Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «российский государственный гуманитарный университет» историко-архивный институт факультет документоведения
Скачать 1.69 Mb.
|
Полнота и качество документов основных образовательных программ (ООП) (комплекта нормативных документов) Полнота и качество документов основных образовательных программ (ООП) (комплекта нормативных документов) соответствует требованиям ГОС (ФГОС). (Форма 6.5). Отмечаемые недостатки и пути их устранения. Выводы по разделу. Учитывая то обстоятельство, что преподаватели факультета принимали самое активное участие в разработке стандарта классического бакалавриата и системы среднего профессионального образования, необходимо приступить к подготовке планов и программ прикладного бакалавриата, приложить максимум усилий для набора на имеющиеся на факультете магистерские программы. Качество организации учебного процесса Качество организации учебного процесса на факультете можно оценить, прежде всего, через уровень выполнения учебного плана. Учебные планы факультета, утвержденные советом РГГУ, хранятся в деканате факультета (дело № 12.01—26) вместе с рабочими семестровыми планами дневного, вечернего и заочного отделений (дела №№ 12.01—28, 12.01—29 и 12.01—30). Полнота выполнения этих планов проверяется в каждом семестре в период составления расписания, при составлении сводных ведомостей успеваемости студентов, а также при подготовке приложений к дипломам выпускников, когда из четырехлетних планов выписываются все пройденные ими курсы. Действующее расписание соответствует аудиторной нагрузке согласно рабочему учебному плану. Залогом успешного выполнения учебных планов в целом является соблюдение сроков и форм аттестационных испытаний, то есть графика промежуточной и текущей аттестации студентов. Такой график составляется каждый семестр каждой кафедрой и представляется в деканат, который на их основе готовит сводный по факультету график текущей и промежуточной аттестации студентов. Важными формами активизации самостоятельной работы студентов служат рекомендации по организации СРС бакалавров, которые являются обязательным разделом учебно-методических комплексов всех читаемых дисциплин. Здесь содержатся указания на необходимую и рекомендуемую литературу, указаны разделы монографий и учебников, необходимых для изучения, отсылки к сайтам и базам данных в сети Интернет. Применяемая в РГГУ бально-рейтинговая система оценки знаний студентов нацелена на стимулирование постоянной активности и развитие самостоятельности студентов. Это означает, что студенты должны постоянно посещать занятия, «накапливая» баллы, так как участия только в итоговых испытаниях в любом случае будет недостаточно для получения положительной оценки (баллов). Вместе с тем такая форма организации учебного процесса требует от преподавателя четкой системы распределения баллов, которая должна быть выстроена до начала курса, а студенты, соответственно, должны быть с ней ознакомлены на первом же занятии. Эта позиция находит отражение в УМК всех дисциплин бакалавриата. Существенную роль в повышении качества образования играют компьютерные тестовые испытания. Хотя подготовка тестовых испытаний для гуманитарных дисциплин сопряжена с известными сложностями и не всегда способствует выявлению творческих способностей гуманитариев, использование компьютерного тестирования в учебном процессе имеет определенные перспективы. Начиная с 2010 г. факультет по рекомендациям Учебного управления дважды в год — в конце осеннего и в конце весеннего семестров — проводит проверку остаточных знаний студентов с 2 по 4 курс путем компьютерного тестирования, из расчета не менее 2 дисциплин на каждую учебную группу. Студенты 1 курса (а также некоторые более старшие курсы) проходят тестирование по дисциплинам базовых частей гуманитарного или математического циклов учебных планов бакалавриата на тестах-тренажерах (образовательный центр Минобрнауки в г. Йошкар-Ола). График тестирования согласовывается с кафедрами и преподавателями, ведущими ту или иную дисциплину, с расписанием студентов, с Центром информационных технологий. Утвержденный деканом или его заместителем график в виде распоряжения по факультету доводится до сведения заведующих кафедрами и студентов. Результаты тестирования фиксируются ЦИТом и затем аккумулируются в деканате и передаются на кафедры, что служит основой для модернизации не только самих тестов, но и программ дисциплин, организации учебного процесса в целом. По рекомендации Отдела качества образования РГГУ на факультетах вуза, и на факультете документоведения в частности, начиная с набора 2011 г., проводится входное тестирование студентов-первокурсников. Предполагается, что эти же тесты студенты получат в конце 4-го курса, чтобы преподавательский состав факультета мог сравнить исходный и конечный варианты ответов. Лабораторные занятия по документоведению, архивоведению служат подготовкой для прохождения студентами учебно-производственных и научно-исследовательских практик. Практики служат, в свою очередь, важнейшей формой взаимодействия и интеграции с предприятиями (организациями) в реализации образовательного процесса. В структуре ООП бакалавриата ФГОС ВО практики относятся к базовой части программы. Целями производственной практики является закрепление теоретического материала по курсам Архивоведение и Документоведение, реализация профессиональных знаний и приобретение профессиональных навыков архивной работы с различными видами документов разных исторических эпох. Задачи производственной практики — изучение нормативных документов и методических пособий (приложений, правил, инструкций), регламентирующих основную деятельность архивных учреждений и организаций; ознакомление с организацией работы в различных подразделениях учреждений, организаций и их архивов; участие студентов в работе по созданию и усовершенствованию нормативно-методических пособий по делопроизводству и архивных справочников, по организации документооборота, учету, обеспечению сохранности, комплектованию, экспертизе ценности документов; предполагается и самостоятельная практическая работа по выполнению конкретных заданий, в том числе плановой текущей работы общего отдела/управления, управления делами, архива. Таким образом, цели и задачи практики совпадают с целями и задачами ООП бакалавриатов. В ходе практики студенты участвуют либо в моделировании процесса управления документопотоком (в том числе и электронным), разработки научно-справочного аппарата архива (в том числе с использованием электронных информационных технологий), формирования описи, создания фонда организации и др., либо принимают участие в реальной работе подобных подразделений организации. Во время прохождения практики студенты тесно работают и с базовой кафедрой (документоведения или архивоведения). Важная форма контроля за работой студента-практиканта — его отчет и характеристика с места прохождения практики. Эти два документа являются решающими при выставлении оценки за практику. Помимо долгосрочных договоров на прохождение практики по документоведению и архивоведению факультет принимает разовые заявки от государственных или коммерческих учреждений (например, от госкорпорации «Росатом», Московской торгово-промышленной палаты, Трубной металлургической кампании, Московской межрегиональной прокуратуры и др.), что в целом свидетельствует о востребованности бакалавров по направлению «Документоведение и архивоведение» на рынке труда. Оценка качества освоения Основной образовательной программы в РГГУ проводится на основе разработанного Методическим управлением вуза в 2011 г. «Положения о системе контроля качества освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования», «Положения об Основной образовательной программе высшего профессионального образования РГГУ», а также «Рекомендации по проведению входного контроля при реализации ООП ВО в РГГУ». Студенты первого курса знакомятся с особенностями организации учебного процесса в вузе, участвуя во входном контроле (письменном тестировании первокурсников с целью определения фоновых знаний и тех представлений, которыми руководствовался абитуриент, поступая на определенную образовательную программу). Идея внедрения входного контроля принадлежала Методическому, Учебному управлениям РГГУ и Отделу качества образования. Исходя из этого, входной контроль является способом установления преемственности между средней и высшей школой, а также между уровнями высшего профессионального образования (бакалавриатом и магистратурой). На ООП «Документоведение и архивоведение» факультета документоведения в сентябре тестировались все студенты-первокурсники. Для оценки качества их ответов была применена единая система критериев с повышающим коэффициентом, так как общее количество вопросов не превышало 15. Эта система позволяла выявить, что первокурсники не всегда ясно понимают специфику будущей профессии. Кроме того, некоторые из них демонстрируют слабость базовой подготовки и владения письменной русской речью — это те проблемы, над которыми затем должен работать весь профессорско-преподавательский состав ООП. Систематичность учебной работы студентов в течение семестра проверяется посредством текущего контроля успеваемости, который можно охарактеризовать как проверку регулярности и результативности аудиторной и самостоятельной работы студента по формированию компетенций в рамках освоения учебной дисциплины. Текущий контроль успеваемости осуществляется на протяжении всего семестра. С целью контроля образовательных достижений студента по дисциплине (или ее части), практике или научно-исследовательской работе в конце каждого семестра проводится промежуточная аттестация. Эта аттестации нацелена на проверку уровня формирования общекультурных и профессиональных компетенций согласно ожидаемому результату по данной дисциплине, практике или НИР. Качество учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения основных образовательных программ В целом качество учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения специальности соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. Фонд дополнительной литературы по специальности «Документоведение и ДОУ» и направлению подготовки «Документоведение и архивоведение» представлен справочной, научной литературой и периодическими изданиями. Все студенты и преподаватели имеют доступ к сетевой версии информационно-правовой системы «Консультант Плюс»; имеется доступ к новым электронным ресурсам: полнотекстовые журналы (на русском языке): научная электронная библиотека eLIBRARY - крупнейший российский информационный портал в области науки, технологии, медицины и образования. Работать с базой можно с любого компьютера университета. Студентам и преподавателям открыт доступ к Электронному читальному залу Президентской библиотеки им Б.Н. Ельцина, в котором представлены ок. 250 тысяч уникальных исторических документов (архивные материалы, редкие книги, фото- и видеоматериалы, музыкальные произведения, географические карты и др.). Доступ – с компьютеров читального зала РГГУ по паролю. Студенты и преподаватели кафедры имеют допуск к информационным материалам и методическим разработкам, библиотеке и СИФ ОЦНТИ ВНИИДАД. Библиотека РГГУ подключена к глобальной информационной сети Интернет и в состоянии получать полную информацию о номенклатуре издаваемой литературы и ее содержании. Кроме того, имеется локальная информационная сеть MARC, позволяющая осуществлять оперативный поиск литературы в фондах библиотеки по заданным ключевым словам. Открытие новой ООП по направлению «Документоведение и архивоведение» поставило коллектив факультета перед необходимостью разработки новых учебных курсов, пособий, учебно-методических комплексов. Их публикация в бумажном варианте — в условиях постоянно модернизировавшихся программ, а также требования ФГОС ВПО о ежегодном обновлении УМК — была затруднена. Однако кафедры документоведения и истории государственных учреждений и общественных организаций в целях утверждения авторских прав на разработанные программы новых курсов для профилей и обновленных читавшихся ранее курсов, предприняли издание программ за счет собственных средств. Кафедрами факультета разработаны УМК по всем профильным этим кафедрам дисциплинам, и они существуют в электронном виде. Достаточно сказать, что из почти 60 учебно-методических пособий, сборников УМК и учебников, подготовленных за последние 6 лет для бакалавриата «Документоведение и архивоведение» преподавателями факультета, почти 25 были ориентированы на бакалавров 3-го поколения, обучающихся по направлению 034700.62 «Документоведение и архивоведение». Пособия активно используются в учебном процессе. В целом можно сказать, что на одного учащегося в среднем приходится 51,1 экз. учебно-методических пособий подготовленных как преподавателями РГГУ, так и профессорско-преподавательским составом других вузов страны. Помимо учебно-методических пособий в учебном процессе активно используется также учебная, научная литература, источники, хрестоматии, энциклопедические и справочные издания. При этом доля изданий, вышедших в последние 10 лет в среднем по всем курсам бакалавриата по направлению «Документоведение и архивоведение» составляет 35% процентов, а для изданий, появившихся в последние 5 лет — 12,2%. процентов. Студенты достаточно обеспечены современной литературой, как по базовым дисциплинам, так и по дисциплинам профессионального цикла. Их доля составляет: — по дисциплинам базового цикла — 14,4% — по дисциплинам вариативной части – 26,4% Это свидетельствует о напряженной работе профессорско-преподавательского коллектива, который постоянно готовит учебные пособия и учебники, помимо чтения курсов лекций, ведения семинаров и др. Преподаватели используют для занятий компьютерные классы Центра информационных технологий (ЦИТ) ИАИ. ЦИТ оборудован двумя компьютерными классами с выходом в Интернет, способными одновременно вместить более двадцати студентов. Три аудитории оснащены специальными экранами и персональными компьютерами. В результате на факультете созданы достаточные условия для изучения специальных (информационных) дисциплин, связанных с электронными технологиями. В этих же аудиториях можно проводить лекции с презентациями, готовить лабораторные работы или проводить практические занятия, например, по архивоведению, документоведению, археографии. Эти же условия позволяют организовывать компьютерное тестирование студентов. (Формы 6.6 –– 6.8). Качество подготовки специалистов (выпускников) За все годы существования Факультета документоведения (с 1999 г.) не существовало проблемы невостребованности выпускника и длительного поиска им места будущей работы. Более того, не всегда факультет мог удовлетворить заявки учреждений, организаций и предприятий, несмотря на достаточно высокую зарплату. Это свидетельство известности в Москве и области качества подготовки специалистов в Историко-архивном институте РГГУ. Другим показателем может служить проходной балл на факультет по данному направлению. В 2011 г. на бюджетные места бакалавриата по направлению «Документоведение и архивоведение» на дневное отделение зачислялись абитуриенты, получившие не менее 214 баллов; на бюджет вечернего отделения — не менее 161 балла, на бюджетные места заочного отделения — не менее 139 баллов. В 2012 г. на дневное отделение на бюджет поступили студенты, получившие не менее 222 баллов; на бюджетные места вечернего отделения — не менее 190 баллов, на бюджетные места заочного отделения — не менее 199 баллов. Конкурс в 2013 г. на дневное отделение выявил значительное повышение уровня знаний поступающих в РГГУ, в частности на факультет документоведения. Абитуриенты, претендовавшие на бюджетные места очной формы обучения имели баллы по ЕГЭ не менее 230. На заочную форму обучения один из абитуриентов имел 284 балла по ЕГЭ. Эта динамика в целом свидетельствует о популярности вуза и направления, понимании абитуриентами актуальности их будущей специальности на рынке труда. Качество знаний (оценка качества освоения программ) Оценка качества освоения Основной образовательной программы в РГГУ проводится на основе разработанного Методическим управлением вуза в 2011 г. «Положения о системе контроля качества освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования», «Положения об Основной образовательной программе высшего профессионального образования РГГУ», а также «Рекомендации по проведению входного контроля при реализации ООП ВО в РГГУ». Этими документами устанавливается, что уже студенты первого курса знакомятся с особенностями организации учебного процесса в вузе, участвуя во входном контроле (письменном тестировании первокурсников с целью определения фоновых знаний и тех представлений, которыми руководствовался абитуриент, поступая на определенную образовательную программу). Идея внедрения входного контроля принадлежала Методическому, Учебному управлениям РГГУ и Отделу качества образования. Исходя из этого, входной контроль является способом установления преемственности между средней и высшей школой, а также между уровнями высшего профессионального образования (бакалавриатом и магистратурой). На ООП «Документоведение и архивоведение» факультета документоведения в сентябре тестировались все студенты-первокурсники. Для оценки качества их ответов была применена единая система критериев с повышающим коэффициентом, так как общее количество вопросов не превышало 15. Эта система позволяла выявить, что первокурсники не всегда ясно понимают специфику будущей профессии. Кроме того, некоторые из них демонстрируют слабость базовой подготовки и владения письменной русской речью — это те проблемы, над которыми затем должен работать весь профессорско-преподавательский состав ООП. Систематичность учебной работы студентов в течение семестра проверяется посредством текущего контроля успеваемости, который можно охарактеризовать как проверку регулярности и результативности аудиторной и самостоятельной работы студента по формированию компетенций в рамках освоения учебной дисциплины. Текущий контроль успеваемости осуществляется на протяжении всего семестра. С целью контроля образовательных достижений студента по дисциплине (или ее части), практике или научно-исследовательской работе в конце каждого семестра проводится промежуточная аттестация. Эта аттестации нацелена на проверку уровня формирования общекультурных и профессиональных компетенций согласно ожидаемому результату по данной дисциплине, практике или НИР. Одним из основных инструментов мониторинга качества подготовки по ООП ВО является контроль остаточных знаний, который осуществляется по истечении приблизительно трех месяцев после окончания изучения дисциплины и заключается в определении фактического уровня знаний студентов по данной дисциплине (об основных этапах и итогах компьютерного тестирования остаточных знаний студентов говорилось ранее). Положения, разработанные вузом, носят обязательный характер и определяют основные пути и способы проведения контроля различного уровня. При этом основной упор делается на те способы контроля знаний студентов, которые зафиксированы в учебно-методических комплексах: проведение контрольных работ, коллоквиумов, тестов, заслушивание рефератов, проверка лабораторных заданий или рабочих тетрадей студентов, проведение зачетов и экзаменов. Обязательным для всех УМК является не только указание на то, какие именно виды контрольных заданий ждут студентов, но также приведение примеров вопросов, например, для контрольных, тематики рефератов и докладов, и определение той суммы баллов, которую студенты могут набрать, выполнив эти задания. Четкая проработка УМК — один из залогов успешного обучения студентов. Результаты компьютерного тестирования, текущей и промежуточной аттестации знаний студентов являются предметом анализа на кафедрах факультета и становятся, в свою очередь, базой для доработки или переработки учебно-методических комплексов, комплектов контрольных заданий для студентов, включая вопросы к зачетам и экзаменационные билеты, для доработки курсов лекций или заданий для лабораторных/практических занятий. (Формы 6.9). |
Похожие:
 | Рггу историко-архивный институт Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Рггу историко-архивный институт Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Институт: социально- гуманитарный Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Российский государственный гуманитарный университет Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Факультет фиоп |
| Минобрнауки россии федеральное государственное бюджетное образовательное... Что же следует понимать под профилактическим, естественным, исцеляющим, правильным дыханием? 25 | | Учебно-методический комплекс по модулю 2 Старославянский язык Факультет филологический Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю кв5 Ономастика Факультет филологический Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю в6 «Основы археологии» Факультет: Исторический Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
 | Учебно-методический комплекс по модулю 3 «Культура средневекового... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 04 «История политических... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Учебно-методический комплекс по модулю кв12 «Культура средневекового... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю в10 «История политических учений» Факультет: Исторический Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
