Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические рекомендации, учебные материалы.

Скачать 1.09 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические рекомендации, учебные материалы.
страница	7/8
Дата публикации	23.05.2015
Размер	1.09 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8

КАРТА ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ

для студентов основной образовательной программы

Направление подготовки: 050700.62 «Педагогика»

Квалификация, профиль: бакалавр (Управление дошкольным образованием) Очная форма

Направление подготовки: 050700.62 «Педагогика»

Квалификация, профиль: бакалавр (Социальная педагогика) Заочная форма

№ п/п	Наименование	Вид	Форма доступа	Рекомендуемое использование	Потребность	Альтер-натив. замены	Отв.	Стоимо-сть
1	Рабочая тетрадь	Электронный (Word).	Ресурсный центр. Портал дистанционного образования.	Очная, заочная формы - печатный. Дистанционное обучение – сетевой.			Чмиль И.Б.
2	Конспект лекций (теоретические справочные материалы)	Электронный (Word). Сетевой	Ресурсный центр. Портал дистанционного образования. Библиотека.	Очная, заочная формы - электронный. Дистанционное обучение – сетевой.			Чмиль И.Б.
3	Видеофильмы	Видеокассеты, CD, DVD	Ресурсный центр.	Все формы – видео
4	Фото-видеоматериал	Видеокассеты, CD, DVD	Ресурсный центр.	Все формы – видео

КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ОБОРУДОВАНИЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ

для студентов основной образовательной программы

Направление подготовки: 050700.62 «Педагогика»

Квалификация, профиль: бакалавр (Управление дошкольным образованием) Очная форма

Направление подготовки: 050700.62 «Педагогика»

Квалификация, профиль: бакалавр (Социальная педагогика)

Заочная форма

№ п/п	Наименование	Кол-во	Форма использования	Ответственный
	Ресурсный методический центр
1	Медиапроектор	1	Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеоматериалов	Лаборант кафедры
2	Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор)	2	Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеофильмов	Лаборант кафедры
3	Сетевой сервер	1	Организация дистанционной формы обучения, контакт обучающегося с компьютером, доступ у образовательным ресурсам	Лаборант кафедры, инженер
	Аудитория № 5-36
6	Комплект наглядных пособий (стендовая информация)	5	На лекциях, семинарских, практических занятиях	Чмиль И.Б.
7	Комплект раздаточных материалов (диагностических и др.)	25	На практических занятиях	Чмиль И.Б.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

«ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ»

для студентов основной образовательной программы

Направление подготовки: 050700.62 «Педагогика»

Квалификация, профиль: бакалавр (Управление дошкольным образованием)

по очной форме

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С)	Количество зачетных единиц/кредитов
Основы педиатрии и гигиены	Бакалавриат	ДН (М) Р.1	3 кредита (ЗЕТ)
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: возрастная анатомии, основы медицинских знаний, биология

Последующие: психология

ВХОДНОЙ МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам)
	Форма работы	Количество баллов 2%
		min	max
	Тестирование	0	2
Итого:		0	2

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 «Психофизиологическое состояние детей раннего и дошкольного возраста» (темы 1-5)
	Форма работы	Количество баллов 60%
	Форма работы	min	max
Текущая работа	Посещение лекций	1	8
	Реферирование статьи (источника)	2	5
	Разработка презентации доклада по теме семинарского или лекционного занятия	1	5
	Доклад - устное сообщение (по вопросу семинарского занятия)	1	5
	Составление и защита понятийного словаря	2	5
	Составление тестов и вопросов-суждений в рамках одной темы (не менее 8 вопросов)	2	5
	Обзор периодики в рамках темы	0	2
	Письменное сообщение (по вопросу семинарского занятия, представленное на семинаре и подготовленное с использованием доп. источников)	1	5
	Практическое индивидуальное домашнее задание по теме (см. рабочую тетрадь)	2	5
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	4	15
Итого:		16	60

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 «Гигиеническое воспитание детей, санитарное просвещение родителей и персонала» (темы 6-7)
	Форма работы	Количество баллов 30%
	Форма работы	min	max
Текущая работа	Посещение лекций	1	4
	Разработка презентации доклада по теме семинарского или лекционного занятия	2	3
	Доклад - устное сообщение (по вопросу семинарского занятия)	2	5
	Письменное сообщение (по вопросу семинарского занятия, представленное на семинаре и подготовленное с использованием доп. Источников)	2	3
	Составление тестов и вопросов-суждений в рамках одной темы (не менее 8 вопросов)	1	2
	Составление дополнительной библиографии по теме занятия	1	2
	Индивидуальное домашнее зачетное задание по теме (см. рабочую тетрадь)	2	5
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	3	6
Итого:		14	30

ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ
Содержание	Форма работы	Количество баллов 8%
		min	max
	Тестирование	0	8
Итого:		0	8

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Базовый модуль/ Тема	Форма работы	Количество баллов
Базовый модуль/ Тема	Форма работы	min	max
БМ № 1 Тема № 2	Составление библиографии по теме	0	2
	Разработка физкультминуток	0	2
Тема № 3,4	Составление тестов и вопросов-суждений	0	2
Тема № 4 (1)	Разработка темы в электронной версии	0	2
БМ № 2 Тема № 7	Составление суточного и недельного рациона питания для детей	0	2
Итого:		0	10

Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)		min	max
		30	100

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С)	Количество зачетных единиц/кредитов
Основы педиатрии и гигиены	бакалавр	ОПД. Р.1	3 кредита (ЗЕТ)
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: анатомии и физиология человека, основы медицинских знаний, биология

Последующие: возрастная психология

ВХОДНОЙ МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам)
	Форма работы	Количество баллов 2%
		min	max
	Тестирование	0	2
Итого:		0	2

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 «Психофизиологическое состояние детей раннего и дошкольного возраста» (темы 1-3)
	Форма работы	Количество баллов 60%
	Форма работы	min	max
Текущая работа	Посещение лекций	1	4
	Составление и защита понятийного словаря	1	10
	Составление тестов и вопросов-суждений в рамках одной темы (не менее 8 вопросов)	2	6
	Обзор периодики в рамках темы	1	5
	Письменное сообщение	1	5
	Практическое индивидуальное домашнее задание по теме (см. рабочую тетрадь)	2	10
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	8	20
Итого:		16	60

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 «Гигиеническое воспитание детей, санитарное просвещение родителей и персонала» (тема 4-5)
	Форма работы	Количество баллов 30%
	Форма работы	min	max
Текущая работа	Посещение лекций	1	2
	Разработка презентации доклада по теме лекционного занятия	2	4
	Письменная аудиторная работа	2	4
	Составление тестов и вопросов-суждений в рамках одной темы (не менее 8 вопросов)	2	4
	Составление дополнительной библиографии по теме занятия	1	2
	Индивидуальное домашнее зачетное задание по теме (см. рабочую тетрадь)	2	5
	Обзор периодики в рамках темы	2	4
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	1	5
Итого:		14	30

ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ
Содержание	Форма работы	Количество баллов 8%
		min	max
	Тестирование	0	8
Итого:		0	8

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Базовый модуль/ Тема	Форма работы	Количество баллов
Базовый модуль/ Тема	Форма работы	min	max
БМ № 1 Тема № 2	Составление библиографии по теме	0	2
	Разработка физкультминуток	0	2
Тема № 3	Составление тестов и вопросов-суждений	0	2
Тема № 2 (1)	Разработка темы в электронной версии	0	2
БМ № 2 Тема № 4	Составление суточного и недельного рациона питания для детей	0	2
Итого:		0	10

Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)		min	max
		30	100

Общая схема расчета рейтинга

Входной модуль: 0-2 %

Базовый модуль № 1: 16-60 %

Базовый модуль № 2: 14-30 %

Итоговый модуль: 0-8 %

Дополнительный модуль: 0-10 %

Соответствие рейтинговых баллов и академической отметки

0 – 79% не зачет

80 – 100 % зачет

ФИО преподавателя: Чмиль Ирина Борисовна

Утверждено на заседании кафедры «__» _________200_ г. Протокол №.

Зав. кафедрой _____________________________________

Методические рекомендации для студентов

Подготовка реферата

Данные методические рекомендации направлены на помощь студентам в написании реферата, что способствует более углубленному изучению отдельных разделов дисциплины.

Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word - Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине.

Стандартный титульный лист студент получает на кафедре.

Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная нумерация. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата должен составлять 20-25 страниц (без приложений).

Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая значимость. Содержание должно быть представлено в развернутом виде, из нескольких глав, состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами. Допускается не более двух уровней нумерации.

Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся.

Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком.

Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием по левому краю через тире после ее номера.

На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте "в соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)", причем таблица или рисунок должны быть расположены после ссылки.

Все расчеты, выполняемые в реферате, излагаются в тексте с обоснованием, указанием размерности величин. Результаты расчетов представляются в табличной форме.

В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования, обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата.

Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита. Каждое приложение имеет свое обозначение.

Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно. Желательно использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК, монографий и других источников. Это обусловлено тем, что в реферате вопросы теории следует увязывать с практикой, анализировать процессы, происходящие как в мировой так и в российской экономике.

Перечень используемой литературы должен содержать минимум 15 наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа: сначала указываются источники законодательной базы (федеральные, региональные, местные нормативные правовые акты), затем – научные публикации (книги, статьи, авторефераты диссертаций, диссертации). По каждому источнику, в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания, название издательства, год издания.

При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка литературы.

Подготовка и защита устного сообщения

Устное сообщение на семинаре строится по определенному плану:

Проблема, интересующая студента.
Изложение сути её решения.
Современное состояние данной проблемы.
Краткие выводы или заключение.

Выступление необходимо сопровождать демонстративным материалом, либо мультимедийной демонстрацией. В этом случае необходимо в день предшествующий учебному занятию сообщить об этом преподавателю для технической организации демонстрации. После выступления докладчик может сдать реферат по своему сообщению.

Подготовка к семинарским занятиям

Посещение семинарских занятий является обязательным для полноценного овладения дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста». К занятию следует готовиться по плану представленному в методичке. Для лучшего освоения темы, необходимо ответить на все вопросы для обсуждения, законспектировав основные положения ответов. На семинаре студент может выступить с устным реферативным сообщением из числа тем, предложенных программой курса. Длительность устного сообщения не должна превышать 7-10 минут.

Методические рекомендации для преподавателя

Общие положения

Учебная дисциплина «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» изучается в форме теоретического материала и семинарских занятий, как вузовский курс.

В рамках курса предполагается выполнение студентами практических и самостоятельных заданий. Они обеспечивают закрепление и углубление теоретических знаний. Теоретическая самостоятельная подготовка студентов для качественного проведения семинарских занятий обязательна. С этой целью за неделю до очередного занятия студенты должны получить вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии.

Учебная программа содержит:

Список рекомендуемой литературы.

список основной литературы характеризует тот минимум источников, содержание которых студент обязан усвоить при изучении курса.
список дополнительной литературы призван обеспечить удовлетворение информационных потребностей студента, выходящих за рамки обязательных требований к итоговым показателям знаний студента по изучаемому курсу, содействовать ориентации в проблематике курса.

Вопросы для подготовки к зачету призваны обеспечить подготовку итоговой проверки знаний студента по всему курсу. Состав вопросов соответствует основным дидактическим единицам и требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к уровню профессиональных знаний, умений, навыков.

Использованы практические задания следующих видов:

• по степени интеллектуализации: воспроизводящие, аналитические и творческие;

• по форме представления результата: устные, письменные, графические.

Задания воспроизводящего характера требуют от студента репродуктивных действий, связанных с воспроизведением готовых знаний, образцов, решением типовых задач, выполнением упражнений.

Аналитические задания побуждают студентов к активному осмыслению материала, поиску вариативных решений учебной задачи, анализу проблемной ситуации, самостоятельному выполнению логических операций.

Творческие задания требуют интенсивной самостоятельной деятельности, в результате которой студент находит оригинальное решение учебной задачи.

Устные формы заданий связаны с выполнением вербальных упражнений по образцу.

Письменные формы заданий предполагают решение и составление задач; подготовку докладов, рефератов; составление анкет и т.п.

Графические формы заданий предусматривают построение графиков, схем и т.п.

Рабочая тетрадь для самостоятельной работы

по «Основам педиатрии и гигиены»

(используется в ситуации дистанционного обучения или как форма самостоятельной работы студентов очного и заочного отделения)

Результаты работы по каждой теме необходимо представлять на электронный адрес преподавателя с указанием названия дисциплины, специальности, курса, группы, Ф.И.О. студента, темы, вопросов – заданий.

Для зачета по каждой теме необходимо набрать кредитные единицы (баллы), указанные при теме. В случае итоговой формы контроля – экзамена, задания оцениваются преподавателем на отметку.

Тема 1.

Понятие о педиатрии и дошкольной гигиене, цели и задачи, основные направления развития педиатрической науки, современные методы диагностики в педиатрии. Возрастные периоды развития ребенка

Ответьте на вопросы:

Каковы специфические черты развития ребенка с рождения до 7 лет? Каким образом должны учитываться эти черты при организации воспитательного процесса? (2 кр.ед.)

На какие возрастные этапы делят развитие ребенка? Какое значение имеет это деление? (1 кр.ед.)

В чем состоит значение трудов Н.П. Гундобина; Г.Н. Сперанского. (2 кр.ед)

При оценке новорожденного по шкале Апгар, выяснили следующие признаки:

Число сердечных сокращений было менее 100 уд/мин;

Дыхание – хорошее, сильный крик;

Мышечный тонус – вялый;

Рефлексы – гримаса;

Цвет – полностью розовый.

Определите, какое состояние новорожденного поставили врачи. (1 кр.ед.)

В какую группу в ДОУ определят ребенка 4,5 лет? (1кр.ед.)

Выберите правильный ответ

Что из перечисленного ниже нельзя расценить как адаптацию новорожденного к новым условиям жизни в первые дни после рождения:

А) уменьшение первоначальной массы тела на 12%;

Б) общая гиперемия кожи;

В) появление желтухи на 3-й день жизни;

Г) набухание молочных желез;

Д) температура тела в первые 2 дня 35⁰. (1кр.ед)

Что является наиболее частой патологией в преддошкольный и дошкольный периоды:

А) пороки развития;

Б) рахит;

В) острые инфекционные заболевания;

Г) заболевания, связанные с внутриутробным инфицированием;

Д) аллергические заболевания. (1 кр.ед.)

Тема 2.

Состояние здоровья, физическое развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста. Психическое здоровье, понятие о психокоррекции и психотерапии у детей раннего и дошкольного возраста

Ответьте на вопросы:

Какие показатели характеризуют физическое и нервнопсихическое развитие ребенка? (1 кр.ед.)

Для чего при комплексной оценке состояния здоровья ребенка определяют группу здоровья? (1 кр.ед.)

Какие проявления отклонений в нервно-психическом состоянии вам известны? Какова роль воспитателя в выявлении, коррекции и предупреждении нервно-психических нарушений? (2 кр.ед)

Мальчику исполнилось 5 месяцев. Сколько прорезывавшихся зубов у него должно быть? (1 кр.ед.)

Как влияет на организм неправильная осанка? (1 кр.ед.)

Выберите правильный ответ

Что из перечисленного ниже является нормой для 8 месячного ребенка:

А) избыточное развитие теменных бугров;

Б) развернутость краев грудной клетки;

В) скошенность затылка;

Г) «браслеты» на предплечьях;

Д) ни одно из вышеперечисленного. (1кр.ед)

Что не является патологией у доношенного ребенка в возрасте 1 месяца:

А) открытый большой родничок;

Б) открытый малый родничок;

В) отсутствие физиологических изгибов позвоночника;

Г) открытый венечный шов. (1 кр.ед.)

С какого возраста необходимо обязательно лечить косолапость:

А) 6-ти месяцев;

Б) 1 года;

В) первых дней жизни;

Г) 3-х лет;

Д) 5 лет. (1 кр.ед)

В каком возрасте здоровы ребенок начинает поворачиваться со спины на живот и сидеть при поддержке за руку:

А) 4-5 месяцев;

Б) 6-7 месяцев;

В) 3-4 месяцев;

Г) 5-6 месяцев;

Д) 8-9 месяцев. (1кр.ед)

Практические задания:

С помощью медицинских карт, данных медицинского персонала, воспитателей и своих собственных наблюдений выявите в прикрепленной группе детского учреждения всех детей с отклонениями в физическом развитии. Выясните причины этих отклонений и мероприятия, проводимые в дошкольном учреждении для коррекции этих отклонений.

Разработайте физкультминутку для детей средней группы ДОУ с нарушением осанки и плоскостопием.

Тема 3.

Детские болезни. Профилактика заболевания у детей раннего и дошкольного возраста.

Ответьте на вопросы:

Какие мероприятия способствуют предупреждению воспаления легких? (1 кр.ед.)

Почему необходим уход за зубами с раннего возраста, и как его необходимо осуществлять? (1 кр.ед.)

Что такое дисбактериоз кишечника и как он влияет на состояние здоровья в целом? (1 кр.ед)

Как должен себя вести воспитатель при возникновении у ребенка острых болей в животе? (1 кр.ед.)

Какие меры предупреждения сердечно-сосудистых заболеваний в детском возрасте вы знаете? (1 кр.ед.)

Какие особенности детского организма делают его подверженным возникновению малокровия, какие факторы вызывают это состояние? (1кр.ед)

Как проявляется косоглазие? Какие последствия имеет отсутствие своевременного лечения косоглазия? (1 кр.ед.)

В чем заключается профилактика аллергических заболеваний у детей? (1 кр.ед.)

Выберите правильный ответ

Ребенок 6-ти месяцев, беспокоен, температура 38⁰С. Во время кормления бросает грудь, резко вскрикивает, дыхание через нос затруднено. Ваш предварительный диагноз:

А) отит;

Б) ринит;

В) ОРЗ;

Г) стоматит;

Д) гайморит. (1кр.ед)

У ребенка 5 – ти лет небольшое увеличение размеров верхней челюсти, дыхание через рот по задней стенке глотки стекает слизисто-гнойный секрет. Частые насморки, спит с открытым ртом, храпит. Какой ваш предварительный диагноз;

А) ринит;

Б) тонзилит;

В) аденоиды I степени;

Г) аденоиды III степени, аденоидит;

Д) хронический гайморит. (1 кр.ед.)

Следствием чего может быть вегетативная дистония:

А) невроза;

Б) резидуальной перинатальной патологии;

В) конституционной особенности;

Г) соматической патологии;

Д) всего перечисленного. (1 кр.ед)

Что характерно для острого аппендицита:

А) температура 39⁰С в первый день болезни;

Б) кратковременная потеря сознания;

В) напряжение мышц в правой подвздошной области во время сна;

Г) головная боль;

Д) беспокойство. (1 кр.ед.)

Когда чаще всего начинается проявление атопического дерматита

А) с рождения;

Б) с 1-месячного возраста;

В) после года;

Г) в дошкольном возрасте;

Д) в школьном возрасте. (1 кр.ед.)

Практические задания:

На основании медицинских данных и расспроса воспитателей выделите в прикрепленной группе детей, часто и/или длительно болеющих респираторными заболеваниями. Опишите особенности их соматического и нервно-психического состояния.

Подготовьте план санитарно-просветительной беседы с родителями о гигиене половых органов у детей, проявлениях и профилактике их заболеваний. Оформите санбюллетень на эту тему.

Разработайте план мероприятий, по коррекционным и лечебным мероприятиям для детей, имеющих отклонение в состоянии зрения.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены... «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» включает три блока документов: организационные документы, методические...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы педиатрии и гигиены... Введение данной дисциплины обусловлено тем, что необходимым условием успешной организации учебно-воспитательного процесса является...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дробинская А. О. Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста: Учеб пособие для студ. Вузов. – М.: Гуманит изд...
	Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии... Программа учебной дисциплины базовой части федерального компонента для специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология		Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Мдк. 01. 02. Теоретические и методические основы физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Т. А. Глухих. Основы педиатрии и гигиены: Учебно – методический комплекс для студентов специальностей 050700. 62 «Педагогика»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мдк 01. 02. Теоретические и методические основы физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория систем и системный анализ» Учебно-методический комплекс дисциплины включает следующие документы и материалы		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: получения работы по специальности дошкольного образования, квалификации воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «мдк теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста» Теоретические...		Теоретические основы проблемы адаптации детей раннего возраста к... Психологические особенности детей раннего возраста
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пм 01 мдк 01. 02. «Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мдк. 02. 01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
	Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо... Программа предназначена для студентов Тюмгу и разработана в соответствии с фгос, учебным планом института и с учетом компетентностного...		Пояснительная записка к Учебно-методическому комплексу дисциплины... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Теории и технологии экологического развития детей дошкольного возраста» включает...

Похожие: