Преподаватель___________________ _________________________
(подпись) (расшифровка подписи)
Согласовано: заведующий кафедрой ____________________ _________________
(подпись) (расшифровка подписи)
КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА
С МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ СТУДЕНТУ
МОДУЛЬ 1
«Основные положения криминологии»
Комплексная цель модуля
Цель первого модуля состоит в ознакомлении обучающихся с основными положениями, понятиями и терминами учебной дисциплины. Цель модуля полностью соответствует основной цели дисциплины, поскольку обеспечивает систематическое изучение теоретических основ, основных понятий, категорий криминологической науки.
Достижение комплексной цели данного модуля способствует формированию указанных в рабочей программе всех компетенций.
Содержание модуля
Тема 1. Понятие и предмет криминологии
Тема 2. Криминологические теории и учения о преступности
Тема 3. Преступность и её основные показатели
Тема 4. Личность преступника
Тема 5. Причины, условия, механизм конкретного преступления
Тема 6. Профилактика преступности
Тема 7. Виктимологический аспект профилактики преступлений
Тема 8. Детерминанты преступности
Занятие № 1
Форма проведения
|
Лекция № 1 по теме 1
|
Темы
лекции
|
Понятие и предмет криминологии
|
Цель
| Ознакомить студентов с основными понятиями криминологии. Определить взаимосвязь криминологии с другими науками. Структурировать систему криминологии. Установить задачи криминологии на различных этапах развития. |
Задачи
|
-ознакомить обучающихся с понятием криминологии как науки. Предметом криминологии.
-рассказать о развитии, изменении и уточнении предмета криминологии.
-разъяснить задачи криминологии. Функции криминологии: описательную, объяснительную, прогностическую, практически-преобразовательную.
-рассмотреть систему криминологии как науки и как учебной дисциплины. Провести соотношение общей и особенной части криминологии.
-рассмотреть место криминологии в системе наук.
-указать влияние уголовной политики и уголовного права на криминологию.
-разъяснить методологию криминологии.
-провести соотношение и взаимосвязь методологии, методов и методик криминологии.
|
План лекции
|
Понятие и предмет криминологии.
Методы российской криминологии.
Место криминологии в системе юридических и других наук.
Система криминологии.
|
Ключевые термины
|
Криминология, преступность, борьба с преступностью, генезис криминологии.
|
Выводы
|
Криминология - «учение о преступлении». Криминология - общетеоретическая и прикладная наука о преступности, исследующая сущность и формы проявления преступности, причины и закономерности ее возникновения, изменения и возможности ее уменьшения, изучающая особенности личности субъектов, совершающих преступления, а также методы, формы социального воздействия на причины и условия преступности в целях ее предупреждения. Предмет криминологии - это совокупность изучаемых данной наукой явлений, процессов и закономерностей. Предмет криминологии включает 4 элемента: 1) преступность; 2) личность преступника; 3) причины и условия преступности; 4) предупреждение преступности. Криминология изучает предупреждение преступности как сложную динамическую систему. Ее функционирование связано с решением как общих задач социального развития, так и специализированных задач в области борьбы
с негативными явлениями. «Метод» - это прием, способ исследования. «Методика» - совокупность методов исследования. «Методология» - учение о путях, методах научного исследования чего-либо. Криминология - социально-правовая наука - для ее методики характерно сочетание как юридического, так и социологического подхода к изучению своих объектов. Социологический подход. Преступность рассматривается как следствие комплекса негативных социальных явлений в экономике, политике, духовной сфере, психологии, праве и т. д., а личность преступника - как совокупность негативных свойств и качеств индивида, образовавшихся в нем в результате многоаспектных взаимодействий с факторами реальной действительности. Поведение человека в обществе рассматривается в единстве объективных (негативные явления, обусловливающие совершение преступления) и субъективных (черты самой личности, совершившей преступление, которые образовались в ней под влиянием объективного) факторов. Базовый метод криминологии - метод диалектического познания. Всеобщий метод диалектического познания дает общее направление всему исследованию. Наряду со всеобщим методом в к. применяются общенаучные методы: формальная логика, обобщение, абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия, моделирование и др. Методы сбора социально-правовой информации: опрос (в различных формах), изучение документов, наблюдение, эксперимент, анализ продуктов деятельности, библиографический и др. Наиболее распространенным методом криминологических исследований является статистический метод (обобщение количественных данных о преступности, преступлениях, причинах и условиях, выявление закономерностей). В криминологии используются следующие общенаучные методы познания: а) восхождение от абстрактного к конкретному; б)гипотеза; в) системно-структурный анализ; г) исторический метод; д) сравнение; е) динамический и статистический методы. Применение конкретно-социологических методов: а) изучение документов; б) опросы в форме анкетирования и интервью; в) наблюдение; г) эксперимент. Криминологию нельзя отнести к чисто юридической или социологической науке. Криминология как междисциплинарная, социально-правовая наука взаимодействует как с правовыми, так и с общественными дисциплинами. Наиболее тесная связь к. с юридическими науками криминального цикла (уголовное, уголовно-исполнительное право, уголовный процесс), т. к. они используют общие понятия и термины; Связь криминологии с конституционным правом: многие положения Конституции РФ имеют непосредственное отношение к воспитанию граждан в духе уважения норм нравственности, закона и правил человеческого общежития. Связь к. с административным правом обусловлена значением административно-правовых средств борьбы с правонарушениями (административное взыскание, предупреждение и пресечение), а также ролью административно-правовых норм в регулировании деятельности правоохранительных органов. Связь криминологии с экономической наукой. Часть явлений и процессов, детерминирующих преступность, находятся в сфере экономики. Таким образом, криминология, опираясь на знания многих наук, развивает и углубляет представления о преступности и преступлениях как следствиях тех негативных факторов, которые присущи современному общественному бытию. В свою очередь многие науки используют достижения криминологии.
|
Интерактивные
формы
|
используются: визуализация (1 час).
|
Занятие № 2
Форма проведения
|
Практическое занятие № 1 по теме 1
|
Тема
занятия
|
Понятие и предмет криминологии
|
Цель
|
Определить взаимосвязь криминологии с другими науками. Структурировать систему криминологии. Установить задачи криминологии на современном этапе развития.
|
Задачи
|
-ознакомить обучающихся понятием криминологии как науки. Предметом криминологии.
-рассказать о развитии, изменении и уточнении предмета криминологии.
-разъяснить задачи криминологии. Функции криминологии: описательную, объяснительную, прогностическую, практически-преобразовательную.
-рассмотреть систему криминологии как науки и как учебной дисциплины. Общая часть криминологии. Особенная часть криминологии. Соотношение общей и особенной части криминологии.
-рассмотреть место криминологии в системе наук. Влияние уголовной политики и уголовного права на криминологию.
-разъяснить методологию криминологии. Понятие методов криминологии. Соотношение и взаимосвязь методологии, методов и методик криминологии. Взаимосвязь предмета и методов криминологии. Общенаучных и частнонаучных методов. Специальных методов криминологии.
|
План занятия
|
Обсуждение схемы.
Понятие и предмет криминологии.
Методы российской криминологии.
Место криминологии в системе юридических и других наук.
Система криминологии.
|
Формы участия
|
Доклады по плану занятия.
Выполнение заданий и ответы на вопросы
Подготовка и представление презентаций творческих заданий.
|
Интерактивные
формы
|
не предусмотрены.
|
Форма текущего контроля, критерий оценки и его описание
|
Доклад по домашнему заданию либо активное участие в выполнении практических заданий на занятии. Оценивается полнота и точность ответа, качество аргументации и ссылки на источники права, при необходимости учебную и научную литературу.
|
Занятие № 3
Форма проведения
|
Лекция № 2 по теме 2
|
Тема лекции
|
Криминологические теории и учения о преступности
|
Цель
|
Ознакомить студентов с основными криминологическими теориями и учениями о преступности.
|
Задачи
|
-ознакомить обучающихся с этапами развития криминологических теорий.
-указать основные направления исторического развития криминологии.
-рассмотреть этапы развития криминологии. Российская криминология дореволюционного периода. Изучение преступности в рамках социологической школы уголовного права. Антропологическое направление.
-разъяснить состояние науки криминологии на современном этапе развития нашего общества и наиболее перспективные направления по изучению преступности.
|
План лекции
|
Основные направления исторического развития криминологии.
Общая характеристика криминологии в США и странах Западной Европы.
Становление, развитие и современное состояние российской криминологии.
|
Ключевые термины
|
Биологическая теория, социологическая теория, генетическая теория, исторический метод.
|
Выводы
|
Основатель биологической теории – итальянский ученый Чезаре Ламброзо. Он основал школу анализа личности преступника - позитивистскую школу. Ученый проводил физические обследования преступников и пришел к выводу, что у большинства преступников имеются физические аномалии («стигмы», «клейма») и это свидетельствует о том, что они преступники от природы и это преступный тип человека (теория прирожденного преступника).
Ученый выдвинул идею о том, что преступность обусловливается 16 группами факторов. Преступников разделил на 4 группы: прирожденные преступники, душевнобольные преступники, преступники по страсти (в т. ч.политические), случайные преступники. Эндркриминологическая теория (Ди Тулио, Эдуард Подольский). Идея: железы внутренней секреции играют решающую роль в жизни человека, влияя на его здоровье и поведение. При наличии аномалий в железах внутренней секреции нарушается здоровье человека, его поведение. Пенде считал, что лица с повышенной деятельностью щитовидной железы поставляют воров и преступников по страсти, с пониженной деятельностью – половых преступников. Теория конституционального предрасположения (Кречмер, Шелтон Глюк, 20-е гг. XX в.). Кречмер утверждал, что имеется прямая связь между строением тела и поведением человека, преступник - особый индивид, и он выделяется своим физическим складом. Теория Фрейда приобрела популярность в начале XX в. Основа деятельности человека глубоко заложена в его психике и проявляется в бессознательном влечении (врожденные инстинкты). Отрешение к их удовлетворению сдерживается внешними обстоятельствами (сознанием), т. е. в человеке идет борьба между подсознанием, инстинктом влечения и сознанием. Если подсознание побеждает - человек совершает преступление. Хромосомная теория - эта теория исходит из того, что это лишняя хромосома придает агрессивность человеку. Социологические теории возникли в последней четверти XIX столетия. Родоначальники: Принц, Лист Файницкий. Социологические теории возникли как социологическая школа уголовного права. Ее представители не отказались от влияния биофакторов, но отводили им второстепенное значение. Основные причины преступности - негативные явления социальной жизни: безработица, плохие жилищные условия, низкие доходы и т. д. Среди социальных теорий выделяют: 1. Теория дифференциальной ассоциации была разработана Эдвином Сатерлендом (США, 1924 г.). Он ввел такое понятие, как «беловоротничковая преступность», т. е. преступность интеллигенции, и провел ее анализ. 2. Теория социальной дезорганизации: идеи Э. Сатерленда были развиты Эмилем Дюргеймом, Шультом и Кларком. Общество нормально функционирует при социальной сплоченности, урегулированной нормами морали и права. Отсутствие сплоченности приводит к социальной дезорганизации.3. Интеракцианистский подход (Таннебаум, Эриксон и др.). Причиной преступности является следствие самой реакции общества на преступное поведение.4. Теория урбанизации распространилась в 60-70-х гг. Научно-техническая революция и порождаемые ею индустриализация, урбанизация, миграция и другие явления разрушают семейные, культурные и другие традиционные связи, вследствие чего возрастает уровень насильственной, корыстной преступности. Эта концепция вполне реальна в настоящее время. Вопросы преступности, взгляды русских мыслителей, ученых на преступность находили выражение в философских, научных трудах, а также в художественных произведениях. Русские революционные демократы А. И. Герцен, В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов и др. видели истоки преступности в экономическом устройстве общества, в политическом строе того времени и считали, что никакой закон или наказание сами по себе не способны предупредить преступление. В 1922 г. в Саратове был создан кабинет криминальной антропологии и судебно-медицинской экспертизы при Управлении местами заключения, а в 1925 г. - в Ленинграде. В 1923 г. в Москве возник кабинет по изучению личности преступника, затем они появились в Киеве, Харькове, Одессе. В 1925 г. был учрежден Институт по изучению преступности и преступника при НКВД. В 30-40 годы криминологические исследования продолжались и носили полузакрытый характер по отдельным проблемам борьбы с преступностью, организуемые правоохранительными органами. В 1963 г. на юридическом факультете МГУ им. Ломоносова был прочитан первый в стране курс криминологии, а с 1964 он вошел в вузовскую программу. С сер. 70-х гг. формируются частные криминологические теории. С начала 90-х гг. научные криминалистические разработки основываются на новых экономических отношениях, анализируется многолетний опыт зарубежных стран в области борьбы с преступностью, создаются новые научные организации по изучению проблем преступности.
|
Интерактивные
формы
|
используются: проблемная лекция (2 часа).
| |
