Оториноларингология

Скачать 2.01 Mb.

Название	Оториноларингология
страница	6/18
Дата публикации	27.05.2015
Размер	2.01 Mb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > Право > Рабочая учебная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Знания и умения, полученные на предыдущих занятиях и на других кафедрах, необходимые для усвоения темы:

– Анатомия и физиология глотки;

– Виды воспалительных процессов, основные этапы и течение воспалительных реакций;

– Принципы системной терапии воспалительных процессов, оптимальная антибактериальная терапия.

2. Конспектирование первоисточников (соответствующий раздел учебника и лекционного курса) и другой учебной литературы и составление краткой схемы лечебно-диагностического алгоритма по каждой нозологической форме; составление тестов; подготовка докладов.

3. Изучить следующие вопросы:

– Специфические поражения глотки при туберкулезе, сифилисе, склероме;

– Патология глотки при общих инфекционных заболеваниях (ОРВИ, скарлатина, корь, мононуклеоз, дифтерия, краснуха, бруцеллез, туляремия, сап, листериоз, боррелиоз, феллиноз, лептоспироз, орнитоз, цитомегалия, псевдотуберкулез, иерсинеоз);

– Патология глотки при терапевтических и эндокринных заболеваниях (сахарный диабет, гипотиреоз, гипертиреоз, гипертоническая болезнь, атеросклероз, заболевания желудочно-кишечного тракта, хронических заболеваниях легких).

Занятие 5
1. Тема занятия, его цели и задачи
Тема: Заболевания гортани.

Цель занятия: сформировать профессиональные компетенции по диагностике и лечению наиболее распространенных заболеваний гортани.

Задачи:

на основе понимания этиопатогенетической сущности заболеваний уметь своевременно выявлять факторы риска, донозологические и ранние формы патологии гортани;
знать оптимальный диагностический алгоритм при патологии гортани на основании субъективных, клинико-эпидемиологических и параклинических методов исследования;
сформировать навык выбора индивидуального обоснованного варианта лечения выявленной патологии гортани;
выработать схему взаимодействия с врачом оториноларингологом при тяжелом или осложненном течении патологии;
знать современные методы специализированной отоларингологической помощи при патологии гортани;
уметь осуществлять первичную профилактику заболеваний гортани;
сформировать следующие умения и навыки:

– умение выявить клинические признаки заболевания (опрос, осмотр, риноскопия, фарингоскопия, непрямая ларингоскопия);

– умение проанализировать данные параклинических методов исследования (бактериологических, рентгенологических);

– умение назначить индивидуально обоснованную консервативную комплексную терапию;

– выполнить коникотомию, трахеостомию при молниеносном и остром стенозах гортани;
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы
1. Ларингит;

2. Острый стенозирующий ларингит;

3. Синдром стеноза гортани;

4. Нейрогенные парезы и параличи гортани;

6. Коникотомия;

7. Трахеотомия.
3. Вопросы к занятию
1. Классификация стенозов гортани.

2. Острый ларингит: этиология, классификация, клиника, диагностика, лечение. Возможные осложнения.

3. Острый ларинготрахеит у детей: клиника, возможные осложнения, лечение.

4. Хронический ларингит: причины, виды, клиника, диагностика, лечение.

5. Острый воспалительный стеноз гортани: причины, механизмы, патогенез, классификация, клиника, первая медицинская помощь, лечение.

6. Операция трахеостомии: показания, техника, возможные осложнения, уход за трахеостомированными больными.

7. Стойкие стенозы гортани: причины, клиника, принципы лечения.

8. Неврогенные парезы и параличи гортани: причины, клиника диагностика принципы лечения.

9. Доброкачественные опухоли гортани: классификация, клиника, диагностика, принципы лечения.

10. Рак гортани: классификация, клиника, диагностика, принципы лечения.
4. Вопросы для самоконтроля
1. Острый ларингит;

2. Острый ларинготрахеит;

3. Классификации стенозов гортани;

4. Парезы и параличи гортани;

5. Показания к операции трахеотомии;

6. Техника операции трахеотомии;

7. Злокачественные опухоли гортани.

5. Литература
Основная литература:

1. Пальчун В.Т. Оториноларингология : учеб. для мед. вузов / В. Т. Пальчун, М. М. Магомедов, Л. А. Лучихин. - М.: Медицина , 2007. – 571, [1] с.: ил., фото.
Дополнительная литература:

1. Бабияк В. И. Нейрооториноларингология: рук. для врачей/ В. И. Бабияк, В. Р. Гофман, Я. А. Накатис. ― СПб.: Гиппократ, 2002 ― 728 с.: ил.

2. Богомильский М. Р. Детская оториноларингология / М. Р. Богомильский, В. Р. Чистякова. ― М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001. ― 432 с.: ил. ― (XXI век).

3. Булл Т. Р. Атлас ЛОР-заболеваний: пер. с англ./ Т. Р. Булл; под ред. М. Р. Богомильского. – 4-е изд., испр. ― М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. ― 266 с.

4. Доброкачественные опухоли полости носа, околоносовых пазух и носоглотки у детей: рук. для врачей/ Н. А. Дайхес, С. В. Яблонский, Х. Ш. Давудов, С. М. Куян. ― М.: Медицина, 2005. ― 252 с.: ил.

5. Оториноларингология: нац. рук.: [учеб. пособие с прил. на компакт-диске для системы послевуз. проф. образования врачей]/ Ассоц. мед. о-ств по качеству, Рос. о-во оториноларингологов; гл. ред. В. Т. Пальчун. ― М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. ― 954 с.: [16] л. цв. ил. ― (Национальные руководства). ― (Приоритетные национальные проекты «Здоровье»).

6. Пальчун В. Т. Оториноларингология: [Руководство]/ В. Т. Пальчун, А. И. Крюков. ― М.: Медицина, 2001. ― 615 с. ― (Руководство для врачей).

7. Солдатов И. Б. Лекции по оториноларингологии: учеб. пособие для студентов мед. вузов/ И. Б. Солдатов. ― М.: Медицина, 1990. ― 285 с.: ил. ― (Учеб. лит. для студентов мед. ин-тов).

8. Трунин Е. М. Лечение ранений и повреждений шеи/ Е. М. Трунин, А. П. Михайлов. ― СПб.: ЭЛБИ-СПБ, 2004. ― 160 с.: ил.

9. Шеврыгин Б. В. Болезни уха, горла и носа: Учебник для вузов/ Б. В. Шеврыгин, Б. И. Керчев. ― М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. ― 476 с.― (XXI век).

10. Яковец В. В. Рентгенодиагностика заболеваний органов головы, шеи и груди: рук. для врачей/ В. В. Яковец. ― СПб.: Гиппократ, 2002. ― 571 с.: ил.

6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Знания и умения, полученные на предыдущих занятиях и на других кафедрах, необходимые для усвоения темы:

– Анатомия и физиология гортани и трахеи;

– Виды воспалительных процессов, основные этапы и течение воспалительных реакций;

– Принципы системной терапии воспалительных процессов, оптимальная антибактериальная терапия.

2. Конспектирование первоисточников (соответствующий раздел учебника и лекционного курса) и другой учебной литературы и составление краткой схемы лечебно-диагностического алгоритма по каждой нозологической форме; составление тестов; подготовка докладов.

3. Изучить следующие вопросы:

– Специфические поражения гортани при туберкулезе, сифилисе, склероме;

– Патология гортани при общих инфекционных заболеваниях (ОРВИ, скарлатина, корь, мононуклеоз, дифтерия, краснуха, бруцеллез, туляремия, сап, листериоз, боррелиоз, феллиноз, лептоспироз, орнитоз, цитомегалия, псевдотуберкулез, иерсинеоз);

– Патология гортани при терапевтических и эндокринных заболеваниях (сахарный диабет, гипотиреоз, гипертиреоз, гипертоническая болезнь, атеросклероз, заболевания желудочно-кишечного тракта, хронических заболеваниях легких).

Занятие 6
1. Тема занятия, его цели и задачи
Тема: Заболевания наружного уха, средний отит.

Цель занятия: сформировать профессиональные компетенции по диагностике и лечению наиболее распространенных заболеваний уха.

Задачи:

на основе понимания этиопатогенетической сущности заболеваний уметь своевременно выявлять факторы риска, донозологические и ранние формы патологии наружного, среднего и внутреннего уха;
знать оптимальный диагностический алгоритм при патологии уха на основании субъективных, клинико-эпидемиологических и параклинических методов исследования;
сформировать навык выбора индивидуального обоснованного варианта лечения выявленной патологии уха;
выработать схему взаимодействия с врачом оториноларингологом при тяжелом или осложненном течении патологии;
знать современные методы специализированной отоларингологической помощи при патологии уха;
уметь осуществлять первичную профилактику заболеваний уха;
знать методику парацентеза, антромастоидотомии, санирующих операций на среднем ухе, мирингопластики, тимпанопластики и стапедопластики;
сформировать следующие практические умения и навыки:

– умение выявить клинические признаки заболевания (опрос, осмотр, отоскопия, акуметрия);

– умение проанализировать данные параклинических методов исследования (бактериологических, рентгенологических, аудиометрических);

– умение назначить индивидуально обоснованную консервативную комплексную терапию;

– выполнить туалет наружного слухового прохода;

– инстилляция лекарственных веществ в ухо;

– введение турунд в наружный слуховой проход;

– наложение согревающего компресса на область уха;

– удаление инородного тела и серной пробки из наружного слухового прохода;

– продувание слуховой трубы.
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы
1. Серная пробка;

2. Инородное тело в наружном слуховом проходе;

3. Наружный отит;

4. Тубарная дисфункция;

5. Острый средний отит;

6. Экссудативный средний отит;

7. Мастоидит;

8. Отоантрит;

9. Парацентез;

10. Антротомия;

11. Антромастоидотомия.

3. Вопросы к занятию
1. Инородные тела наружного слухового прохода и серная пробка: причины, клиника, лечение, профилактика.

2. Фурункул наружного слухового прохода: клиника, диагностика, возможные осложнения, лечение.

3. Наружный диффузный отит: этиология, клиника, диагностика, лечение.

4. Отомикоз: этиология, клиника, диагностика, лечение.

5. Аэроотит: механизм возникновения, клиника, возможные осложнения, принципы лечения.

6. Острый средний отит: этиология, патогенез, клиника, диагностика.

7. Острый средний отит: принципы лечения, возможные исходы и осложнения.

8. Атипичные формы острого среднего отита: виды, причины, клиника, особенности лечения.

9. Острый мастоидит: причины, клиника, диагностика, лечение. Отоантрит у детей.

17. Тубарная дисфункция: причины, возможные осложнения, диагностика, принципы лечения.

18. Экссудативный средний отит: механизм возникновения, клиника, возможные осложнения, принципы лечения.

4. Вопросы для самоконтроля
1. Серная пробка;

2. Наружный отит;

3. Типичное течение острого среднего отита;

4. Осложнения острого среднего отита;

5. Атипичные формы острого среднего отита;

6. Показания к парацентезу;

7. Стадии экссудативного среднего отита;

5. Литература

Основная литература:

1. Пальчун В.Т. Оториноларингология : учеб. для мед. вузов / В. Т. Пальчун, М. М. Магомедов, Л. А. Лучихин. - М.: Медицина , 2007. – 571, [1] с.: ил., фото.
Дополнительная литература:

1. Бабияк В. И. Нейрооториноларингология: рук. для врачей/ В. И. Бабияк, В. Р. Гофман, Я. А. Накатис. ― СПб.: Гиппократ, 2002 ― 728 с.: ил.

2. Богомильский М. Р. Детская оториноларингология / М. Р. Богомильский, В. Р. Чистякова. ― М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001. ― 432 с.: ил. ― (XXI век).

3. Булл Т. Р. Атлас ЛОР-заболеваний: пер. с англ./ Т. Р. Булл; под ред. М. Р. Богомильского. – 4-е изд., испр. ― М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. ― 266 с.

4. Доброкачественные опухоли полости носа, околоносовых пазух и носоглотки у детей: рук. для врачей/ Н. А. Дайхес, С. В. Яблонский, Х. Ш. Давудов, С. М. Куян. ― М.: Медицина, 2005. ― 252 с.: ил.

5. Оториноларингология: нац. рук.: [учеб. пособие с прил. на компакт-диске для системы послевуз. проф. образования врачей]/ Ассоц. мед. о-ств по качеству, Рос. о-во оториноларингологов; гл. ред. В. Т. Пальчун. ― М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. ― 954 с.: [16] л. цв. ил. ― (Национальные руководства). ― (Приоритетные национальные проекты «Здоровье»).

6. Пальчун В. Т. Оториноларингология: [Руководство]/ В. Т. Пальчун, А. И. Крюков. ― М.: Медицина, 2001. ― 615 с. ― (Руководство для врачей).

7. Солдатов И. Б. Лекции по оториноларингологии: учеб. пособие для студентов мед. вузов/ И. Б. Солдатов. ― М.: Медицина, 1990. ― 285 с.: ил. ― (Учеб. лит. для студентов мед. ин-тов).

8. Трунин Е. М. Лечение ранений и повреждений шеи/ Е. М. Трунин, А. П. Михайлов. ― СПб.: ЭЛБИ-СПБ, 2004. ― 160 с.: ил.

9. Шеврыгин Б. В. Болезни уха, горла и носа: Учебник для вузов/ Б. В. Шеврыгин, Б. И. Керчев. ― М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. ― 476 с.― (XXI век).

10. Яковец В. В. Рентгенодиагностика заболеваний органов головы, шеи и груди: рук. для врачей/ В. В. Яковец. ― СПб.: Гиппократ, 2002. ― 571 с.: ил.
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Знания и умения, полученные на предыдущих занятиях и на других кафедрах, необходимые для усвоения темы:

– Анатомия и физиология уха;

– Виды воспалительных процессов, основные этапы и течение воспалительных реакций;

– Принципы системной терапии воспалительных процессов, оптимальная антибактериальная терапия.

2. Конспектирование первоисточников (соответствующий раздел учебника и лекционного курса) и другой учебной литературы и составление краткой схемы лечебно-диагностического алгоритма по каждой нозологической форме; составление тестов; подготовка докладов.

3. Изучить следующие вопросы:

– Специфические поражения уха при туберкулезе, сифилисе;

– Патология уха при общих инфекционных заболеваниях (ОРВИ, скарлатина, корь, мононуклеоз, дифтерия, краснуха, бруцеллез, туляремия, сап, листериоз, боррелиоз, феллиноз, лептоспироз, орнитоз, цитомегалия, псевдотуберкулез, иерсинеоз);

– Патология уха при терапевтических и эндокринных заболеваниях (сахарный диабет, гипотиреоз, гипертиреоз, гипертоническая болезнь, атеросклероз, заболевания желудочно-кишечного тракта, хронических заболеваниях легких).
Занятие 7
1. Тема занятия, его цели и задачи
Тема: Хронические заболевания среднего уха, тугоухость.

Цель занятия: сформировать профессиональные компетенции по диагностике и лечению наиболее распространенных заболеваний уха.

Задачи:

на основе понимания этиопатогенетической сущности заболеваний уметь своевременно выявлять факторы риска, донозологические и ранние формы патологии наружного, среднего и внутреннего уха;
знать оптимальный диагностический алгоритм при патологии уха на основании субъективных, клинико-эпидемиологических и параклинических методов исследования;
сформировать навык выбора индивидуального обоснованного варианта лечения выявленной патологии уха;
выработать схему взаимодействия с врачом оториноларингологом при тяжелом или осложненном течении патологии;
знать современные методы специализированной отоларингологической помощи при патологии уха;
уметь осуществлять первичную профилактику заболеваний уха;
знать методику парацентеза, антромастоидотомии, санирующих операций на среднем ухе, мирингопластики, тимпанопластики и стапедопластики;
сформировать следующие практические умения и навыки:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

	Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием по специальности...		Рабочая программа учебной дисциплины «Оториноларингология»
	Тест итогового контроля по дисциплине «оториноларингология» раздел		Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений... Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений студентов по учебной дисциплине Оториноларингология
	Оториноларингология Ознакомить студентов с распространенностью и значимостью заболеваний уха, носа и горла в общей патологии		Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений... Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений студентов по учебной дисциплине Оториноларингология
	Название дисциплины: Оториноларингология Написание рефератов, научных тезисов и статей, участие в научно-исследовательской работе		Название дисциплины: Оториноларингология Написание рефератов, научных тезисов и статей, участие в научно-исследовательской работе
	Оториноларингология Цель дисциплины овладение студентами специальными методами диагностики и лечения, наиболее часто встречающихся заболеваний уха и...		Оториноларингология Цель дисциплины овладение студентами специальными методами диагностики и лечения, наиболее часто встречающихся заболеваний уха и...
	Оториноларингология Цель дисциплины овладение студентами специальными методами диагностики и лечения, наиболее часто встречающихся заболеваний уха и...		Оториноларингология Цель дисциплины овладение студентами специальными методами диагностики и лечения, наиболее часто встречающихся заболеваний уха и...
	Методические рекомендации по преподаванию специальности Интернатура Государственный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием по специальности...		Программа вступительного экзамена в ординатуру и интернатуру по специальности... Зования – программам ординатуры и по образовательным программам послевузовского профессионального образования программам интернатуры...

Оториноларингология

Похожие: