Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) Настоящая основная образовательная программа (ооп) по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Скачать 1.87 Mb.

Название	Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) Настоящая основная образовательная программа (ооп) по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»
страница	10/11
Дата публикации	22.05.2015
Размер	1.87 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

4. Формы проведения производственной практики

Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.

5. Место и время проведения производственной практики

1 этап. Место проведения: летние оздоровительные площадки, летние лагеря и базы отдыха для детей дошкольного и школьного возраста. Время проведения: летнее.

2 этап. Место проведения: общеобразовательные учреждения общего среднего образования (школы, колледжи, лицеи, гимназии). Время проведения: начало 7 семестра.

3 этап. Место проведения: общеобразовательные учреждения общего среднего образования (школы, колледжи, лицеи, гимназии). Время проведения: начало 8 семестра.

Базами 2 и 3-его этапов производственной практики являются учреждения, с которыми заключены договоры о сотрудничестве: МБОУ «СОШ №1», МБОУ «СОШ №2», МБОУ «СОШ №4», МБОУ «СОШ №5», МБОУ «Гимназия» г. Лесосибирска.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики

Общекультурные компетенции (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10).

Выпускник данной ООП должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности:

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК- 4);

в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать различные культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться в взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК- 7);

в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать: ценностные основы образования и профессиональной деятельности; правовые нормы педагогической деятельности и образования; сущность и структуру образовательных процессов; основы медицинских знаний и здорового образа жизни; методологию педагогических исследований проблем образования; теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса; закономерности физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в разные возрастные периоды; способы психологического и педагогического изучения обучающихся; методологию педагогических исследований проблем образования; теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса; способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; способы построения межличностных отношений; способы профессионального самопознания и саморазвития;

уметь: системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции; учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся; проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности; организовывать внеучебную деятельность обучающихся; взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;

владеть: способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы); способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; способами проектной и инновационной деятельности в образовании; способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды; способами совершенствования профессиональных знаний и умений.

7. Структура и содержание производственной практики

Общая трудоемкость производственной практики (педагогической) составляет 18 зачетных единиц, 648 часов. Содержание производственной практики обусловлено целями и задачами каждого из ее этапов:

1 этап (3 недели) – летняя педагогическая практика в лагерях и на базах отдыха для детей дошкольного и школьного возраста.

Общая трудоемкость составляет 4,5 зачетных единиц, 162 часа.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)		Формы текущего контроля
1.	Ознакомительный этап. Установочная конференция в вузе, распределение	2	Ознакомительная лекция, инструктаж	Ведение дневника, консульта ции
2	Работа по месту прохождения практики: Организация деятельности отряда согласно предложенному плану. Планирование работы с учетом плана всего учреждения, изучение и формирование временного детского коллектива, создание актива отряда, распределение поручений. Создание условий для жизнедеятельности детей, благоприятного психологического климата, организация их досуговой деятельности, включающая оформление отрядного уголка, игровой комнаты, проведение воспитательных мероприятий, КТД, игр для детей, как внутри своего отряда, так и общелагерных, организация взаимодействия с коллегами в процессе выполнения работы.	15 2	Сбор и анализ данных, наблюдение выполнение производственных заданий	Ведение дневника, консульта ции
3.	Заключительный этап. Оформление отчетной документации, Отчет о работе на итоговой конференции по практике в вузе, выставление итоговой оценки по практике.	4 4	Оформление документов, Конференция	Проверка отчетной документации, выставление оценки
	ИТОГО (часов)	162

2 этап (6 недель) – педагогическая практика (в 5-9 классах образовательных учреждений общего среднего образования). Общая трудоемкость первой производственной практики составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

№

п/п

Разделы (этапы) практики

Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах)

Формы

текущего

контроля

Установочная конференция в пединституте

Установочная конференция в школах

Изучение практикантом школы, учащихся, классной документации, кабинетов (организационный период)

Составление практикантами индивидуального плана работы на период практики, разработка других планов

Подготовка и проведение студентами уроков (иностранного языка) и их последующий анализ.

Подготовка и проведение воспитательного мероприятия, реализация задания по педагогике

Подготовка и реализация задания по психологии

Заключительная конференция в школах

Подготовка и сдача отчетов по итогам педпрактики.

Итоговая конференция по педпрактике в институте

Под-готовка

Распределение студентов по школам, сбор на установочную конференцию, информирование о учебно-методических комплексах, используемых в образовательном учреждении

Практи-

ка в общеоб-

разовате-льных учреждениях общего среднего образования

144

Консультации у учителей и методистов, проверка методистами конспектов уроков и воспитательных мероприятий, посещение занятий и мероприятий, проводимых учителями и студентами

Под-ведение итогов

Отчеты по проведению уроков по иностранному языку, воспитательных мероприятий, выполнению заданий по педагогике и психологии

3 этап ( 3 недели) – педагогическая практика (в 10-11 классах образовательных учреждений общего среднего образования: школ, колледжей, лицеев, гимназий).

Общая трудоемкость 3-его этапа производственной практики составляет 4,5 зачетных единиц, 162 часа.

№

п/п

Разделы (этапы) практики

Формы

текущего

контроля

Установочная конференция в пединституте

Установочная конференция в школах

Изучение практикантом школы, учащихся, классной документации, кабинетов (организационный период)

Составление практикантами индивидуального плана работы на период практики, разработка других планов

Подготовка и проведение студентами уроков (иностранного языка) и их последующий анализ.

Подготовка и проведение воспитательного мероприятия, реализация задания по педагогике

Подготовка и реализация задания по психологии

Заключительная конференция в школах

Подготовка и сдача отчетов по итогам педпрактики.

Итоговая конференция по педпрактике в институте

Под-готовка

Установочная конференция, распределение студентов по школам, информирование о учебно-методических комплексах, используемых в образовательном учреждении

Практи-

ка в общеоб-разовательных учреждениях общего среднего образования

180

Под-ведение итогов

Примечание: к видам производственной работы на производственной практике относятся: производственный инструктаж, в т.ч. инструктаж по технике безопасности, выполнение производственных заданий, сбор, обработка и систематизация фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и другие выполняемые обучающимся самостоятельно виды работ.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)
	Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (описание структуры, целей и задач образовательной программы)		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... ...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...

Похожие: