Пояснительная записка к рабочей программе по обж

Используемый учебно-методический комплект:

• Боголюбов Л. Н., Лазебникова А. Ю. "Обществознание. 11 класс. Профильный уровень" учебник для 11 класса общеобразовательных. учреждений . М.: Просвещение. 2011 год.

• 
  Сорокина Е.А. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 11 класс.-М.: ВАКО, 2011.-272с.-(В помощь школьному учителю)..
  
• 
  Дидактические материалы по курсу «Человек и общество»: 10—11 классы / Под ред. Л. Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина.М.: Просвещение. 2008 год.
  

• 
  коллективная;
  
• 
  групповая;
  
• 
  индивидуальная.
  

• 
  содержания;
  
• 
  обучающих средств;
  
• 
  методов обучения.
  

• 
  определить фактический уровень знаний, умений и навыков обучающихся по предмету ( согласно учебного плана);
  
• 
  установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;
  
• 
  осуществить контроль за реализацией образовательной программы (учебного плана) и программ учебных курсов.
  

• 
  определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
  
• 
  использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
  
• 
  исследование реальных связей и зависимостей;
  
• 
  умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
  
• 
  объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
  
• 
  поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);
  
• 
  отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;
  
• 
  передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
  
• 
  перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
  
• 
  выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
  
• 
  уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
  
• 
  владение навыками редактирования текста;
  
• 
  самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
  
• 
  участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос:«Что произойдет, если...»);
  
• 
  формулирование полученных результатов;
  
• 
  создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;
  
• 
  пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
  
• 
  владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
  
• 
  Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.