровня требованиям независимости и существенности; при необходимости пересмотреть спецификацию подсистем.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Что такое системный анализ и что он изучает?

2. Причины распространения системного подхода.

3. Определение понятия «система». Основные признаки системы.

4. В чем отличие методологии улучшения систем от методологии проектирования систем?

5. Основные принципы системного подхода.

6. Подходы к определению системы.

7. Физические и абстрактные системы (примеры).

8. Естественные и искусственные системы (примеры).

9. Живые и неживые системы (примеры).

10. Дискретные, непрерывные и импульсные системы (примеры).

11. Статические и динамические системы (примеры).

12. Технические, организационно-технические и социальные системы (примеры).

13. Элементы и подсистемы. Входные и выходные элементы (с примером).

14. Установление границ системы: система в целом, полная система и подсистемы. Окружающая среда (с примером).

15. Задачи и цели. Меры (критерии) эффективности.

16. Структура системы. Поведение системы. Организация системы. Деятельность системы. Программа.

17. Алгоритмичность поведения системы. Класс систем, называемых автоматами. Типы поведения автоматов.

18. Приведите примеры, показывающие, как определение границ системы влияет на принятие решений и выбор критериев (мер эффективности) системы.

19. Как образуется матрица «программы-элементы»?

20. Структурные свойства систем.

21. Динамические свойства систем.

22. Свойства, характеризующие описание и управление системой.

23. В чем заключается двойственность свойств сложных систем?

24. Основные принципы оценки сложности систем.

25. Классификация задач по сложности.

26. Проблема анализа.

27. Проблема синтеза.

28. Проблема «черного ящика».

28. Постановка задач исследования операций: задача планирования,

29.Транспортная задача, задача составления расписаний.

30. Принципы отбора, используемые при моделировании на разных уровнях организации систем (неживые, биологические, социальные системы).

31. Физические и критериальные ограничения при моделировании.

32. Механизмы поддержания равновесия в системах: энтропийный, гомеостатический, морфогенетический.

33. Роль обратной связи и информации для поддержания стабильности систем.

34. Управляемые системы рефлексивного типа.

35. Кибернетические системы.

36. Модели структуры, программы и поведения и их взаимосвязь.

37. Отношение изоморфизма как основа определения понятия модели системы.

38. Методы описания поведения систем.

39. Декомпозиция систем.

40. Определение размеров дерева «вширь» и «вглубь».

41. Алгоритм декомпозиции.

42. Типы критериев принятия решений.

43. Виды оценок, используемых при определении значений критериев.

44. Роль информации при решении проблем.

45. Основные типы систем с управлением.

46. Какие задачи реализует управляющая система?

47. Основные функции управления.

48. Основные понятия в теории принятия решений.

49. Из каких задач состоит задача контроля объекта управления?

50. В чем состоит задача классификации?

51. В чем состоит задача идентификации?

52. На чем основаны методы прогнозирования?

53. Что такое экстраполяция? Когда она используется?

54. Какие методы относятся к статистическим методам прогнозирования? Когда они используются?

55. Что лежит в основе модели процесса планирования?

56. Что такое эвристика?

57. Какие типовые структуры систем Вы знаете? Чем они отличаются?

58. Что такое «организационная структура» системы управления?

59. Какие базовые виды организационных структур Вы знаете? В чем преимущества и недостатки каждой из базовых организационных структур?

60. Как можно определить качество управления? Какие методы при этом используются?

61. В чем заключается принцип минимума эвристик?

62. Классический и поведенческий подходы в принятии решений.

63. Одноцелевые модели принятия решений. Модели «прибыль- издержки» и «эффективность -затраты».

64. Многоцелевые модели принятия решений. Метод анализа иерархий.

65. Методы сведения многокритериальной задачи к однокритериальной.

66. Типы сверток критериев.

67. Метод главного критерия.

68. Метод, основанный на введении расстояния.

69. Метод пороговых критериев.

70. Построение множества Парето.

71. Принципы, используемые при принятии решений в системах с учетом влияния окружающей среды: принцип наихудшей реакции среды; принцип равновесия.

72. Формализованное описание системы как множества с отношением.

73. Понятия покрытия, разбиения и иерархии и их использование при анализе систем.

74. Топологический анализ и сфера его применения.

76. Понятие функции выбора. Примеры функций выбора.

Образовательные технологии.

В рамках курса «Исследование систем управления и системный анализ» предусматриваются активные и интерактивные формы обучения. На лекциях предусмотрено использование презентаций, на семинарских занятиях – проведение системного анализа реальной компании, а также встречи с представителями крупных, средних и мелких коммерческих организаций.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

9.1. Основная литература:

Анфилатов В.С. Системный анализ в управлении: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Прикл. информатика" (по областям) и др. комп. спец./ В. С. Анфилатов, А. А. Емельянов, А. А. Кукушкин. - Москва: Финансы и статистика, 2009. - 368 с.;
Волкова В.Н. Теория систем и системный анализ: учеб. для бакалавров/ В. Н. Волкова, А. А. Денисов. - Москва: Юрайт, 2012. - 679 с.;
Зыков В.В. Системный анализ: учеб. пособие/ В. В. Зыков; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. - 384 с.;
Макашева З.М. Исследование систем управления: учеб. пособие по спец. "Менеджмент организации"/ З. М. Макашева. - Москва: КНОРУС, 2008. - 176 с.;
Попов В.Н. Системный анализ в менеджменте [Электронный ресурс]: учебник/ В. Н. Попов, В. С. Касьянов, И. П. Савченко. - Электрон. текстовые дан.. - Москва: КноРус, 2010;
Чудновская С.Н. Исследование систем управления: учеб. пособие по спец. "Менеджмент организации"/ С. Н. Чудновская, А. А. Горохов; Тюм. гос. ун-т, Междунар. ин-т финансов, управления и бизнеса. - 2-е изд., перераб. и доп.. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2009. - 344 с.;

9.2. Дополнительная литература:

Глухих И.Н. Теория систем и системный анализ: учеб. пособие/ И. Н. Глухих; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2009. - 204 с.;
Дрогобыцкий И.Н. Системный анализ в экономике: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Мат. методы в экономике" и др. эконом. спец./ И. Н. Дрогобыцкий. - Москва: Финансы и статистика: ИНФРА-М, 2009. - 512 с.;
Игнатьева А.В. Исследование систем управления: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Гос. и муниципальное управление", "Менеджмент"/ А. В. Игнатьева, М. М. Максимцов. - 2-е изд., перераб. и доп.. - Москва: ЮНИТИ, 2009. - 167 с.;
Инвестиции: системный анализ и управление : [учеб. пособие]/ ред. К. В. Балдин. - 4-е изд., испр. - Москва: Дашков и К, 2010. - 288 с.;
Теория систем и системный анализ в управлении организациями: справ. : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Прикл. информатика (по отраслям)"/ ред.: В. Н. Волкова, А. А. Емельянов. - Москва: ИНФРА-М: Финансы и статистика, 2009. - 848 с.;
Хомяков П.М. Системный анализ: экспресс-курс лекций/ П. М. Хомяков. - 3-е изд.. - Москва: ЛКИ, 2008. - 216 с.; 21 см. - Библиогр. : с. 209-212.

9.3. Интернет – ресурсы:

Институт системного анализа РАН (http://www.isa.ru/)

Ресурс о теории систем и системном анализе (http://tsisa.ru/)

Центр системных исследований (http://csi.ucoz.ru/index/0-8)

Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Компьютер с проектором для презентаций.

1 2 3 4

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» Л. И. Попова Предпринимательство в сфере услуг: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200....
	Программа «Финансовый менеджмент» очная и заочная формы обучения... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 68 «Менеджмент»		Программа «Финансовый менеджмент» очная и заочная формы обучения... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 68 «Менеджмент»
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов всех профилей подготовки Бардасов С. А. Эконометрика (продвинутый курс). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной и заочной формы...		Рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» Бондаренко П. Ю. Маркетинг. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200. 62«Менеджмент» очной...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Шумилова Ю. А. Реклама и pr. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» профиль...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 68 «Менеджмент» ...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 68 «Менеджмент» ...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры математических методов, статистики и информационных технологий в экономике
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Рассмотрено на заседании кафедры математических методов, статистики и информационных технологий в экономике		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» О. И. Девяткова Бизнес- планирование пректа: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности. Тюмень:...
	Программа «Финансовый менеджмент» Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 68 «Менеджмент»		Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки 080200 «Менеджмент» Утверждено на заседании Учебно-методического совета Мурманского филиала ноу впо мосАП
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» «Финансовый менеджмент», «Маркетинг», «Управление проектом», «Управление малым бизнесом»		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов всех профилей подготовки Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» всех профилей подготовки

Похожие: