Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Анцирская средняя общеобразовательная школа»

Скачать 1.59 Mb.

Название	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Анцирская средняя общеобразовательная школа»
страница	6/13
Дата публикации	29.04.2015
Размер	1.59 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Право > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Литература

Автор программы: В.Я. Коровина

Автор учебника: Коровина В.Я., Журавлев В.П. «Литература» 5класс, 2007г

Полухина В.П., Коровина В.Я. «Литература» 6класс, 2007г

Коровина В.Я. «Литература» 7класс, 2004г

Коровина В.Я., Журавлев В.П. «Литература» 8класс, 2005г

Коровина В.Я., Збарский И.С. «Литература» 9класс, 2004г
В основе содержания и структуры программы лежит концепция литературного образования на основе творческой деятельности. Программа ориентирована на базовый компонент литературного образования, разработанный в Министерстве образования России.

Под литературным образованием понимается освоение литературы как искусства слова. Литературное произведение изучается как результат творческой деятельности, как культурно-языковое явление, как эстетическое изображение реальности.

Цель литературного образования - формирование читателя, способного к полноценному восприятию литературных произведений и подготовленного к самостоятельному общению с искусством слова.

Задачи литературного образования:

формирование представлений о литературе как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека;
осмысление литературы как особой формы освоения культурной традиции;
формирование системы гуманитарных понятий, как составляющих этико-эстетический компонент искусства;
формирование эстетического вкуса;
формирование эмоциональной культуры личности;
формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью.

Предполагаемая в программе система направлена на формирование читательской квалификации.

Программа определяет практическую направленность обучения в каждом классе:

5 класс - переход от литературного чтения к изучению литературы;

6-9 классы – изучение литературы как искусства слова.
Требования к уровню подготовки выпускников

Учащиеся должны обладать следующими навыками:

владение техникой грамотного и осмысленного чтения (5-7класс);
владение умениями выразительного чтения (5-11класс);
восприятие художественного произведения как сюжетно-композиционного единства в его причинно- следственных связях (5-6класс);
умение видеть в произведении авторское отношение к героям и событиям (5-9класс);
умение выделять проблемы произведения (9класс);
умение определять жанрово- родовую природу произведения (5-6класс);
умение видеть эстетическую функцию языковых средств и художественных деталей произведения (5-9класс);
умение самостоятельно анализировать произведения и их фрагменты соответственно уровню подготовки (8-9класс);
умение грамотно строить монологические высказывания различных форм и жанров, владеть культурой диалогической речи (5-9класс);
умение выполнять письменные работы различных жанров, в том числе творческого характера (5-9класс);
умение выполнять исследовательские работы.

Английский язык

Авторы программы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева

Автор учебника: Биболетова М.З., Денисенко О.А., 5-6класс, 2010г

Биболетова М.З, Трубанева Н.Н., 7класс, 2011г

Биболетова М.З, Трубанева Н.Н.,8класс, 2013г

Автор программы: А.А.Миролюбов.

Автор учебника: Кузовлев В.П., Лапа Н.М., 9класс, 2001г
Предлагаемая программа ориентирована на базовый курс обучения английскому языку в качестве первого иностранного, который охватывает 5-9 классы и строится из расчета три часа в неделю для каждого класса. Всего -15 недельных часов. Это количество часов является минимально допустимым при установке на практическое овладение школьниками иностранным языком.

В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 5-9 классах реализуются следующие цели:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения английского языка ученик должен:

Знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Математика

Алгебра. 5-9классы

Программа для общеобразовательных школ.

Авторы программы: Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк.

Авторы учебника: Н.Я. Виленкин. «Математика» 2004г. 5класс

Н.Я. Виленкин. «Математика» 2007г. 6 класс

Ю.Н. Макарычев «Алгебра» 2004г. 7 класс

Ю.Н. Макарычев «Алгебра» 2005г. 8 класс

Ю.Н. Макарычев «Алгебра» 2004г. 9 класс
Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части человеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Курс изучения предмета рассчитан: 5 - 6 классы по 170 часов; 7 класс – 102 часа; 8 –102 часа, 9 класс – 102 часа.
Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения математики ученик должен знать, понимать:

существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации.

Арифметика

Уметь

выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание многозначных чисел и десятичных дробей, умножение многозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями;
переходить от одной формы записи к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной дроби и в простейших случаях обыкновенную дробь в виде десятичной дроби, проценты - в виде дроби и дробь - в виде процентов;
выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;
округлять целые числа и десятичные дроби;
пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объёма;
решать текстовые задачи, включая задачи с процентами и дробями;

Алгебра

Уметь

составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, осуществлять числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;
выполнять основные действия со степенями с целым показателем, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
применять свойства арифметических корней для преобразования выражений;
решать линейные, квадратные, рациональные уравнения, системы уравнений;
решать линейные и квадратные неравенства;
решать задачи алгебраическим методом:
уметь решать задачи на арифметическую и геометрическую прогрессии;
описывать свойства изученных функций; строить графики:

Геометрия, 7-9классы

Программа для общеобразовательных школ.

Автор программы: Л.С. Атанасян

Авторы учебника: Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, «Геометрия 7-9кл», 2009г.
Целью изучения курса геометрии в 7-9классах является систематическое изучение свойств геометрических фигур на плоскости, формирование пространственных представлений, развитие логического мышления и подготовки аппарата, необходимого для изучения смежных дисциплин (физика, черчение и т.д.) и курса стереометрии в старших классах.

Курс характеризуется рациональным сочетанием логической строгости и геометрической направленности.

Учащиеся овладевают приемами анамитико-синтетической деятельности при доказательстве теорем и решении задач.

Изложение материала характеризуется постоянным обращением к наглядности, использованием рисунков и чертежей на всех этапах обучения и развитием геометрической интуиции на этой основе.

Целенаправленное обращение к примерам из практики развивает умения учащихся вычленять геометрические факты, формы и отношения в предметах и явлениях действительности, использовать язык геометрии для их описания.

Курс изучения предмета рассчитан:

7класс- 68 часов; 8класс - 68 часов; 9 класс- 68 часов.

Требования к уровню подготовки выпускников

Уметь:

пользоваться языком геометрии для описания окружающего мира;
распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразование фигур;
распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;
в простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел;
проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами;
вычислять значения геометрических величин;
решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии;
проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

описания реальных ситуаций на языке геометрии;
расчетов, включающих простейшие тригонометрические формулы;
решения геометрических задач с использованием тригонометрии;
решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин;
построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

История, 5-9классы

Автор программы: А.А.Вигасин, А.А.Данилов, Юдовская А.Я.

Авторы учебника:

А.А. Вигасин, Годер Г.И., «История древнего мира» 2005г. 5 кл

Е.Е. Агибалова, Донской Г.М. «История средних веков» 2005г. 6 кл

А.А. Данилов, Косулина Л.Г., «История России с древнейших времен до

конца 16в.» 2005г. 6 кл

А.Я. Юдовская, Баранов П.А., «Новая история 1500-1800гг» 2003г. 7 кл

А.А. Данилов, Косулина Л.Г «История России с конца 16в.-18» 2005г. 7кл

А.Я. Юдовская, Баранов П.А., «Новая история 1800-1913гг» 2004г. 8 кл

А.А. Данилов, Косулина Л.Г «История России 19в.» 2004г. 8 кл

А.О. Сорока-Цюпа, Сорока-Цюпа О.С.,«Новейшая история зарубежных

стран XX – начало XXIв.» 2005г. 9 кл

А.А. Данилов, Косулина Л.Г «История России 20 начало 21в.» 2005г. 9 кл
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Курс изучения предмета рассчитан: 6 класс - 68 часов, 7 класс - 68 часов, 8 класс - 68 часов, 9 класс - 68 часов.
Основные требования к знаниям, умениям:
В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;

уметь

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

	На уроках реализую содержание авторских программ по биологии Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Анцирская средняя общеобразовательная школа»		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная...
	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя...		Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
	Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная...
	Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа»		Образовательная программа основного общего образования Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3им. Ю. И. Тлюстена»
	Основная образовательная программа на 2013-2017 годы муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнечелнинская сош»»...
	Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа основного... ...		Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа среднего... ...
	План реализации программы воспитательной работы Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Яснополянская средняя общеобразовательная школа		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Директор муниципального бюджетного образовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа пос. Ныртинского

Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Анцирская средняя общеобразовательная школа»

Похожие: