Пояснительная записка к образовательной программе школы. Нормативно правовая база
Скачать 1.61 Mb.
|
УМК предмета – В.И.Лях, А.А.Зданевич «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 класса». В результате изучения физической культуры ученик должен: знать/понимать
уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Образовательная область «Искусство». Практический и теоретический курс изобразительного искусства в 7 классах призван обеспечивать условия для формирования эстетического развития учащихся, которое будет являться основой для развития художественной грамотности, развития художественно-творческих, индивидуально выраженных способностей личности школьника, освоения ими методов и способов эстетического и художественного познания мира средствами изобразительного искусства, хореографии, освоения народных художественных промыслов и ремесел. УМК- Г.П.Сергеева., И.Э. Кашекова., С.Д. Критская. Искусство 8-9 кл. В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать/понимать
уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Образовательная область «Основы безопасности жизнедеятельности». Обеспечение личной безопасности и сохранение своего здоровья – пожалуй, одна из важнейших сторон практических интересов человечества с древнейших времен до наших дней. Человек всегда существовал в окружении различных опасностей. На ранних стадиях его развития это были, в основном, естественные, природные опасности. С развитием цивилизации к ним постепенно добавлялись многочисленные опасности техногенного и социального характера. В условиях современного общества вопросы безопасности жизнедеятельности резко обострились и приняли характерные черты проблемы выживания человека. В этих условиях главная задача данного курса видится в том, чтобы обеспечить учащихся специальными знаниями, сформировать у них умения и навыки выживания в различных жизненных ситуациях, в том числе и самых неблагоприятных, умелых действий в случае природных и техногенных катастроф, адекватного поведения в условиях острых социальных, социально-политических и военных конфликтов, внутренней готовности к деятельности в экстремальных условиях, в том числе с оружием в руках защищать свое Отечество. Преподавание курса ведется на базовом уровне. Содержание курса ОБЖ в 8,10-11 классах определено МО РФ и учебником по ОБЖ А.Т. Смирнова и раскрывается в следующих темах: «Опасные и чрезвычайные ситуации», «Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны», «Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний», «Основы здорового образа жизни», «Вооруженные силы РФ – защитники нашего Отечества», «Боевые традиции Вооруженных Сил России», «Символы воинской части». В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен знать/понимать
уметь
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Особенности организации образовательного процесса В своей образовательной деятельности, направленной на гармоничное развитие личности ребенка, учителя используют следующие педагогические технологии: Традиционные технологии: системное усвоение учебного материала на всех этапах обучения обеспечивают традиционные классно-урочные технологии, предусматривающие обязательные этапы на уроке:
Технологии активных форм и методов:
Подбор образовательных технологий основан на учете психофизиологических особенностей учащихся (половых, возрастных, свойствах темперамента). Учёт индивидуальных особенностей учащихся проводится учителями начальной школы в рамках учебной и проектной деятельности.
3. 1. Целевое назначение образовательной программы начального образования. Ценности образовательной программы: • развитие познавательных интересов учащихся; • разностороннее и гармоничное развитие младших школьников; • воспитание нравственных качеств. Цели: • формирование общей культуры личности обучающихся, адаптация их к жизни в обществе; • овладение основными навыками элементарной грамотности: письмом, счѐтом, чтением; • овладение навыками личной гигиены и здорового образа жизни.
программа. Программа начального общего образования адресована учащимся 4 класса. Успешное обучение по образовательной программе предполагает наличие определѐнного уровня готовности учащихсяся к еѐ освоению: • соответствующее возрасту нейрофизиологическое развитие; • наличие позитивного самовыражения в учебной и внеучебной деятельности; • сформированные коммуникативные навыки на уровнях «ученик-взрослый», «ученик-ученик той же возрастной группы»; • достаточный уровень визуального и вербального интеллекта; • достаточный уровень развития психомоторики и саморегуляции; • достаточный уровень слуховой и зрительной памяти; • психосоциальная готовность к непрерывному образованию; • соответствующий возрасту уровень развития образного и логического мышления.
Основной формой организации обучения является классно-урочная система с продолжительностью урока 45 минут при 6-ти дневной рабочей неделе. Нагрузка учащихся 4-5 уроков в день. Учебный год начинается с 2 сентября. Продолжительность учебного года - 34 учебные недели. Учебный год для учащихся разделѐн на четверти. Продолжительность каникул в течение учебного года - 30 календарных дней. Обучение осуществляется в одну смену. Расписание учебных занятий составляется с требованиями санитарно-гигенических норм. Образовательный процесс в начальных классах осуществляется в соответствии с Типовым положением об ОУ. Занятия учащихся в начальной школе проходят в закреплѐнных кабинетах и специализированных (физическая культура, английский язык). Желаемый уровень образованности достигается учителями начальной школы через использование на уроках и во внеклассной деятельности различных технологий: интеллектуальные, ролевые, логические игры, игры драматизации, проблемные ситуации на уроке, коллективные познавательные дела, работа консультантов, индивидуальный подход, формирование общеучебных навыков, самостоятельная работа, самооценка и взаимооценка, связь с жизнью, эффективный режим урока. Педагогические технологии. Включение в образовательный процесс разнообразного содержания, и разнообразных педагогических технологий обеспечивает создание развивающей образовательной среды, в которой возможно максимальное развитие всех уч-ся. Различные предметы требуют использования различных педагогических технологий. Например, для гуманитарных предметов доминирующим является освоение содержания, для физической культуры и технологии - освоение способов деятельности. В начальных классах базового уровня сочетаются как традиционные, так и новые формы обучения, построенное на решении проблемных и творческих задач. Ведущей технологией, обеспечивающей реализацию образовательной программы, является технология результативного обучения, а так же педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса. Проведение эффективности обучения достигается за счѐт владения учителями: - методикой КСО - методикой дифференцированного обучения - методикой развития мыслительных процессов - методикой проблемного обучения - методикой индивидуально подхода к уч-ся методикой игровых форм обучения - творческих мастерских - и других современных педагогических технологий, направленных на обеспечение стратегии опережающего и личностно-ориентированного обучения. 3.4. Методы диагностики освоения образовательной программы. Формы учета и контроля достижений учащихся Контроль и учѐт достижений учащихся направлен на диагностирование образовательного результата освоения образовательной программы 1 ступени обучения. Формы контроля и учѐта: - текущая аттестация (самостоятельные, проверочные, контрольные работы, срезы, устные и письменные опросы); - аттестация по итогам четверти и года; - результат участия в школьных, региональных и международных олимпиадах; - результат участия в конкурсах. Диагностика освоения ОП 1 уровня обучения обеспечивается системой социально- педагогического, медико-психологического сопровождения. Система сопровождений включает: - психологическую диагностику развития познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы развития учащихся; - педагогическую диагностику развития общеучебных умений и навыков; - медицинский контроль состояния здоровья учащихся. Психологическая диагностика осуществляется штатным сотрудником. Для педагогической диагностики используются методы педагогического наблюдения, которые позволяют учителю организовать индивидуальную работу с учащимися. Медицинский контроль за состоянием здоровья учащихся осуществляется специалистами сельской амбулатории. 3.5. Обязательный, ожидаемый результат обучения в начальной школе. 1. Усвоение учебных знаний, умений и навыков, предусмотренных базисным учебным планом.
образования.
4. Достижение уровня общекультурной компетентности и методической компетентности. 5. Ценностное отношение к знаниям. 6. Оценочная деятельность (умение давать аргументированную оценку различных взглядов, позиций). 7. Коммуникативная культура. 8. Сохранность физического здоровья учащихся в условиях школы. 9. Достижение уровня функциональной грамотности: Образовательная область / Содержание функциональной грамотности |
Похожие:
 | Пояснительная записка к образовательной программе школы Нормативно-правовая... Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы | | Пояснительная записка к образовательной программе школы Нормативно-правовая... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Куркачинская средняя общеобразовательная школаВысокогорского муниципального... |
| Пояснительная записка Нормативно-правовая база образовательной программы 3 Главным итогом нашей деятельности является социально-педагогическое обеспечение адаптации учащихся, социализация, профилактика нетерпимости,... |  | Содержание образовательной программы Пояснительная записка 4 Нормативно-правовая база Минобрнауки РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего... |
| «Утверждено» на заседании педагогического совета от Пояснительная записка( обоснование, нормативно-правовая база, цели, принципы, планируемые результаты) | | Пояснительная записка Нормативно-правовая база Государственным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 05. 03. 2004 №1089) |
| Рабочая программа основного общего образования по истории 8 классы Пояснительная записка Нормативно-правовая база рабочей программы по истории для среднего общего образования (базовый уровень) | | Учебный план нормативно-правовая база учебного плана Технологическая и учебно-методическая оснащённость образовательной среды лицея |
| Темы рефератов по арм никифорова Валентина Анатольевна Современная законодательная, нормативно-правовая и нормативно-техническая база аттестации рабочих мест по условиям труда | | Паспорт программы 3- 4 Пояснительная записка к образовательной программе школы 4 Первоочередные направления работы по реализации образовательной программы школы (перспектива до 2013 2014г г.) |
| Пояснительная записка к образовательной программе школы 3 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования 1 Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы |
| Памятка родителям 9-х классов по гиа Нормативно-правовая база. | | Нормативно-правовая база безопасности образовательного пространства В моу кадетской школе №1 имени Ф. Ф. Ушакова города Хабаровска охрана условий труда подкреплена нормативно – правовыми актами, инструкциями... |
| Программа среднего профессионального образования по специальности 071006 Анимация Нормативно-правовая база Основной образовательной программы специальности 071006 «Анимация» | | План работы Школы начинающего преподавателя на 2012-2013 учебный год «Нормативно-правовая база образовательного процесса в 2012-2013 учебном году. Ведение учебно-планирующей документации» |
