Учебно-методический комплекс по дисциплине концепции современного естествознания
Скачать 0.6 Mb.
|
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ В процессе изучения курса КСЕ студент должен выполнить 2 контрольные работы. Решение задач в контрольной работе № 1 является проверкой степени усвоения студентом теоретического курса, а рецензии на работу помогают доработать и правильно освоить различные разделы курса КСЕ. Перед выполнением контрольной работы студенту необходимо внимательно ознакомиться с примерами решения задач по данной контрольной работе, уравнениями и формулами, приведенными в методических указаниях. В некоторых случаях преподаватель может дать студенту индивидуальное задание – задачи, не входящие в вариант студента.
Правила оформления контрольных работ и решения задач: 1. Условия всех задач студенты переписывают полностью без сокращений. 2. Все значения величин, заданных в условии и привлекаемых из справочных таблиц, записывают для наглядности сокращенно (столбиком) в тех же единицах, которые заданы, а затем рядом осуществляют перевод в единицы СИ. 3. Кроме задач на ядерные реакции, все задачи следует решать в СИ. 4. Необходимо указать физические законы, которые должны быть использованы, и аргументировать возможность их применения для решения данной задачи. 5. С помощью этих законов, учитывая условие задачи, получить необходимые расчетные формулы. 6 Вывод формул и решение задач следует сопровождать краткими, но исчерпывающими пояснениями. 7 Использованные в формулах буквенные обозначения должны быть согласованы с обозначениями, приведенными в условии задачи и на приведенном рисунке. Дополнительные буквенные обозначения следует сопровождать соответствующими объяснениями. 8. Основные законы, которыми следует пользоваться при решении задач (вывод расчетных формул), приведены в каждом из разделов. Там же приведены некоторые формулы, которыми можно пользоваться без вывода. 9. Вычисления следует производить по правилам приближенных вычислений с точностью, соответствующей точности исходных числовых данных условия задачи. Числа следует записывать в стандартном виде, используя множитель 10, например не 0,000347, а 3,47·10-4. 10. Каждая последующая задача должна начинаться с новой страницы. 11. В конце контрольной работы необходимо указать учебные пособия, учебники, использованные при ее выполнении, и дату сдачи работы. 12. Если контрольная работа не допущена к зачету, то все необходимые дополнения и исправления сдают вместе с незачтенной работой. Исправления в тексте незачтенной работы не допускаются. 13. Допущенные к зачету контрольные работы с внесенными уточнениями предъявляются преподавателю на зачете. Студент должен быть готов дать во время зачета пояснения по решению всех выполненных задач. При изучении дисциплины и выполнении контрольных работ студентам рекомендуется использовать следующие материалы, разработанные кафедрой: 1. Силина Е.К.. Фортыгин А.А. Концепции современного естествознания. Рабочая программа и задания на контрольную работу для студентов специальностей Ф,БУ, НЭ,МО, М, ЭИ, М.. РГОТУПС, 2005 – 25 с 2. Климова Т.Ф., Климова Д.В., Пушин В.М., Доль Л.В. Концепции современного естествознания. Руководство к выполнению контрольных работ для студентов 1 курса экономических специальностей М., РГОТУПС, 2005 - 83 с 3. Климова Т. Ф., Климова Д. В.. Силина Е. К., Журавлева М.А Электронный учебник «Концепции современного естествознания» КСЕ-2, РГОТУПС, 2006 4.Концепции современного естествознания. Часть 1. Неживая природа. Методические материалы для проведения практических занятий для студентов 1 курса факультета «Информационные технологии специальности БУ, М., РГОТУПС, 2001 - 88 с 5.Концепции современного естествознания Часть 1. Руководство к выполнении лабораторных работ для студентов 1 курса экономических специальностей дневной и вечерней формы обучения факультета «Информационные технологии и менеджмент» М., РГОТУПС, 2001 -75 с 6. Концепции современного естествознания. Часть 2. Живая природа. Методические материалы для проведения практических занятий для студентов 1 курса факультета «Информационные технологии специальности БУ, М., РГОТУПС, 2001 - 90 с 7.Концепции современного естествознания Часть 2. Руководство к выполнении лабораторных работ для студентов 1 курса экономических специальностей дневной и вечерней формы обучения факультета «Информационные технологии и менеджмент» М., РГОТУПС, 2001 -75 с 8 Климова Т.Ф. Климова Д.В. Концепция современного естествознания Рабочая программа для студентов 1 курса экономических специальностей вечерней формы обучения факультета «Информационные технологии и менеджмент» М., РГОТУПС, 2002 -15 с 9 Климова Т.Ф. Климова Д.В. Концепция современного естествознания Рабочая программа для студентов 1 курса экономических специальностей дневной формы обучения факультета «Информационные технологии и менеджмент» М., РГОТУПС, 2003 -20 с 10. Климова Т.Ф. Электронная презентация курса лекций «Концепции современного естествознания», РГОТУПС, 2006 3. МЕТОДИЧЕКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.
При подготовке классического семинара желательно придерживаться следующего алгоритма: а) разработка учебно-методического материала:
б) подготовка обучаемых и преподавателя:
Подводя итоги семинара, можно использовать следующие критерии (показатели) оценки ответов:
В конце семинара рекомендуется дать оценку всего семинарского занятия, обратив особое внимание на следующие аспекты:
После проведения первого семинарского курса, начинающему преподавателю целесообразно осуществить общий анализ проделанной работы, извлекая при этом полезные уроки.
4. МАТЕРИАЛЫ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В процессе проведения лабораторных занятий осуществляется текущий контроль знаний студентов. На зачетном занятии происходит промежуточный контроль знаний по темам выполненного лабораторного практикума. При самостоятельной проработке материала осуществляется промежуточный контроль знаний студентов посредством тестов в системе КОСМОС. Порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации строго соответствует Положению о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в университете Итоги промежуточной и текущей аттестации учитываются при приёме экзамена. 4.1. Материалы промежуточного контроля Ниже приводится ряд примеров материалов, используемых для промежуточного контроля знаний в рамках самостоятельной работы студентов на лабораторных занятиях. Лабораторные работы соответствуют программе курса и являются практически тем набором, из которого состоит практикум по физике во всех филиалах. С одной стороны набор вопросов к каждой работе позволит студентам глубже разобраться в изучаемом физическом явлении, а также самим более осознанно и грамотно выполнить практическую часть работы. С другой стороны, набор этих вопросов облегчит преподавателю возможность контролировать полученные знания и практические навыки студентов. Все вместе взятое способствует лучшему усвоению учебного материала и сознательному применению физических знаний в производственной практике и повседневной жизни. Примеры контрольных вопросов к лабораторным работам по КСЕ для студентов 1 курсов экономических специальностей Тема 3. Фундаментальные взаимодействия Лабораторная работа № 2 Изучение магнитного поля Земли
Тема 4 «Концепция единства пространственно-временных отношений в природе Лабораторная работа № 4 Изучение законов сохранения на примере фотоядерных реакций»
Тема 5 Континуальные и корпускулярные традиции описания природы Лабораторная работа № 5 Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки
Тема 7. Биологический уровень организации материи Лабораторная работа № 14 «Изучение общих закономерностей поведения открытых систем на примере компьютерной программы « Жизнь»
Промежуточный контроль знаний при самостоятельной работе студентов осуществляется тестированием в системе КОМПАС. Студентам – заочникам для самопроверки усвоения знаний предлагается на первом курсах ответить на два теста по материалу изучаемых разделов Примерные образцы заданий приведены ниже Тест 1 Концепции современных физики и космологии 1. Система научных знаний называется А) наука; Б) научное познание знание; В) научные знания; Г) нет правильного ответа 2. Состояние механического движения тел по отношению ко времени может быть А) обратимым Б) необратимым В) безразличным 3. Механистическая картина мира: А) движение – простое механическое перемещение; Б) законы движения –фундаментальные законы мироздания; В) движение распространение колебаний в поле, которое описывается законами электродинамики; Г) пространство и время несамостоятельны и зависимы от материи; Д) пространство и время никак не связаны с движением тел, они имеют абсолютный характер 4. Частицы, участвующие в слабых взаимодействиях: А) кварки; Б) электрически заряженные частицы; В) лептоны, кварки Г) все частицы 5. Размеры атома: А) 10 –10 м; Б) (10-15 10-14) м; В) 10 –15 м; Г) 10-18 м 6.Слабое взаимодействие: А) имеет универсальный характер и может выступать в зависимости от знака заряда либо, как притяжение либо как отталкивание, оно определяет возникновение атомов, молекул и макроскопических тел. Б) имеет универсальный характер и выступает в виде притяжения, оно является самым слабым из всех взаимодействий. В) обеспечивает связь нуклонов в ядре и определяет ядерные силы Г) действует только в микромире и описывает некоторые виды ядерных процессов, оно короткодействующее и характеризует все виды бета – превращений 7. На заряженную частицу, движущуюся в магнитном поле, действует А) кулоновская сила F = qE; Б) сила Лоренца F = q[V·B]; В) сила Ампера F = BILsinα 8. Утверждение, без которого немыслима гелиоцентрическая теория: А) Земля имеет форму шара Б) планеты вращаются вокруг Солнца; В) Земля вращается вокруг собственной оси Г) звезды – огромные тела типа Солнца 9. Около центра Солнца расположена А) конвективная зона; Б) зона ядерных реакций; В) солнечная корона Г) хромосфера 10. В черные дыры в ходе эволюции превращаются звезды, масса которых А) порядка массы Солнца Б) меньше массы Солнца В) в 1,2 – 1, 4 раза больше массы Солнца; Г) больше 2-х масс Солнца 11. Радиогалактики: А) это самые далекие объекты Метагалактики Б) по виду напоминают туманные пятна эллиптической формы В) эти галактики похожи на нашу Галактику Г) в отличие от нормальных галактик являются мощнейшим источником радиоизлучения 12. Упорядоченная целостность систематизированных знаний о Вселенной и человеке, формирующаяся на базе фундаментальных открытий и достижений, прежде всего естествознания называется А) мифологической картиной мира; Б) религиозной картиной мира; В) картиной мира; Г) философской картиной мира; Д) естественно-научной картиной мира 13. Площадь суши на Земле сокращается в результате затопления водами океана, планета тускнеет, так как уменьшается ее альбедо, оверхность разросшегося океана поглощает больше солнечных лучей. что приводит к общему повышению температуры. этот процесс называют А) регрессия океана; Б) трансгрессия океана; В)В) глобальной тектоникой) Г) мобилизмом 14. Материя есть субстанция, состоящая из отдельных частиц – атомов или корпускул. Атомы абсолютно прочны, неделимы, непроницаемы. характеризуются наличием массы и веса . Это утверждает А) концепция созерцательного материализма в натурфилософии; Б) концепция дискретного строения материи в классической механике; В) концепция континуального (непрерывного) строения материи в электродинамике; Г) концепция корпускулярно - волнового дуализма в квантовой механике. 15. Единая квантово-механическая система, объединяющая атомы А) молекула; Б) атомы) В) нуклоны) Г) кварки 16. Имеет универсальный характер и может выступить в зависимости от знака заряда либо как притяжение. либо как отталкивание, определяет возникновение атомов. молекул и макроскопических тел А) слабое взаимодействие; Б) сильное взаимодействие; В) электромагнитное взаимодействие; Г) гравитационное взаимодействие 17. К свойствам пространства не относятся А) протяженность; Б) необратимость; В) непрерывность; Г) прерывность 18. Самоорганизующаяся система не характеризуется А) открытостью; Б) равновесностью; В) отсутствием управляющего вмешательства извне; Г) высокой упорядоченностью 19. Ядро 37 Li. Число протонов Z = _____, число нейтронов N =____, количество нуклонов А =___ 20. В фотоядерной реакции 37Li + γ = 01 n+ ? образовалось ядро _____ 21. Энергия фотона равна 10 МэВ, частота электромагнитной волны равна ν =____Гц, длина волны λ = ____м 22. Период полураспада актиния 225Ас равен 10 суток. За суток количество нераспавшихся ядер составит 25% от начального количества 23. Раствор имеет значение рН = 2, концентрация ионов водорода [H+] равна ____ моль/л, значение рОН равно ____ Тест 2 Синергетика. Концепции современной биологии 1. Самоорганизующаяся система не характеризуется А) открытостью; Б) равновесностью; В) отсутствием управляющего вмешательства извне; Г) высокой упорядоченностью 2. Признание существования у Природы и всех структур мироздания только в рамках глобального эволюционного процесса, начатого в момент рождения Вселенной, называется А) системность; Б) самоорганизация; В) эволюционизм; Г) историчность 3. После прохождения точки бифуркации система А) возвращается в исходное состояние; Б Б) случайно выбирает путь нового развития; В) не подчиняется законам термодинамики; Г) прекращает взаимодействие с другими системами. 4. И. Р. Пригожин открыл самоорганизацию макросистем в виде А) концентрационных автоволн; Б) диссипативных структур; В) открытых каталитических систем; Г) нестационарных нелинейных систем 5. Способность материи к самоусложнению и созданию все более упорядоченных структур в процессе развития той или иной организации мироздания называется А) системность; Б) самоорганизация; В) эволюционизм; Г) историчность 6. Признание наличия у Природы и всех структур мироздания истории их существования и развития, а, следовательно, принципиальной незавершенности настоящей, да и любой картины мира, называется А) системность; Б) самоорганизация; В) эволюционизм; Г) историчность 7. Функция состояния системы, характеризующая направление протекания самопроизвольных процессов в замкнутой системе, называется а) энергия; Б) энтропия; В) энтальпия; Г) импульс 8. В замкнутой системе энтропия А) стремится к максимуму; Б) стремится к минимуму; В) не меняется; Г) равна нулю 9.Системность – это А) упорядоченное множество взаимосвязанных элементов; Б) способность материи к усложнению и созданию упорядоченных структур; В) признание существования Природы и всех структур мироздания только в рамках глобального процесса развития, начатого в момент развития; Г) признания наличия у природы и всех структур мироздания истории и развития и, следовательно, принципиальной незавершенности. 10. Спонтанный переход открытой неравновесной системы от простых неупорядоченных форм к более сложным и упорядоченным называется А) развитием; Б) эволюцией; В) самоорганизацией; Г) перестройкой 11. Эволюционизм – это А) упорядоченное множество взаимосвязанных элементов; Б) способность материи к усложнению и созданию упорядоченных структур; В) признание существования Природы и всех структур мироздания только в рамках глобального процесса развития, начатого в момент развития; Г) признания наличия у природы и всех структур мироздания истории и развития и, следовательно, принципиальной незавершенности 12. Синергетика - А) наука о самоорганизации сложных систем, о превращении хаоса в порядок; Б) наука, изучающая математическими методами управляющие системы и процессы управления; В) научная дисциплина, изучающая структуру и общие свойства информации, а также закономерности ее создания, преобразования, передачи и использования в различных сферах человеческой деятельности; Г)- наука о формах и отношениях, взятых в отвлечении от содержания. 13.Историчность – это А) упорядоченное множество взаимосвязанных элементов; Б) способность материи к усложнению и созданию упорядоченных структур; В) признание существования Природы и всех структур мироздания только в рамках глобального процесса развития, начатого в момент развития; Г) признания наличия у природы и всех структур мироздания истории и развития и, следовательно, принципиальной незавершенности. 14. Синергетика – это наука о превращении А) простых систем в сложные; Б) сложных систем; В) порядка – в хаос Г) хаоса в космос 15. Термин «синергетика» введен в связи с исследованием А) неравновесных фазовых переходов лазера; Б) реакции «химические часы»; В) согласованных действий нервной системы при мышечных движениях; Г) сотрудничества оператора с компьютером. 16. Согласно второму закону термодинамики, с течением времени в замкнутой изолированной системе энтропия должна А) возрастать; Б) убывать; В) стабилизироваться; Г) исчезнуть 17. Неандерталец – это подвид человека А) умелого; Б) разумного; В) прямостоящего; Г) современного, 18. Самой низкой биомассой и продукцией среди экосистем суши обладают А) тундра и тайга; Б) пустыни и тайга; В) тайга и пустыни; Г) пустыни и тундры 19. Материалом для эволюционных процессов служит: А) генетическая разновидность популяции; Б) вид; В) благоприобретенные признаки; Г) бесполезные или вредные признаки 20. Первые организмы на нашей планете: А) возникли в море; Б) были одноклеточные; В) возникли на суше; Г) могли расти и размножаться 23. Воспроизведение и непрерывность цепи живых организмов на Земле обеспечивается: А) видообразованием Б) дрейфом генов В) энергетическим обменом Г) размножением 2 2.Ген -это: А) мономер белковой молекулы Б) материал для эволюционных процессов В) участок молекулы ДНК. содержащий информацию о первичной структуре белка; Г) способность родителей передавать свои признаки следующему поколению 22.Появление и развитие человека относят: А) палеогеновому периоду; Б) неогеновому периоду; В) антропогеновому периоду; Г) кайнозойской эре 23.Природное жизненное пространство, занимаемое сообществом. называется: А) экосистемой; Б) биоценозом; В) биотопом; Г) ареалом 24.Популяцию характеризуют следующие свойства: А) рождаемость, смертность; Б) среда обитания, условия жизни; В) численность, плотность; .Г) возрастная структура, возрастной спектр; Д) распределение в пространстве (дисперсия) 25.Изъятие травоядных животных из экосистемы природного пастбища вызовет: А) повышение интенсивности конкуренции и увеличение разнообразия видов растений; Б) понижение интенсивности конкуренции и уменьшение разнообразие видов растений; В) понижение интенсивности конкуренции и увеличение разнообразия видов растений; Г) повышение интенсивности конкуренции и уменьшение разнообразия видов растений 26.Выпадение кислотных дождей связано с: А) изменением солнечной радиации; Б) повышением содержания углекислого газа в атмосфере; В) увеличением количества озона; Г) выбросами в атмосферу оксида серы и оксидов азота 27.Различают два адаптивных типа человека. Один из них «спринтер», характеризующийся А) высокой устойчивостью к воздействию кратковременных экстремальных факторов; Б) низкой устойчивостью к воздействию кратковременных экстремальных факторов; В) способностью переносить длительные физические нагрузки; Г) способностью выполнять монотонную работу |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс на модульной основе дисциплины «концепции... Целью курса «Концепции современного естествознания» является обеспечение фундаментальности и целостности высшего образования, что,... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Культурология» разработан... Усенко Н. М. Концепции современного естествознания: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011 |  | Учебно-методический комплекс по дисциплине концепции современного... Мира. Кроме того, в данном курсе рассмотрены основные концепции применимые не только в естественнонаучной области, но и в других... |
| Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Дубов В. П. Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 032001.... | | Пояснительная записка требования гос к уровню знаний, умений и навыков,... Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов озо специальности... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Методическая разработка по дисциплине «Концепции современного естествознания» Дисциплина «Концепции современного естествознания», согласно государственному образовательному стандарту, является обязательной для... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания... ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов по дисциплине... Содержание внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «концепции современного естествознания» включает в себя различные... | | Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов по дисциплине... Содержание внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «концепции современного естествознания» включает в себя различные... |
