Данная учебная программа составлена в соответствии с требованиями: Закона РФ «Об образовании». Москва, 2012

Скачать 79.88 Kb.

Название	Данная учебная программа составлена в соответствии с требованиями: Закона РФ «Об образовании». Москва, 2012
Дата публикации	26.04.2015
Размер	79.88 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Право > Программа

Аннотация к рабочим программам в предметной области «Финский язык»

Место дисциплины в структуре начальной, средней и старшей общеобразовательной программы.

Данная учебная программа составлена в соответствии с требованиями:

Закона РФ «Об образовании». - Москва, 2012

Начальная школа:

Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования. - Москва: Просвещение, 2011
Примерных программ Министерства образования и науки РФ/ Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Часть 2. - Москва: Просвещение, 2011
Примерной программы по финскому языку для начального общего образования Министерства образования и науки РФ. – Москва, 2007
Примерной программы по финскому языку для начального общего образования. – Петрозаводск: КГПУ, 2008

Средняя школа:

Примерных программ Министерства образования и науки РФ/ Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык 5 — 9 классы. - Москва: Просвещение, 2010
Примерной программы по финскому языку для основного общего и среднего (полного) общего образования Министерства образования и науки РФ. – Москва, 2007
Примерной программы по финскому языку для основного общего образования. – Петрозаводск: КГПУ, 2008

Старшая школа:

Федерального Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. - 2012
Примерной программы по финскому языку для основного общего и среднего (полного) общего образования Министерства образования и науки РФ. – Москва, 2007
Примерной программы по финскому языку для среднего (полного) общего образования. Профильный уровень. – Петрозаводск: КГПУ, 2008

Программа соотносится с обязательным минимумом содержания основных образовательных программ, который установлен федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, а также с примерными федеральными программами по английскому языку для начальной школы.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ предусматривает обучение финскому языку на начальном этапе начиная со второго класса и отводит 306 часов на изучение предмета «иностранный (финский) язык» углубленно и интенсивно^¹. Таким образом, 2 - 4 классы – 102 часа, из расчета 3 учебных часов в неделю.

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом образовательных учреждений Российской Федерации и учебным планом ГБОУ школы №23 для более интенсивного и углубленного изучения предмета «иностранный (финский) язык» на этапе основного общего образования количество учебных часов распределяется следующим образом: 5 - 8 классы – 105 часов, из расчета 3 учебных часа в неделю, 9 классы – 136 часов, из расчета 4 учебных часа в неделю.

На этапе среднего (полного) общего образования количество учебных часов распределяется следующим образом:

10 класс – 140 часов, из расчета 4 учебных часа в неделю; 11 класс – 136 часов, из расчета 4 учебных часа в неделю.

Цель изучения дисциплины:

Цели и образовательные результаты представлены на нескольких уровнях: личностном, метапредметном и предметном. В соответствии с примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках нового стандарта, предметные результаты различаются по 5 сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.

Специфика иностранного языка как учебного предмета – в его интегративном характере, целью которого является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне. Следовательно, изучение иностранного языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной и (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

- воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.

Изучение финского языка как иностранного в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной.

- развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
развитие социальной активности, воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры;
развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;
дальнейшее развитие эмоциональной сферы учащихся.

Изучение финского языка как иностранного в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции:

речевая компетенция – функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности;

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами; систематизация языковых знаний, увеличение объема знаний за счет информации профильно-ориентированного характера (в частности, терминологии);

социокультурная/межкультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике Финляндии, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике с учетом профильно-ориентированных ситуаций общения, умений адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты;

компенсаторная компетенция – совершенствование умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств в процессе иноязычного общения, в том числе и в профильно-ориентированных ситуациях общения;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных

учебных умений, универсальных способов деятельности, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком;

- развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

формирование у обучающихся способности к личностному и профессиональному самоопределению, их социальной адаптации;

формирование активной жизненной позиции как гражданина и патриота, а также как субъекта межкультурного взаимодействия;
развитие таких личностных качеств, как культура общения, умение работать в сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения ;

развитие способности и готовности старшеклассников к самостоятельному изучению финского языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания;

приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием финского языка, в том числе в русле выбранного профиля.

Структура рабочих программ

В курсе иностранного языка выделяются следующие содержательные линии:

основная - коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности – результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения;
языковые средства и навыки пользования ими: графика и орфография; фонетическая, лексическая и грамматическая стороны речи;
социокультурная осведомлённость;
специальные учебные умения: общеучебные умения и универсальные учебные дейтствия.

Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи.

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям школьников на всех этапах обучения. Таким образом, включает следующие тематические блоки:

в начальной школе:

Знакомство
Я и моя семья
Мир моих увлечений
Я и мои друзья
Моя школа
Мир вокруг меня
Страна/страны изучаемого языка и родная страна

в средней и старшей школе

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.
Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Покупки.
Здоровый образ жизни
Школьное образование, школьная жизнь. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы.
Мир профессий. Роль иностранного языка в планах на будущее.
Вселенная и человек. Природа. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Транспорт.
Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, Интернет, радио).
Страна/страны изучаемого языка

Основные образовательные технологии

В процессе обучения финскому языку используются следующие формы и методы обучения:

Работа в группе, Ролевая игра.
Индивидуальные задания.
Работа в парах, группах (взаимопроверка, совместное выполнение заданий); работа в группе (распределение обязанностей между участниками для достижения единого результата).
Контрольная работа, тестирование, диктанты (буквенный, словарный), изложение.
Сочинение.
Проектирование.
Реферат, доклад.
Викторины, театрализация, творческие конкурсы.

Требования к результатам освоения дисциплины

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки», который полностью соответствует стандартам, и объединяются по следующим направлениям: личностные результаты, которые достигаются в процессе развивающего обучения; метапредметные результаты – способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов; предметные результаты – усвоенные при изучении финского языка знания, умения и сформированные способности, необходимые для использования финского языка как средства межкультурного общения.

Формы контроля

В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля:

Грамматика: Проверочные и самостоятельные работы. Контрольные работы. Тесты. Зачет.
Чтение: Поисковое чтение – самостоятельная работа (ответить на вопросы). Тесты. Зачет.
Лексика: Словарные диктанты. Тестовые задания. Зачет.
Говорение: Составление диалогов. Подготовка доклада, сообщения. Зачет.

1 Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа, часть 2. - М., «Просвещение», 2011. - Стр.9.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку... Федерального Закона от 29. 12. 2012 г №276- фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз об образовании в Российской Федерации» (ст. 28, ст. 47, ст....
	Рабочая программа по изобразительному искусству для VI класса составлена... Федерального закона от 29. 12. 2012 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Рабочая программа по начальному техническому моделированию для 1-2класса... Закона РФ «Об образовании», ст. 9 и Письма моин РФ №3 1844 от 06. 11. 12. и требованиями фгос начального общего образования серии...
	Пояснительная записка данная программа составлена в соответствии... Закон РФ от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в рф», вступающий в силу с 01. 09. 2013 г		Данная рабочая программа составлена с учетом следующих нормативных документов: Федерального Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-фз
	Данная рабочая программа составлена с учетом следующих нормативных документов: Федерального Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-фз		Пояснительная записка данная рабочая программа по физической культуре... Данная рабочая программа по физической культуре для 5 класса составлена в соответствии с требованиями фк гос основного общего образования,...
	Рабочая программа по литературе для обучающихся 6-х классов разработана... Закона «Об образовании в рф» Федеральный закон от 29. 12. 2012 n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Рабочая программа по праву в 10-11 классах составлена на основе Закона РФ «Об образовании» Рабочая программа по праву в 10-11 классах составлена на основе Закона РФ «Об образовании», фз №273 от 29. 12. 2012 г., Федерального...
	Рабочая учебная программа по курсу географии 9 класс Данная программа по курсу географии разработана в соответствии со ст. 14 п. 5, ст. 15 п. 1, ст. 32 п. 6,7 Закона «Об образовании»...		Рабочая программа составлена для учащихся 10 класса на основе: Федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-фз от 29 декабря 2012 года
	Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании» Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции учебно-методического...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основании Федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273 фз от 29. 12. 2012 г., минимума содержания образования и требований...
	Программа составлена на основе следующих документов: Федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273		Пояснительная записка письмо рабочая программа составлена на основе... Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Школьные материалы