Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методичеких рекомендаций: Закон Российской Федерации «Об образовании»
Скачать 0.65 Mb.
|
| 22 | Научные названия главных членов предложения | 1 | Комбинированный | Главные и второ-степенные члены предложения | Знать термины «подлежащее», «сказуемое», «главные члены предложения», «второстепенные члены предложения». Уметь выделять главные и второстепенные члены предложения; записывать словосочетания с вопросами от слова-командира; анализировать предложения; определять, какой частью речи выражены подлежащее и сказуемое; различать понятия «части речи» и «члены предложения» | Фронтальный опрос | | Тетрадь 1, упр. 37 | 22.10 | | |||||||||
| 23 | Контрольный диктант по теме: « Самостоятель- ные части речи» | 1 | Контро- льный | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | Уметь определять части речи ,находить в тексте. | Диктант | | | 24.10 | | |||||||||
| 24 | Работа над ошибками. Развитие речи Главное переживание автора, выраженное в тексте. | 1 | Комбинированный | Работа над ошибками. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. | Уметь обосновывать написание изученных орфограмм в словах. Знать, что все предложения в тексте подготавливают или развивают основную мысль. Уметь работать с деформированным текстом | Фронтальный опрос , индивидуаль- ная работа Работа в парах | | Учеб. 2 стр. 20 упр.7 | 28.10 | | |||||||||
| 25 | Синонимы . | 1 | Комбинированный | Слово и его значение. Использование словарей русского языка | Иметь представление о синонимах в рус-ском языке. Уметь работать с толковым словарем; подбирать синонимы; определять, чем отличаются друг от друга синонимы в разных парах | Работа в парах | | Тетрадь 1, упр. 39 ,повторить словарные слова. | 29.10 | | |||||||||
| 26 | Изменение существительных по числам. Словарный диктант. | 1 | Комбинированный | и среднего рода. Изменение имен существительных по числам | Знать, что существительные изменяются по числам. Уметь изменять существительные по числам; определять существительные, которые не изменяются по числам | Практическая работа | | Тетрадь 1, упр. 40 | 31.10 | | |||||||||
| 27 | Изменение существительных по падежам. | 1 | Комбинированный | Имена существительные ж., м., и ср. рода. Изменение имен существительных по падежам. | Знать, что существительные изменяются по падежам; название и вопросы падежей. Уметь работать с толковым словарем; выделять окончания существительных в разных падежах; определять падеж существительного; задавать падежный вопрос | Работа в парах | | Тетрадь 1, упр. 41 | 11.11 | | |||||||||
| 28 | Развитие речи. Работа с картиной А. Рылова «Зеленый шум». | 1 | Практическая работа | Практическое овладение диалогической и монологической речью | Уметь отвечать на вопросы; анализировать название картины; сравнивать темы двух картин (Клода Моне «Прогулка», Аркадия Рылова «Зеленый шум»); слушать музыкальные произведения | | Проигрыва-тель ,фонохрестоматия | | 12.11 | | |||||||||
| 29 | Именительный падеж | 1 | Комбинированный | Изменение имен существительных по падежам | Знать, что существительное в именительном падеже является подлежащим; начальная форма существительного – именительный падеж единственное число. Уметь подчеркивать основу в предложении; определять падеж и число существительных | Фронтальный опрос | | Тетрадь 1, упр. 43 | 14.11 | | |||||||||
| 30 | Родительный падеж | 1 | Комбинированный | Изменение имен существительных по падежам | Знать вопросы и предлоги родительного падежа. Уметь выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных | Работа в парах | | Тетрадь 1, упр. 47 | 18.11 | | |||||||||
| 31 | Дательный Падеж. | 1 | Комбинированный | Изменение имен существительных по падежам | Знать вопросы и предлоги дательного падежа. Уметь выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных | Практическая работа | | Тетрадь 1, упр. 50 | 19.11 | | |||||||||
| 32 | Винительный падеж | 1 | Комбинированный | Изменение имен существительных по падежам | Знать вопросы и предлоги винительного падежа. Уметь выписывать словосочетания; задавать вопрос от слова-командира; определять падеж существительных | Фронтальная работа | | Тетрадь 1, упр. 52 | 21.11 | | |||||||||
| 33 | Винительный падеж | 1 | Комбинированный | Изменение имен существительных по падежам | Знать, как различить винительный и родительный падежи одушевленных имен существительных. Уметь различать родительный и винительный падежи одушевленных существительных | Работа с текстом в парах | | Тетрадь 1, упр. 57 | 25.11 | | |||||||||
| 34 | Творительный падеж | 1 | Комбинированный | Изменение имен существительных по падежам | Знать вопросы и предлоги творительного падежа. Уметь определять падежи существительных; разбирать предложение по членам; | Фронта-льный опрос | | Тетрадь 1, упр. 59, 61 | 26.11 | | |||||||||
| 35 | Предложный падеж | | Комбинированный | Изменение имен существительных по падежам | Знать вопросы и предлоги предложного падежа. Уметь выписывать словосочетания; определять падежи существительных; | Фронтальный опрос | | Тетрадь 1, упр. 63 | 28.11 | | |||||||||
| 36 | Развитие речи План текста. | 1 | Практическая работа | Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения. Практическое овладение диалогической и монологической речью | Знать понятия «абзац», «план текста»; что каждая часть текста пишется с красной строки. Уметь делить текст на части по смыслу; называть каждую часть текста; придумывать название для текста, которое соответствует переживанию автора; работать с толковым словарем | С/р | | 2 кеига стр.24, упр.9 | 02.12 | | |||||||||
| 37 | Закрепление темы: «Изменение имён существительных по падежам». | 1 | Урок закрепления | Изменение имен существительных по падежам | Уметь выписывать словосочетания; определять падежи существительных | Сам.раб. | | Индивид. карточки по теме | 03.12 | | |||||||||
| 38 | Антонимы | 1 | Комбинированный | Слово и его значение. Использование словарей русского языка | Иметь представление о словах-антонимах. Уметь находить антонимы в пословицах; объяснять смысл пословиц | Фронтальный опрос | Презента-ция | Тетр- адь 1, упр. 66 | 05.12 | | |||||||||
| 39 | Различение падежей | 1 | Комбинированный | Изменение су-ществительных по падежам | Уметь различать падежи имен существительных; списывать текст с изученными орфограммами; выписывать пары родственных слов | Практическая работа | | Тетрадь 1, упр. 70 | 09.12 | | |||||||||
| 40 | Развитие речи. Порядок абзацев в тексте | 1 | Практическая работа | Использование средств языка в устной речи | Уметь работать с деформированным планом текста; пересказывать текст по плану; работать с толковым словарем; определять количество абзацев в тексте; коротко пересказывать текст | Взаимоконтроль | | | 10.12 | | |||||||||
| 41 | Различение падежей. Самостоятельная работа. | 1 | Комбинированный | Изменение су-ществительных по падежам | Уметь различать падежи имен существительных; объяснять роль местоимения в тексте; работать с этимологическим словарем; заменять местоимения именем существительным; выписывать сложные слова. | с/р. | | Тетр.1, упр. 77 | 12.12 | | |||||||||
| 42 | Что такое устойчивые выражения. | 1 | Введе- ние в тему | Слово и его значение. Использование словарей русского языка | Иметь представление о фразеологизмах. | ||||||||||||||
Похожие:
 | Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативных документов |  | Пояснительная записка рабочая программа по истории Вологодского края... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 8 классе... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 11 классе... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Пояснительная записка рабочая программа по истории составлена на... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Пояснительная записка Рабочая учебная программа по истории разработана... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Пояснительная записка Рабочая учебная программа по истории разработана... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Учебный план гбоу школы №550 реализуется в соответствии с Федеральным... Закон Российской Федерации о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения (гл I, ст. 28,п. 2),принятый 12. 03. 99г |
| Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на... Программа предназначена для основной школы любого типа, и рассчитана на два года обучения в VIII и IX классах | | Пояснительная записка Перечень нормативных документов, используемых... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-фз |
| Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативно... Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативно правовых документов | | Пояснительная записка Перечень нормативных документов, используемых... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-фз |
| Рабочая программа учебного курса биологии в 7 классе Учитель: Кузнецова... Федеральный закон «Об образовании» №3266-1 (с изменениями) (минобрнауки рф/документы/884) | | Рабочая программа учебного курса биологии в 9 (VII) классе Учитель:... Федеральный закон «Об образовании» №3266-1 (с изменениями) (минобрнауки рф/документы/884) |
| Рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов:... Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утверждён приказом Министерства образования и... | | Пояснительная записка: рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013) |
