В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОП по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, который включает в себя: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
Итоговая аттестация выпускника является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Государственная итоговая аттестация включает 2 государственных экзамена и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврская работа) (решение Ученого совета юридического института ГБОУ ВПО МГПУ № 1 от 18.09.2014).
Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы регламентируются Положением о выпускной квалификационной работе выпускников ГБОУ ВПО МГПУ, требования к государственному экзамену определяются Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ГБОУ ВПО МГПУ.
7. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
8. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
Изменения и дополнения, вносимые в структуру, содержание и компоненты ОП рассматриваются на Учебно-методическом совете Университета по представлению ученого совета института (факультета), утверждаются ректором Университета после одобрения Ученым советом.
Разработчики:
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Философия» (Б1.БД.1)
1. Цели и задачи освоения дисциплины: в вузе заключается в том, чтобы студенты получили возможность обрести достаточно полное представление об изучаемой ими новой для них дисциплине (философии). Поскольку с момента появления философии фактической монополии на обладание философской истиной не существовало (при том, что подобного рода попытки постоянно предпринимались) преподавание философии в современной России, а значит и в каждом отдельном вузе нашей страны не может ограничиться знаниями философии какого-то одного пусть и весьма значительного философского периода развития философия стран Востока, философия Античности, эпохи Средневековья, Возрождения, Нового времени). Вместе с тем знания философии у студентов не должны ограничиваться знаниями о национально философских традиций отдельных стран (Англия, Франция, Германия, Россия и т. д.) философия по образному выражению Гегеля – «дочь своей эпохи», а потому игнорировать изучение философии знанием, скажем, только европейской философской традиции в мировой философии никак не следует. Задача изучения философии в вузе предполагает, в первую очередь, усвоение учащимися того, что история философской мысли есть целостный процесс. Линия связи в философии пролегает от философии древних греков и до наших дней. Это учащиеся должны хорошо усвоить. В противном случае (если они знакомы с философскими концепциями отдельных мыслителей, но не могут осмыслить их место в истории развития всей мировой философской мысли) говорить о знании студентами философии просто не приходится.
2. Место дисциплины в структуре ОП:
Дисциплина «Философия» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б. 1).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурные компетенции (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные характеристики, тенденции и законы развития природы;
- основные законы и закономерности развития общества;
- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
- основные механизмы социализации личности;
- философские понятия и наиболее важные проблемы человеческого бытия;
уметь:
- видеть взаимосвязь философии с наукой и иными формами познания мира;
- уметь ориентироваться в главных философских направлениях и персоналиях;
- разбираться в различных методологических подходах к познанию мира;
- применять законы мышления в решении сложных проблемных ситуаций;
- формировать и совершенствовать основы собственного мировоззрения;
- переносить философское мировоззрение в свою практическую деятельность.
владеть:
- философским категориальным аппаратом;
- рациональной логикой изложения философских вопросов;
- навыком интеллектуального анализа общих проблем;
- методами ведения дискуссии и защиты собственной мировоззренческой позиции;
- нормами самооценки и самоконтроля в процессе философского рассуждения.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
5. Основные разделы дисциплины:
Раздел 1. История философии.
Раздел 2. Фундаментальные проблемы философии
6. Автор – д.ф.н. проф. Чесноков Г.Д.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Иностранный язык в сфере юриспруденции» (Б1.БД.2)
1. Цели и задачи освоения дисциплины: является подготовка выпускника к профессиональной деятельности с использованием иностранного языка посредством формирования общекультурных компетенций при освоении ОП ВО, которое включает:
· использование иностранного языка на уровне не ниже разговорного в целях личной и профессиональной коммуникации;
· выход на разные уровни коммуникации от лингвистической до межкультурной;
· создание необходимых условий для формирования иноязычной компетенции, а также специально – профессиональной подготовки будущего специалиста, духовного, социального, культурного развития его личности.
2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б. 1).
3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурные компетенции (ОК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК-13);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- языковой материал, который рассматривается в системе:
Фонетика: коррекция и совершенствование произносительных умений и навыков при чтении вслух и устном высказывании по интонационному оформлению предложения, словесному ударению, противопоставлению долготы и краткости, закрытости и открытости гласных звуков, назализации гласных (для французского языка) звонкости и глухости конечных согласных (для английского языка).
Лексика. Специфика лексических средств выражения содержания текстов по экономике, многозначности служебных и общенаучных слов, механизмы словообразования, явления синонимии и омонимии.
Магистр должен знать употребительные фразеологические сочетания, часто встречающиеся в письменной речи изучаемого им языка, а также слова, словосочетания и фразеологизмы, характерные для устной и письменной речи в ситуациях делового общения.
Грамматика. Программа предполагает знание средств выражения и распознавания главных членов предложения, определению границ членов предложения (синтаксическое членение предложения); сложных синтаксических конструкций, оборотам на основе неличных глагольных форм, пассивным конструкциям, многоэлементным определениям (атрибутным комплексам), усеченным грамматическим конструкциям (бессоюзным придаточным и т.п.); эмфатическим и инверсионным структурам; средствам выражения смыслового центра предложения и модальности.
уметь:
- осуществлять основные виды устной и письменной коммуникации:
- чтение: извлекать информацию различных степеней полноты путем просмотрового (общего смысла), ознакомительного (70% понимание) и изучающего чтения (100% понимание);
- аудирование и говорение: понимать речь, осуществлять коммуникативность устной речи, естественно-мотивированно высказываться в формах монологической и диалогической речи (в виде пояснений, определений, аргументации, выводов, оценки явлений, возражений, сравнении, противопоставлений, вопросов, просьб и т.д.), владеть навыками диалогической речи, позволяющими принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с экономической деятельностью;
- перевод: осуществлять непрофессиональный адекватный перевод в результате освоения основных принципов перевода, как эквивалент и аналог; переводческие трансформации; компенсация потерь при переводе; контекстуальные замены; многозначность слов, словарное и контекстное значение слова; совпадение и расхождение значения интернациональных слов («ложные друзья» переводчика) и т.п;
- письмо: осуществлять деловую переписку на иностранном языке.
владеть:
- навыками ответов на вопросы, подробный или обобщенный пересказ прочитанного, передачи содержания текста в виде перевода, реферата или аннотации.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).
5. Основные разделы дисциплины:
1. Фонетика.
2. Грамматика.
3. Лексика.
4. Фразеология.
5. Страноведение.
6. Внеаудиторное чтение.
7. Язык для специальных целей.
6. Автор – ст.преподаватель Лебедева М.В.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Профессиональная этика» (Б1.БД.3)
1. Цель и задачи освоения дисциплины:
Профессиональная этика ориентирует в правилах межличностного и служебного поведения, следование которым обеспечивает здоровую психологическую обстановку в коллективе, повышает уровень и качество выполняемых обязанностей, способствует достижению целей рабочей должности с наименьшими затратами. Профессиональная этика развивает в личности этическую, правовую и психологическую культуру, черты гуманности, твердость моральных убеждений, волю и настойчивость в исполнении принятых решений, нетерпимость к любому нарушению закона. Она воспитывает чувство долга и ответственности за судьбы людей и порученное дело, уважение к закону, чести и достоинству граждан, принципиальность и независимость, следованию законности в обеспечении прав, свобод и интересов субъектов правовых отношений, бережное отношение к ценностям правового, демократического и социального государства.
В связи с этим основной целью курса является формирование у студентов знаний о профессиональной этике, воспитание важнейших этико-профессиональных качеств личности.
Задачи дисциплины:
ознакомить студентов с основными положениями этической теории, морально-нравственными принципами;
приобщить к знанию международных и российских правовых источников служебного и морального долженствования, значимых для профессиональной деятельности юристов;
воспитать важнейшие нравственные качества личности, чувство гуманизма, справедливости, высокой гражданской ответственности, долга, чести, верности слову и делу и т.п.;
сформировать потребность к систематическому нравственному самовоспитанию, способность к неприятию и предупреждению негативных явлений в профессиональной сфере.
2. Место дисциплины в структуре ОП:
Дисциплина входит в базовую часть гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б. 1)
3. Требования к уровню и результатам освоения дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
в области педагогической деятельности:
способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18).
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
понятие, предмет и место профессиональной этики в системе юридического знания и профессиональной практики;
высшие нравственные ценности, основные моральные принципы и категории;
нормы служебного этикета и коммуникации, принципы и правила речевого общения;
основные этико-правовые источники морального и служебного долженствования;
особенности этикета в сферах и направлениях юридической деятельности;
формы поддержания авторитета государственных органов, корпораций, коммерческих фирм, общественных объединений;
правила поведения служащего в экстремальных условиях.
уметь:
решать профессиональные проблемы, возникающие в сфере регулирования правовых отношений, основываясь на этических и морально-правовых нормах;
поддерживать положительный морально-психологический климат в служебном коллективе;
профессионально тактично выполнять свои обязанности, обеспечивать и защищать права и свободы граждан, поддерживать режим законности и правопорядка;
не допускать и предупреждать профессионально-нравственные деформации;
владеть:
навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали; навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с правовыми нормами и правилами этикета;
ценностными ориентациями на добросовестное исполнение профессиональных обязанностей;
культурой общения в устной речи, приемами, используемыми при подготовке деловой документации;
опытом работы в коллективе, навыками контроллинга (оценки совместной работы, уточнения дальнейших действий и т.д.);
способностью анализировать свои профессиональные достоинства и недостатки; оценивать уровень своего профессионального самосознания; оценивать свою профессиональную деятельность с точки зрения ее результативности;
способностью к юридически верной оценке обстоятельств и выбору в конкретной ситуации наиболее оптимального варианта поведения, основанного на законе;
способностью направлять свою профессиональную деятельность, основываясь на уважении чести и достоинства личности;
способностью воздействовать на личность и общественные отношения в целях развития правового сознания и правовой культуры индивида и общества;
способностью воздействовать на личность и коллектив обучающихся с целью достижения максимального результата освоения программой в данной форме.
Требования к результатам освоения дисциплины
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
5. Основные разделы дисциплины
Раздел I. Теоретические вопросы профессиональной этики.
Тема 1. Этика как отрасль знаний о морали.
Тема 2. Соотношение и взаимодействие морали и права.
Тема 3. Основные категории и принципы этики и их реализация в деятельности сотрудников правоохранительных органов.
Раздел II. Прикладная этика.
Тема 4. Прикладная этика: сущность, особенности, проблемы и решения.
Тема 5. Нравственные отношения в служебном коллективе сотрудников правоохранительных органов.
Тема 6. Духовно-нравственная культура сотрудника правоохранительных органов.
Тема 7. Этика делового общения и служебный этикет сотрудников правоохранительных органов.
Раздел III. Этические основы деятельности отдельных служб.
Тема 8. Этические аспекты оперативно-розыскной деятельности.
Тема 9. Этика следственной деятельности.
Тема 10. Судейская этика.
Тема 11. Этические принципы правоприменительной деятельности прокурора.
Тема 12. Адвокатская этика.
Тема 13. Нравственно-этические основы правоприменительной деятельности нотариуса.
Тема 14. Нравственные основы административно-правовой и профилактической деятельности.
6. Автор – ст. преподаватель кафедры международного права и прав человека Ю.В. Куракина. |
