Оториноларингология
Скачать 2.01 Mb.
|
| Тематический план лекций Учебная дисциплина – Оториноларингология Направление подготовки –060103( 31.05.02) ПЕДИАТРИЯ Семестр – 9 Курс – 5
Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________ "___"_____________ 20 г. протокол № ____________ Зав. кафедрой ___________________________________________________________ (ФИО подпись) Тематический план практических занятий Учебная дисциплина – Оториноларингология Направление подготовки –060103( 31.05.02) ПЕДИАТРИЯ Семестр – 9 Количество часов, отведенное на курс, цикл – 50 час. Курс – 5
Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________ "___"_____________ 20 г. протокол № ____________ Зав. кафедрой ___________________________________________________________ (ФИО подпись) Приложение 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЯ 060103(31.05.02 )ПЕДИАТРИЯ 1. Современные подходы к проблематике дисциплины Современный период развития оториноларингологии предопределен тем, что ни одна медицинская специальность не охватывает столько важнейших анализаторных систем и физиологических функций. Оториноларингология решает вопросы поиска и внедрения новых методов диагностики, лечения и профилактики заболеваний ЛОР органов, используя знания и методы из разных областей фундаментальных наук, относящихся не только к биологическим дисциплинам, но и к физике, биофизике, акустике, механике, лингвистике. Развитие современных методов исследования (компьютерная томография, магнитно-резонансная томография, электроакустические методы исследования слуха), наличие современной аппаратуры в кабинете оториноларинголога (микроскопы, эндовидеоскопическая техника), функциональные, органосохраняющие и реконструктивные оперативные вмешательства выводят оториноларингологию из ряда «узких специальностей», и требует подготовки профессионала - интеллектуала, обладающему компетенциями, как в области оториноларингологии, так и в фундаментальных и смежных дисциплинах, технике, физике и в других направлениях человеческой деятельности, которые, на первый взгляд, не имеют отношения к медицинским знаниям. 2. Образовательные технологии На кафедре используется модульно-рейтинговая система обучения и контроля знаний студентов. Рейтинговый контроль предусматривает систему выставления зачета по количеству баллов, набранных студентом в период обучения на кафедре. Рейтинговое число, характеризующее успеваемость студентов по дисциплине, определяется суммой рейтинговых чисел по отдельным видам заданий. Процесс обучения студента отображается в рейтинг-листе. Практические занятия оснащены демонстрационными материалами, таблицами, схемами. Имеются видеофильмы и мультимедийные продукты, соответствующие темам занятий. Разработаны методические указания для практических занятий. В процессе обучения используются интерактивные методы (кейс-технологии, деловые игры), которые способствуют развитию критического мышления и организации группового взаимодействия. На кафедре работает научно-студенческий кружок. Члены кружка с докладами о проведенной научно-исследовательской работе выступают на студенческих конференция, результаты научных исследований публикуются в сборниках и журналах. 2.1. Активные и интерактивные формы проведения занятий На каждом практическом занятии ведется контроль усвоения студентами лекционного материала. Проводится теоретическое обсуждение темы, решаются ситуационные задачи, подводятся итоги самостоятельной работы в различных формах – малых групп, ситуационных игр и т.п. Не менее 5% времени, отведенного на практическое занятие, проводится в интерактивной форме. Имеются разработки деловых игр по темам «Острый синусит» и «Острый средний отит», кейсы по темам «Хронический тонзиллит и осложнения» и «Носовое кровотечение». 2.2. Организация и контроль самостоятельной работы обучающихся Самостоятельная работа студентов, наряду с лекциями и практическими занятиями, является важной формой изучения оториноларингологии. В процессе самостоятельной работы студенты овладевают навыками, умениями самостоятельно анализировать и обобщать знания о диагностике и лечении заболеваний ЛОР органов. На кафедре разработаны методические указания для студентов по практическим занятиям. Темы занятий соответствуют учебной программе для указанной специальности. На практическом занятии проводится дискуссия по теории, решение ситуационных задач, решение тестовых заданий. В качестве самостоятельной работы студентам предлагается составление конспектов, составление тестов, написание рефератов с целью более глубокого ознакомления с выбранной темой курса, что способствует формированию профессиональных компетенций. 3. Принципы и критерии оценивания результатов обучения Рейтинговая система является одной из современных и эффективных видов контроля знаний и умений студентов. Технология рейтинговой системы позволяет всесторонне оценивать учебную деятельность и уровень усвоения знаний и умений студента на всем протяжении изучения дисциплины, что, несомненно, повышает объективность оценки. Принципы рейтинговой системы контроля знаний.
Технология рейтинговой системы оценки. Рейтинг формируется в течение всего периода обучения дисциплине. Рейтинговая оценка складывается из текущего (практические занятия и лекции), а также оценок за дополнительные виды работ (см. таблицу 1). В рейтинг идут баллы, полученные с первого раза и в установленные сроки. Пропущенные практические занятия по неуважительной причине (решение об уважительности / неуважительности причины принимается в деканате) обязательно отрабатываются. Практические занятия, пропущенные по уважительной причине, отрабатываются по желанию студента. В случае успешной отработки практических занятий начисляется сумма баллов, которая учитывается в рейтинге. На дополнительные баллы за внеаудиторную учебно-исследовательскую работу по теме практического занятия имеют право студенты, не имеющие пропусков по неуважительной причине по теме данного занятия. Таблица 1. Рейтинговая система
Сумма баллов, необходимая для получения зачета по дисциплине составляет не менее 71% от максимальной суммы баллов обязательной части и равна 140 баллам. При недостаточном количестве баллов, студент на зачетном занятии получает задания по темам практических занятий, на которых было получено минимальное количество баллов по обязательной части рейтинга. В случае недостаточности баллов для получения зачета после зачетного занятия, студент получает задания в дни отработок, согласно графику отработок утвержденном на кафедре. Система оценки работы студента (в баллах) за работу на практическом занятии при обсуждении теоретического материала. Каждый из обязательных видов работ оценивается исходя из максимального количества баллов, равного 10 (см. таблицу 2).
Критерии оценки самостоятельной и дополнительной работ приведены в таблице 1. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием по специальности... |  | Рабочая программа учебной дисциплины «Оториноларингология» |
| Тест итогового контроля по дисциплине «оториноларингология» раздел | | Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений... Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений студентов по учебной дисциплине Оториноларингология |
| Оториноларингология Ознакомить студентов с распространенностью и значимостью заболеваний уха, носа и горла в общей патологии | | Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений... Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений студентов по учебной дисциплине Оториноларингология |
| Название дисциплины: Оториноларингология Написание рефератов, научных тезисов и статей, участие в научно-исследовательской работе | | Название дисциплины: Оториноларингология Написание рефератов, научных тезисов и статей, участие в научно-исследовательской работе |
| Оториноларингология Цель дисциплины овладение студентами специальными методами диагностики и лечения, наиболее часто встречающихся заболеваний уха и... | | Оториноларингология Цель дисциплины овладение студентами специальными методами диагностики и лечения, наиболее часто встречающихся заболеваний уха и... |
| Оториноларингология Цель дисциплины овладение студентами специальными методами диагностики и лечения, наиболее часто встречающихся заболеваний уха и... | | Оториноларингология Цель дисциплины овладение студентами специальными методами диагностики и лечения, наиболее часто встречающихся заболеваний уха и... |
| Методические рекомендации по преподаванию специальности Интернатура Государственный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием по специальности... | | Программа вступительного экзамена в ординатуру и интернатуру по специальности... Зования – программам ординатуры и по образовательным программам послевузовского профессионального образования программам интернатуры... |
