41
|
Самостоя тельная работа
|
1
|
Систематиза ция и обоб щение учеб ного мате риала
|
Работа с учебником
|
Самокон троль. Взаи моконтроль. Самостоя тельная работа
|
Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать вы воды, отвечать на вопросы, объяс нять свою точку зрения, обосно вывать известные; работать с тек стом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный ма териал для решения познаватель ных задач
|
|
|
|
42-43
|
Контрольная работа
|
1
|
Проверка и оценка зна ний
|
Контрольная работа
|
Знать основные положения раз дела. Уметь отвечать на вопросы; ха рактеризовать изученные соци альные объекты; приводить собст венные примеры; давать оценку различных социальных объектов и процессов
|
|
|
|
44-46
|
§ 15. Поли тическая система и политиче ский режим
|
3
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с источниками и дополнительной литературой
|
Выборочное оценивание.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, что такое политическая система; что такое политический режим; как соотносятся между со бой политическая система и поли тический режим; основные разно видности и базовые характеристи ки авторитарных политических систем. Уметь объяснять, каковы струк турные элементы политической системы
|
§15, с. 151-162; зада ния № 1-4, с. 161
|
|
|
47-48
|
§ 16. Демо кратия
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с учебником и дополнительной литературой
|
Выборочное оценивание.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать признаки и ценности де мократии, как связаны они между собой. Понимать, почему парламента ризм называют парламентской де мократией
|
§ 16, с. 162-172; зада ния № 1-6, с. 171-172
|
|
|
49-50
|
§ 17. Госу дарство в политиче ской системе
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с источниками и дополнительной литературой
|
Выборочное оценивание
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать основные положения по теме урока: почему государство является основным институтом политической системы; в чем про является суть и значимость поли тики как государственного управ ления; чем отличаются понятия «бюрократия» и «бюрократизм»; что представляет собой современ ная государственная служба и ка ковы ее задачи
|
§17, с. 172; задания после параграфа
|
|
|
51-53
|
§ 18. Право вое государ ство и граж данское общество
|
3
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с учебником
|
Проверочная работа.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, что понимается под право вым государством; что представ-"4 ляет собой система местного са моуправления в России; в каких формах и как осуществляется об щественный контроль над дея тельностью институтов публичной власти. Понимать, в чем сущность и зна чимость гражданского общества. Уметь характеризовать признаки правового государства
|
§ 18 с. 184-193; задания №1-4, с. 192
|
|
|
54-55
|
§ 19. Роль СМИ в поли тической жизни
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с источниками и дополнительной литературой
|
Проверочная работа.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, что входит в понятие «средства массовой информации»; политические функции СМИ; при каких условиях избиратель может противостоять политическим ма нипуляциям с использованием СМИ. Понимать, чем массовая инфор мация отличается от обмена ин формации в межличностном об щении; особенности различных видов массовой политической ин формации; как действует меха низм политического манипулиро вания, каковы его последствия. Уметь объяснять, какие возмож ности дают СМИ для воздействия на избирателя
|
§ 19, с. 193-202;зада ния № 1-6, с. 201-202
|
|
|
56-
57
|
§20-21. По литическое сознание и политиче ское пове дение
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с источниками и дополнительной литературой
|
Выборочное оценивание. Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, чем различаются два уровня политического сознания: обыденно-практический и идео-лого-теоретический, какова связь между ними; что такое идеология, какую роль она играет в политиче ской жизни; основные идеи и ценности каждой из идеологий, оказавших влияние на события XX в.; что изучает политическая психология. Попинать, чем понятие «поли тическое сознание» отличается от понятия «политические зна ния»; что называется политиче ским поведением; каковы мотивы политического поведения, привес ти примеры. Уметь приводить примеры моти вов политического поведения; объяснять, в каких случаях имеет место протестное поведение; объяснять, каковы возможности регулирования политического по ведения
|
§ 20-21, с. 203-222; задания № 1-9, с.
|
|
|
58-59
|
§ 22. Поли тические партии и движения
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с источниками и дополнительной литературой
|
Проверочная работа.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, каковы основания типоло гии политических партий. Понимать, в чем сходство и от личия политических партий и дви жений. Уметь раскрывать содержание функций политических партий; характеризовать основные типы партийных систем; объяснять, как развивается многопартийность в России; объяснять, почему вы вод о закате партий как политиче ского института является сегодня несознательным
|
|
|
|
60-
61
|
§ 23. Лидеры и элиты в политиче ской жизни
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с источниками и дополнительной литературой
|
Выборочное оценивание.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, что представляет собой политическая элита; каковы ос новные типы формирующихся в обществе элит; какую роль в политической жизни играют группы давления. Понимать, чем контрэлита отли чается от элиты; как создается имидж политического лидера. Уметь объяснять, в чем заключа ется сущность политического ли дерства
|
§ 23, с. 233-244; зада ния № 1-3, с. 243
|
|
|
62-63
|
§ 24. Выборы в демократи ческом обществе
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с источниками и дополнительной литературой
|
Выборочное оценивание.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, что понимается под изби рательной системой. Понимать, как связаны между собой понятия «избирательная система» и «избирательная кампа ния». Уметь характеризовать этапы из бирательной системы; объяснять, в чем сходство и различие выбо ров по партийным спискам изби рательных объединений и высшего должностного лица го сударства
|
§ 24, с. 245-255; зада ния № 1-4, с. 254
|
|
|
64-65
|
§ 25. Человек в политиче ской жизни
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с источниками и дополнительной литературой
|
Проверочная работа.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, что понимается под поли тическим участием и каковы его формы; типы политической куль туры. Понимать, в чем особенности рос сийской политической культуры. Уметь раскрывать содержание понятия «политическая культура»
|
§25, с. 255-265; зада ния № 1-4, с. 264-265
|
|
|
66-67
|
§ 26. Поли тический конфликт
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с учебником
|
Самостоя тельная ра бота.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, какова природа политиче ских конфликтов, в чем заключа ются их причины, какое значение имеют конфликты в политической жизни общества. Понимать, как развивается кон фликт, чем характеризуются этапы эскалации политического кон фликта; каковы пути предотвра щения, урегулирования и разре шения конфликтов. Уметь характеризовать наиболее острые формы политического конфликта; объяснять, в чем за ключается роль переговоров, роль посредничества, роль арбитража
|
§ 26, с. 265-274; зада ния М 1-4, с. 273
|
|
|
68-69
|
§ 27. Поли тический процесс
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с источниками и дополнительной литературой
|
Самостоя тельная ра бота.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, какие факторы оказывают воздействие на политический про цесс; каковы роль и место полити ческих партий и групп интересов в политическом режиме. Понимать, в чем особенности политического процесса в рамках демократических политических систем диктаторского типа; в чем состоит особенность политическо го процесса в России. Уметь объяснять, почему мы можем назвать политический про цесс динамической характеристи кой политической системы; давать характеристику основных типов политических процессов
|
§ 27, с. 275-285; зада ния №1-3, с. 284
|
|
|
70
|
Самостоя тельная работа
|
1
|
Систематиза ция и обоб щение учеб ного мате риала
|
Работа с тестами
|
Самокон троль. Взаи моконтроль. Самостоя тельная работа
|
Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать вы воды, отвечать на вопросы, объяс нять свою точку зрения или обос новывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изу ченный материал для решения по знавательных задач; характеризо вать изученные социальные объ екты; приводить собственные примеры; давать оценку различ ных социальных объектов и про цессов
|
|
|
|
71-72
|
Контрольная работа
|
2
|
Проверка и оценка зна ний
|
Контрольная работа
|
|
|
|
73-74
|
§ 28. Духов ное развитие общества
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний культур. Диалог куль тур. Толерантность
|
Работа с источниками и дополнительной литературой многообразия
|
Самостоя тельная ра бота.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, что такое культура, какие науки ее изучают; что означает понятие «материальная культура»; что понимается под духовной культурой; каковы способы разви тия духовной культуры; что такое субкультура, при каких условиях она превращается в контркульту ру; какие проблемы порождает признание многообразия культур; что такое диалог культур. Понимать, почему разделение материальной и духовной культу ры признается учеными условньш. Уметь объяснять, каковы способы развития духовной культуры; под твердить примерами утверждение о множественности культур в со временном мире; кратко характе ризовать каждую из многообразия культур; объяснять, почему в ус ловиях современного общества особенно актуальным стал вопрос диалога культур
|
§28, с. 289-298; зада ния №1-5, с. 297
|
|
|
75-76
|
§ 29. Духов ный мир личности
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с учебником
|
Самостоя тельная ра бота.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, что такое духовная жизнь общества, в чем состоит сущность внутреннего мира человека; какие типы мировоззрения выделяет наука, чем характеризуется каж дый из них; что такое менталитет, в чем заключается его влияние на деятельность человека, социума. Понимать, каковы сущность и значение патриотизма и граж данственности, что в них общего; в чем заключается сущность ми ровоззрения, что общего в поняти ях «мораль» и «мировоззрение», в чем их различие; в чем состоит роль мировоззрения в деятельно сти человека, как воля способству ет практической реализации миро воззренческих взглядов
|
§ 29, с. 298-307; зада ния № 1-4, с. 306
|
|
|
77
|
§ 30. Мораль и нравствен ность
|
1
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с источниками и дополнительной литературой
|
Выборочное оценивание.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, в чем состоит главное от личие принципов морали от мо ральных норм; какие вопросы ре шает этика; что такое нравствен ная культура личности, чем она отличается от общей культуры. Понимать, чем мораль отличает ся от нравственности; каковы при чины изменения содержания нрав ственных категорий в обществен ном развитии. Уметь объяснять, как они пони мают смысл моральных принци пов личности
|
§ 30, с. 307-316; зада ния № 1-4, с. 314-315
|
|
|
78-79
|
§31.Наука
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с учебником и дополнительной литературой
|
Выборочное оценивание.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, что такое наука, почему ее характеризуют как двойственную ценность; каковы признаки науки как социального института; когда и почему возникла «большая наука», чем она отличается от предшествующих этапов раз вития науки; основные положе ния этики ученых; в чем состоит социальная ответственность уче ных, чем объясняется возрастание роли науки в современном обще ствеПонимать, в чем состоит неза вершенность науки; почему для развития науки необходимо соче тание индивидуального творчества и деятельности крупных научных коллективов
|
§ 31, с. 316-323; зада ния №1-8, с. 323-324
|
|
|
80-81
|
§ 32. Обра зование
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с учебником и дополнительной литературой
|
Выборочное оценивание
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, что такое образование, чьим интересам оно должно отвечать; в чем выражается сущность и зна чение принципов «научиться са мостоятельно добывать знания», «научиться работать»; в чем за ключается сущность опережающе го развития образования, почему это необходимо. Понимать, в чем состоит влияние образования на функционирование и развитие общества; каким обра зом образование способствует укреплению национальной безо пасности России. Уметь объяснять, какие качества формирует образование у челове ка; характеризовать взаимосвязь образования и культуры; характе ризовать основные тенденции развития образования в XXI в.; объяснять, каковы главные задачи модернизации образования России и как они выполняются
|
§ 32, с. 326-336; зада ния № 1-8, с. 335
|
|
|
82-83
|
§ 33. Роль религии в жизни об щества
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с учебником и дополнительной литературой и таблицей
|
Выборочное оценивание.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать, что такое религия, какие элементы религии можно выде лить; какими признаками характе ризуется религиозное сознание. Понимать, каково значение рели гии в жизни общества; в Чем сущ ность принципа свободы совести, как он реализован в законодатель стве Российской Федерации. Уметь объяснять, каковы основ ные идеи каждой из мировых ре лигий
|
|
|
|
84-
85
|
§ 34. Место искусства в духовной культуре
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с учебником и дополнительной литературой
|
Выборочное оценивание.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать основные положения по теме урока: что такое искусство и его отличительные черты; при чины возникновения искусства; сущность искусства. Уметь называть и характеризо вать основные функции искусства; перечислять основные виды и жанры искусства
|
|
|
|
86-87
|
§ 35. Массо вая культура
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с текстом учебника и дополнительной литературой?
|
Самостоя тельная работа.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать основные положения по теме урока: когда и почему закре пилось разделение на народную и элитарную культуру. Уметь характеризовать народную культуру; называть и раскрывать основные черты массовой куль туры; показывать на примерах влияние технических достижений на развитие массовой культуры; определять отличия дореволюци-
онной массовой культуры и со временного этапа; объяснять связь СМИ и массовой культуры; при водить аргументы и контраргу менты критиков массовой куль туры
|
§ 35, с. 354-369; зада-ния№ 1-12, 1-7, с. 367
|
|
|
88
|
Самостоя тельная работа на тему: «Духовная культура»
|
1
|
Систематиза ция и обобще ние учебного материала
|
Работа с тестами
|
Самокон троль. Взаи моконтроль. Самостоя тельная работа
|
Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать вы воды, отвечать на вопросы, выска зывать собственную точку зрения или обосновывать известные; ра ботать с текстом учебника, выде лять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач; характери зовать изученные социальные объ екты; приводить собственные примеры; давать оценку различ ных социальных объектов и про цессов
|
|
|
|
89-90
|
Контрольная работа на тему: «Духовная культура»
|
2
|
Проверка и оценка зна ний
|
Контрольная работа
|
|
|
|
91-92
|
§ 36. Много образие со временного мира
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с учебником и дополнительной литературой
|
Выборочное оценивание.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать основные положения по теме урока: чем обусловлены мно гообразия форм политической и социальной жизни; в чем прояв ляется вестернизация слаборазви тых стран; причины успеха модер низации ряда стран Восточной Азии; в чем состоят особенности традиционных обществ на совре менном этапе развития. Уметь характеризовать достиже ния и проблемы современных индустриальных обществ
|
§ 36, с. 372-383; зада ния № 1-5, с.381-382
|
|
|
93-94
|
§ 37. Глоба лизация и ее последствия
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с учебником и дополнительной литературой
|
Выборочное оценивание.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать основные положения по теме урока: что такое процесс гло бализации; каковы проявления глобализации в экономической сфере; что представляет собой гло бализация а сфере культуры. Уметь определять основные про тиворечия процесса глобализации; характеризовать роль НТР и ИКТ в процессе глобализации; называть признаки глобализации '
|
§ 37, с. 383-393; зада ния № 1-4, с. 392-393
|
|
|
95-96
|
§ 38. Сете вые структу ры в совре менной ми ровой поли тике
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с учебником и дополнительной литературой
|
Выборочное оценивание.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать основные положения по теме урока: что такое политиче ская сеть; в каких сферах челове ческой деятельности наиболее ак тивно проявляют себя сетевые структуры; в чем опасность тер рористических сетей. Уметь перечислять особенности и отличительные черты современ ного политического терроризма
|
§ 38, с. 393-402; зада ния № 1-3, с. 401
|
|
|
97-98
|
§ 39. Цело стность и противоре чивость со временного мира
|
2
|
Усвоение но вого учебного материала. Закрепление нового мате риала. Проверка и оценка знаний
|
Работа с учебником и дополнительной литературой
|
Выборочное оценивание.
Тест. Ответы на вопросы
|
Знать основные положения по теме урока: чем обусловлен плане тарный характер глобальных про блем современности; чем вызвано возникновение глобального эколо гического кризиса; какова взаимо связь глобальных проблем совре менности. Уметь определять роль НТП в развитии современного мира; в чем состоит и как проявляется демографическая проблема; выяв лять проявление проблемы взаи моотношений Севера и Юга
|
§ 39, с. 402; задания после параграфа
|
|
|
99-100
|
Самостоя тельная работа
|
2
|
Систематиза ция и обоб щение учеб ного мате риала
|
Работа с тестами
|
Самокон троль. Взаи моконтроль. Самостоя тельная работа
|
Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать вы воды, отвечать на вопросы,, выска зывать собственную точку зрения или обосновывать известные; ра ботать с текстом учебника, выде лять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач; характери зовать изученные социальные объ екты; приводить собственные примеры; давать оценку различ ных социальных объектов и про цессов
|
|
|
|
101-102
|
Контрольная работа
|
2
|
Проверка и оценка зна ний
|
Контрольная работа
|
|
|
|
