особенности каждого рода произведений в отдельности, в том числе особенности устного выступления
103. Документ, описывающий способ деятельности части организации применительно к конкретному действию, называется
выпиской
отчетом
справкой
инструкцией
104. Вызывает активную реакцию и вдохновляет
воодушевляющая речь
важная речь
агитационная речь
убеждающая речь
105. Опытный оратор располагает сильные аргументы
в начале речи
в конце речи
в середине речи
хаотически
106. Показательная речь характеризуется тем, что
ведет к действию
подводит к намерениям, но не формирует конкретного намерения
подводит к намерениям и формирует конкретное намерение
развивает область сведений
107. Требования к аргументам следующие:
истинность, противоречивость, достаточность
истинность, достаточность
непротиворечивость, достаточность
истинность, непротиворечивость
108. Содержательное намерение любого диалога, определяемое целью, с которой данный диалог ведется, – это его
этос
пафос
логос
качество
109. Средневековые сочинения по риторике писались на
языке национальности автора
древнегреческом
латыни
иврите
110. Основа художественной литературы – это
уверительный образ автора
отождествление образа автора с образом читателя
развитие индивидуального стиля речи
употребление элементов художественной развлекательности
111. Логическая операция, строящаяся методом дедукции или индукции …
повествование
рассуждение
описание
типология
112. Акустическим кодированием определяется речь
только устная
только письменная
устная и письменная
устная и частично письменная
113. Переход к действиям – характерная черта
устного диалога, писем, обмена документами, информатики
проповеди и совещательной речи
нумизматики и эпиграфики
учебной речи и журналистики
114. Движение мысли от накопленных фактов по ступеням анализа к выводу – это
дедукция
композиция
заключение
индукция
115. Мотивированное расположение частей называется
ступенчатостью
последовательность
композицией
экспозицией
116. Риторика зародилась в
Древнем Риме
Древнем Египте
Древней Греции
Древнем Китае
117. В конспекте подход к теме называется
намерением
вступлением
началом
главной частью
118. Слова и выражения, употребляемые в переносном значении …
метафора
перифраз
амплификация
градация
119. Речь, соответствующая истине и несущая в себе высокую нравственность
информация
логика
этос
сообщение
120. Составной элемент композиции …
экспозиция
место действия
завязка
вступление
121. Индивидуальный стиль есть
«мера отклонения от нейтральной нормы»
языковая парадигма
разновидность языка, закрепленная традицией
способ исполнения речевых актов
122. Ритором называется учитель
логики
риторики (ораторского мастерства)
географии
этики
123. Выдвижение тезиса, развитие тезиса, аргументация и вывод – это
индукция
дедукция
экспозиция
развязка
124. Выразительность в слове называется
интонацией
ритмом
темпом
ударением
125. При произнесении фраз, насыщенных различными эмоциями, должно быть соответственным
силуэт тела
положение рук
положение ног
выражение лица
126. Потребность высказывания, превратившаяся в ясную конкретную цель
прогнозирование
интенция
интонация
мотивация
127. Древнегреческий автор книги «Риторика» …
Сократ
Платон
Цицерон
Аристотель
128. Предмет речи – это
мыслительная задача, которую ставит перед собой оратор
некая целостная часть окружающего мира, которой посвящено речевое произведение
аудитория, на которую ориентирована данная речь
письменный конспект речи
129. Соединению прочитанного с полученными ранее знаниями помогает
осмысление
название темы
формулировка цели
чтение
130. Печатная речь состоит из литературы
художественной, научной, журнальной
научной и журнальной
художественной и журнальной
документов, художественной и журнальной
131. Связь, общение между людьми называется
неориторикой
гомилетикой
стилистикой
коммуникацией
132. Разбивка на разделы по признаку времени в плане должна быть
интересна для аудитории
логична
красива
важна для автора
133. Для красноречия, т.е. совершенной по форме и смыслу речи, ритор должен владеть
грамматикой и фонетикой
грамматикой и синтаксисом
грамматикой и речевой стилистикой
речевой стилистикой и лексикой
134. Наиболее крупные стили языка:
высокий, нейтральный, просторечный
«арго», нейтральный, книжный, просторечный, диалекты
высокий и разговорный
нейтральный, «высокий (книжный), «низкий» (разговорный)
135. Дает сведения и формирует намерение
массовая информация
показательная речь
реклама
нумизматика
136. Риторическое изобретение невозможно без учета внешней и внутренней среды управления, т.е.
определения пафоса
закона граничных условий изобретения
определения логоса
закономерности речевого процесса
137. Короткое подытоживающее утверждение …
объяснение
заявление
опровержение
заключение
138. Цитата из любого документа организации, предназначенная для внешнего по отношению к организации использования, есть
справка
выписка
отчет
приказ
139. Решающий момент изобретения речи
доверие аудитории к оратору
уничтожение позиции противника
уничтожение смысла предмета речи
уничтожение отношения к предмету речи
140. Средневековый оратор, рекомендовавший систему проповедей на библейские сюжеты
Иоанн Златоуст
Мирабо
Август Аврелий
Фенелон
141. К средствам массовой коммуникации относятся
газеты, рекламы, информационные системы
телевидение, реклама, информатика
массовая информация, реклама, информатика
реклама, информационные системы, журналы
142. Ясность языка зависит от
расположения аргументов
ударений
содержания речи
правильного выбора синонимов
143. Автор «Общей риторики» и «Частной риторики», профессор Царскосельского лицея
Мерзляков
Кошанский
Галич
Греч
144. Приведение в систему порядка мыслей для устного их изложения …
конспектирование
суждение
обозначение
планирование
145. Слушание и чтение – это
активная словесная деятельность
внимательное молчание
активно-пассивная деятельность
пассивная словесная деятельность
146. Речевой акт – это
действие, определяемое целью, намерением говорящего
способ исполнения произведения
языковая парадигма
индивидуальная манера
147. Ораторика состоит из речи
судебной, совещательной, показательной
судебной и совещательной
совещательной и показательной
судебной, совещательной и сценической
148. Пафос – это
условия, которые получатель речи предлагает его создателю
словесные средства, использованные создателем речи в данной речи
намерение, замысел создателя речи, имеющей целью развить перед получателем определенную и интересующую его тему
способ исполнения речевого акта
149. Личное участие, связанность речи, готовность к поступку - это признаки
речевого логоса
речевого пафоса
речевого этоса
монолога
150. Вершиной ораторского мастерства Квинтилиан считал
способность говорить, не готовясь
«Сравнительные жизнеописания» Плутарха
умение навязать слушателям свою точку зрения
«Риторику» Аристотеля
151. Самый крупный представитель римского классического красноречия –
Гомер
Аристотель
Сократ
Цицерон
152. Разбивка на разделы по признаку времени в плане должна быть
интересна для аудитории
красива
логична
важна для автора
153. Примеры, в которых используется обобщение типовых фактов, называются
литературными
мыслительными экспериментами
контекстно-определенными
указаниями на конкретный факт
154. Повторение включается в план
заключения
вступления
главной части
дополнительной части
155. Лицо, принимающее речевой сигнал, называется
коммуникатором
диктором
речевиком
перципиентом
156. «Слово – вид дела» – этот афоризм приписывают
Платону
Аристотелю
Сократу
Солону
157. Неориторика изучает
отношение знака языка к человеку
способ исполнения речевого акта
языковую парадигму
Разновидность языка, закрепленную традицией
158. Учение о стилях и выборе выразительных средств языка
лексика
стилистика
фонетика
морфология
159. Кошанский делит речи на два больших рода:
торжественные и бытовые
мирские и духовные
учебные назидательные и услаждающие
содержательные и услаждающие
160. Использует фигуры и приемы писательского мастерства стилистика -
общая
функциональная
индивидуальная
художественная
161. Пафос в теории речевых коммуникаций – это
отношения между классами речедеятелей
допустимое для каждого вида речи намерение произвести определенный эффект
система общих мест, которые восстанавливаются по содержанию текстов
способ исполнения речевого акта
162. Важнейшие роды ораторской речи по Аристотелю – это
судебная, совещательная
судебная, совещательная, показательная
судебная, показательная
судебная, совещательная, учебная
163. Речевые действия, в которых и создатель, и получатель речи включены в активную и пассивную деятельность, – это
устный диалог, письма, документы, информатика
показательная речь, нумизматика, сфрагистика, реклама
молва, фольклор, судебная речь
научная, художественная литература, журналистика
164. Метод отождествления образа автора с образом читателя характерен для
художественной литературы
научной литературы
журнальной литературы
религиозной литературы
165.Образ преподавателя в России это …
оратор-агитатор
проповедник и педагог в одном лице
ученый
специалист, государственный служащий и педагог в одном лице
6. Словарь основных терминов
Аббревиатура (итал.) - сокращение, употребительное в устной речи, например, вуз (высшее учебное заведение).
Абзац (нем.) - часть текста (его компонент), обладающая самостоятельностью. Текст делится на абзацы по замыслу автора, на письме выделяется отступом, в устной речи - паузами и интонациями.
Автор (лат.) - создатель какого-либо произведения. Авторство предполагает высокую степень самостоятельности.
Авторитет (лат.} - всеобщее признание; лицо, пользующееся признанием. Ссылка на мнение авторитетов - один из приемов риторики.
Агитационная речь - средство убеждение, распространение политических идей.
Адлибитум (лат.) - по желанию, на выбор, свободно, т.е. такая манера речи, когда оратор свободно пользуется всеми ее богатствами.
Акцент (лат.) - ударение в слове, во фразе, выделение какой-либо части речи, обращение внимания аудитории.
Аллегория (греч.) - иносказание, выражение отвлеченного понятия при помощи конкретного образа, например, в баснях (Лиса - хитрость, Волк - жадность).
Аллитерация (лат.) - повторение одинаковых или похожих звуков, например, «Мой милый маг, моя Мария» (В. Брюсов).
Амплификация (лат.) - фигура речи, состоящая в накоплении синонимов с нарастанием экспрессивности, в использовании гиперболических сравнений, например, «он - храбрый, отважный, мужественный человек».
Амплуа (франц.) - роль, род занятий, для оратора - та особенность облика, которую он берет на себя перед аудиторией, выступая «как товарищ», «как критик», «как судья», «как ментор».
Анаграмма (греч.) - перестановка букв в слове, например, «топор -ропот», «куб-бук», «сук-суп-зуб».
Анадиплосис (греч.) - стилистическая фигура, смысл которой в том, что отрезок речи начинается словами, которыми заканчивается предыдущий. Например, «Голова болит, мало можется, мало можется, нездоровится».
Анаколуф (греч.) - стилистическая фигура, состоящая в нарушении грамматической или логической правильности речи, например, «Признаюсь, удивился, как дубиной, пардон, по лбу».
Анафора (греч.) - фигура речи, основанная на повторении слова или слов в каждом параллельном элементе речи, например, «Клянусь я первым днем творенья, клянусь его последним днем, клянусь позором преступленья...»
Антиметабола - фигура речи, состоящая в симметрическом повторении одних и тех же слов, но с изменением их синтаксических связей и функций в непосредственном контексте, например, «Ем, чтобы жить, но не живу, чтобы есть».
Антитеза (греч.) - фигура, построенная на противопоставлении, нередко на антонимической паре, например, «Кто был ничем, тот станет всем».
Антонимы (греч.) - слова, имеющие противоположное значение, например, «твердый-мягкий», «дорого-дешево», «болезнь-здоровье», «большой-маленький».
Антономазия (греч.) - замена имен собственных на нарицательные (или наоборот), например, «Геркулес-сильный», «Цицерон- красноречивый».
Апострофа (греч.) - ораторский прием (фигура), представляющая собой обращение к лицу отсутствующему, или к неодушевленному предмету, как к одушевленному, например, «Ветер, ветер, ты могуч...».
Арго (франц.) - речь определенных, социально замкнутых групп: арго преступного мира.
Аргумент (лат.) - довод в споре, в рассуждении, в доказательстве; обычно факт, бесспорный, неопровержимый, ясный, проверенный,
Артикуляция (лат.) - работа органов речи (языка, губ, мягкого неба, голосовых связок, нижней челюсти), обеспечивающая правильное произношение звуков и лежащая в основе развития дикции оратора.
Архаизм (греч.) - устаревшее слово или словосочетание, употребление автором в выразительных, стилистических целях: позволяет воспроизвести колорит эпохи, создает атмосферу высокого стиля,
Асиндетон (греч.) - бессоюзие, стилистическая фигура, заключающаяся в опущении союзов для усиления речи, например, «пришел, увидел, победил», «не сидел, не стоял, не лежал, даже не бегал».
Аудирование (лат.) - восприятие речи на слух, перекодировка акустических сигналов на смысловой, мыслительный код, понимание воспринятой речи; один из 4-х видов внешней речи, наряду с говорением, письмом, чтением.
Аудитория (лат.) - слушатели лекции, доклада, а также слушатели радио - и телепередач; адресат речи оратора, лектора.
Афоризм (греч.) - краткое, меткое изречение, лаконичное, емкое, несущее в себе значительную, важную мысль, нередко строится как антитеза или иная фигура.
Богатство речи - богатство содержания и богатый выбор языковых средств: разнообразие лексики, синтаксических конструкций, а в устном варианте-интонации.
Введение (вступление) - начальная структурная часть композиции речевого произведения.
Внешняя речь - речь для других, материализованная в виде акустических или графических комплексов; ее виды: говорение и письмо - аудирование и чтение.
Внутренняя речь - диалог с самим собой.
Военное красноречие - одна из ветвей мастерства убеждения; речи полководцев отличаются силой призыва, лаконизмом, афористичностью, эмоциональностью.
Воображение - способность человека создавать мысленно и во внешней речи новые образы, картины, сюжеты.
Вопрос риторический - не требующий ответа, который может содержаться в самом вопросе.
Восклицание риторическое - выражение эмоций оратора, прием, привлекающий внимание слушателей.
Гипербатон (греч.) - стилистическая фигура, которая состоит в изменении естественного порядка слов и отдалении их друг от друга некоторыми вставными словами, например, «В восторге только музы томном».
Гипербола (греч.) - оборот речи, троп, содержащий непомерное преувеличение размера, силы, значения при характеристике какого-либо явления.
Гипотеза (греч.) - предположение, требующее подтверждения. Главная часть произведения - композиционная часть, в которой сосредоточены наиболее важные факты и идеи, обобщения и выводы. Содержит развитие и разрешение основного замысла.
Говорение - устное выражение мысли, один из 4-х видов внешней речи; процесс перекодирования внутренней речи в акустические комплексы, звучащие слова, в звучащий поток речи.
Голос - звук, образующийся при прохождении воздуха между вибрирующими голосовыми связками, основное звуковое средство устной речи.
Гомилетика (греч.) - учение о мастерстве церковной проповеди беседы священника с верующими.
Градация (лат.) - нанизывание: постепенный переход от одного состояния к другому при нарастании качества (или наоборот) для уси ления эффекта речи, например, «победил, разгромил, уничтожил»
Дедукция (лат.) - логическое умозаключение от общею суждения к частным (или другим общим) выводам.
Декламация (лат.) - упражнение в ораторском произведении, ис кусство выразительного чтения (речи) вслух, иногда малосодержа тельная, напыщенная речь, выступление оратора.
Дефекты речи (лат.) - заикание, гнусавость, шепелявость и др.
Диалог (греч.) - беседа между двумя лицами, основная форма ора торской деятельности при ответах на вопросы.
Дигрессия (лат.) - отступление, отклонение от темы выступления.
Дикция (лат.) - произношение, манера, с которой оратор произ носит звуки, слоги, слова и фразы.
Дискуссионная речь - диалог (или полилог), в котором сталкива ются разные позиции: спор, обсуждение, диспут, полемика, дискуссия, судебное рассмотрение и др.
Дисфемизм - троп, состоящий в замене естественного в данном контексте обозначения какого-либо предмета более вульгарным, фа мильярным или грубым.
Доказательство - логическая операция, в ходе которой проверяет ся истинность какого-то утверждения (тезиса, гипотезы). Бываю! пря мые и косвенные, «от противного», «дедуктивные и индуктивные».
Дыхание - ритмическое всасывание воздуха, обогащенного кислородом.
Жест (франц.) - жестикуляция, движения руками, головой и пр., сопровождающие речь с целью выразительности.
Завязка - начальный момент фабулы, в ней обычно намечается конфликт.
Заключение - завершающая композиционная часть речевого про изведения, содержит выводы, ответ на вопрос, постановку новых «а дач.
Замысел автора - идея произведения, коммуникативная цель высказывания, выражение позиции.
Идиома (греч.) - словосочетание, свойственное данному языку например, «бить баклуши», «спустя рукава», «попасть в просак».
Импровизация (лат.) - быстрое, без подготовки, сочинение и исполнение стихов, прозы, музыки, а также продукт такого творчества.
Инвектива (лат.) - речь с бранью, с оскорблениями в чей-нибудь адрес.
Инвенция (лат.) - один из основных разделов классической риторики, «изобретение»; в нем определялись правила выбора темы, ее раскрытия, сбора и подготовки материала для выступления, т.е. работы автора над раскрытием своей идеи, своего замысла, над содержанием своего произведения.
Инверсия (лат.) - изменение обычного порядка слов в предложении с целью выразительности, передачи оттенка мысли.
Индукция (лат.) - логическое умозаключение от частных, отдельных случаев, фактов - к общему выводу: накопление фактов, их анализ, обобщение, вывод правила, закономерности.
Интервью (англ.) - беседа в форме вопросов журналиста и ответов общественного деятеля, писателя, ученого; предназначается для печати, радио, телевидения.
Интонация (лат.) - тон речи, повышение и понижение голоса оратора для выражения просьбы, гнева, жалости, усталости, радости и пр. Ирония - троп, основанный на контрасте видимого и скрытого смысла высказывания, эффект насмешки.
Какафония (грвч.) - звучание, неприятное для слуха. Иногда может использоваться для исправления ошибок в речи оратора с учетом недостатков, выявленных в примерах какафонии.
Каламбур (франц.) - игра слов, основанная на их сходном звучании, например: «Осип охрип, а Архип осип».
Катахреза - употребление слов в значениях, им не принадлежащих. Часто выступает как разновидность гиперболической метафоры.
Кеннинг - замена собственного или обычного нарицательного имени описательным поэтическим оборотом, например: «Шествующий по волнам парусный конь (вместо корабль)».
Клише (франц.) - избитое, стереотипное выражение, механически воспроизводимое либо в типичных речевых и бытовых контекстах, либо в данном литературном направлении, диалекте.
Коммуникация(лат.) - общение, связь, обмен информацией; коммуникация с помощью средств языка - речь. Возможна невербальная коммуникация.
Компиляция (лат.) - работа, составленная путем заимствования и не несущая в себе самостоятельной новизны.
Композиция (лат.) - построение, внутренняя структура произведения (сочинения, речи).
Контаминация (лат.) - включение подробностей одного события в изложение другого, «лирическое отступление» от основной темы выступления.
Контрадикция (лат.) ~ противоречие в суждении, противоречивое высказывание, противоречие вообще.
Красноречие - мастерство устной речи, способность говорить убедительно, интересно, красиво, выразительно, на высоком уровне культуры. Достигается в результате длительного самосовершенствования, специального обучения, отличного владения языком.
Крылатые слова - меткие, образные, часто воспроизводимые обороты речи и отдельные слова; как правило, несут в себе иносказание.
Кульминация (лат.) - композиционная часть повествовательного произведения; высшая точка напряжения в развитии сюжета, предшествующая разрешению конфликта.
Лаконизм (греч.) - краткое и четкое выражение своих мыслей.
Лексикон (греч.) - словарь, запас слов, которым владеет человек.
Лекция (лат.) - публичное выступление на научную тему в вузе, в колледже, в гимназии. Лекция подчиняется следующим правилам: строгий научный стиль изложения, последовательность, использование законов логики, определенные временные рамки.
Лингвистика текста - раздел языкознания, изучающий построение и использование единиц речи, более крупных, чем предложение.
Литота (греч.) - образное выражение, преуменьшающее размеры, силу, значение описываемого.
Личность оратора - совокупность и взаимодействие всех аспектов социального, интеллектуального, духовного облика, характера и воли, темперамента и культуры лектора.
Логика (греч.) - наука о формах и закономерностях мышления.
Логос (греч.) - одно из трех оснований риторики в античном мире: этос - этическое начало, логос - словесное, мыслительное начало, пафос - эмоциональное начало.
Манера (франц.) - отличительная черта стиля оратора, его особенности при говорении, в умении держаться на трибуне
Медитативная (лат.) - речь, способствующая раздумью, размышлению.
Метафора (греч.) - употребление слов и выражений в переносном смысле на основании сходства, аналогии.
Метонимия (греч.) - троп, основанный на замене одного слова .другим при обыгрывании смежности двух понятий.
Мимика (греч.) - движение лицевых мышц, средство передачи /душевного состояния говорящего.
Модель (франц.) - схема, изображение или описание какого-то явления; риторика использует модели текстов, их компонентов при изучении образцов и в построении текстов по моделям.
Монолог (греч.) - речь одного человека , в отличие от диалога. Мультилог - беседа между несколькими людьми, групповое обсуждение проблемы, круговое высказывание по теме (тезису), выявление различных точек зрения.
Невербальные (лат.) - средства общения, неязыковые: взгляды, мимика, улыбки, жесты, указания на предметы, различные сигналы.
Неологизм (греч.) - новое слово, только входящее в массовое употребление. В некоторых случаях неологизмы создает писатель.
Неориторика (греч.) - новая риторика; возникла во второй половине XX века на основе идей классической риторики как поиск оптимальных алгоритмов общения, речевого воздействия на людей
Норма языковая (пат.) - общепринятые и узаконенные правила, установки, образцы в использовании языка.
Нюанс (франц.) - оттенок, едва заметный переход в интонациях, в темпе, в тембре и т.п., который может быть заметен специалисту.
Обратная связь - отклик на речевое высказывание: ответ на вопрос, согласие или несогласие, новое выступление и пр.
Оксюморон (греч.) - фигура речи, состоящая в соединении двух антонимов или слов, противоречащих друг другу по смыслу.
Омонимы (греч.) - слова с одинаковым звучанием, но с разным значением.
Олицетворение - наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами человека, используется при описании явлений природы, окружающих человека вещей.
Оратор (лат.) - умеющий говорить «красно», влияющий на аудиторию, умеющий убедить ее.
Парадигма (греч.) - в языкознании система форм одного слова по присущим ему категориям.
Парадокс (греч.) - суждение, резко расходящееся с общепринятым мнением, неожиданный поворот в рассуждении. Параллелизм, одинаковое построение соседних предложений или их частей,
Паралогизм (греч.) - ложное умозаключение в результате непред намеренной логической ошибки.
Параномазия (греч.) - стилистическая фигура обыгрывания не скольких созвучных слов, но разных по значению.
Парцелляция (франц.) - деление фразы на самые краткие отрезки, отделяемые голосом, паузами друг от друга.
Пассаж (франц.) - отдельное яркое место в тексте, в речи.
Пафос (греч.) - одно из трех оснований риторики в античном мире: этос - этическое начало, логос - словесное, мыслительное начало, пафос - эмоциональное начало.
Период - сложная синтаксическая конструкция, с нарастанием напряженности по ступеням и с ее разрешением в конце.
Перифраз (греч.) - описательный оборот, употребляемый вместо какого- либо слова или словосочетания.
План - схема, модель, словесные наброски будущего произведе ния, необходимый этап работы автора.
Плюрализм (греч.) - наличие у людей разных взглядов на одну и ту же проблему.
Повтор - фигура речи, состоящая в повторении звуков, слов и выражений в известной последовательности.
Полемика (франц.) - спор, преимущественно в политике, науке, вид дискуссионной речи.
Полиглот (греч.) - человек, владеющий многими языками.
Политические речи (греч.) - речи, связанные с социальными проблемами, с борьбой партий, с деятельностью власти и пр., носят полемический характер, имеют выраженную авторскую позицию и своего адресата.
Понятие - одна из форм мышления, высшая форма обобщения.
Поэтика (греч.) - наука, изучающая строение художественных произведений и систему их эстетических средств (образы, стилистику и пр.).
Прогнозирование - предвидение, основанное на анализе фактов, на аналогиях ожидаемого выступления с речью.
Проза (лат.) - речь, лишенная обязательной ритмической структуры, противопоставляется поэзии как речь обыденная.
Пролог - вводная часть повествования произведений, подготавливающая читателя к развертыванию сюжета.
Притча - аллегорический поучительный (реже - сатирический) небольшой сюжетный рассказ. Нередко вводится в структуру публичной речи.
Произношение - одна из важнейших характеристик устной речи: ясное, правильное, выразительное воспроизведение звуковой стороны речи.
Просодия (греч.) - общее название таких ритмико-интонационных сторон речи, как высота тона, длительность, громкость, тембр и пр.
Психолингвистика - наука, возникшая в 50-е гг. XX века; служит основой ряда направлений в неориторике.
Публичная речь (лат.) - речь, открытая для всех, речь оратора, противостоит дипломатической, дружеской деловой речи.
Развитие речи - процесс овладения речью, средствами языка (фонетическими, лексическими, грамматическими, стилистическими), механизмами их употребления.
Развитие тезиса - основная часть рассуждения, его основание, доказательство или опровержение.
Развязка - разрешение конфликта в повествовательном произведении.
Разговорные стили - просторечие, жаргоны, литературно-разговорный и разговорно-бытовой стили.
Рассуждение - функционально-смысловой тип речи, строится на логических умозаключениях, на причинно-следственных связях.
Редактирование текста (франц.) - его выверка, правка, обработка, касающаяся содержания текста, его построения; логики, доступности адресату, его языковой правильности.
Резюме (франц.) - краткое изложение сути речевого выступления, краткий вывод, заключение.
Рема (греч.) - то новое, что содержится в речи, статье, краткий вывод из сказанного.
Реферат (лат.) - доклад на определенную тему типа обзора литературы, краткое изложение какой-либо научной книги, изложение сути собственного труда (автореферат).
Ритм (греч.) - одна из характеристик звучащей речи; чередование ее элементов.
Ритор - оратор и учитель ораторской речи в Древней Греции и Риме.
Риторика (греч.) - теория и практическое мастерство красноречия (устного и письменного), убеждения, воздействия средствами речи.
Рутина (франц.) - действия по шаблону, отсутствие чувства нового.
Синекдоха (греч.) - замена множественного числа единственным в употреблении названия целого вместо части или части вместо целого.
Синонимы (греч.) - слова, тождественные или близкие по значению, выражающее одно общее понятие, но различающиеся оттенками значений, сферами употребления, эмоциональными окрасками.
Синтез (греч.) - соединение, обобщение в познавательной деятельности (в отличие от анализа).
Сленг (англ) - совокупность слов и выражений определенных возрастных или социальных групп.
Словесность - филология; совокупность наук, изучающих язык и литературу.
Социолигвистика - отрасль языкознания, изучающая общественные условия развития языка.
Стилизация (лат.) - подражание внешним формам какого-либо стиля: народно-поэтического, классического и пр.
Стилистика (лат.) - раздел языкознания, изучающий стили языка, жанровые стили; теория, исследующая условия выбора средств языка в зависимости от условий и целей коммуникации.
Судебное красноречие - одна из ветвей риторического мастерства речи выдающихся юристов.
Суждение - логическая структура, мысль, в которой утверждается или отрицается что-либо относительно предмета или явления.
Творчество - созидание, высший уровень мастерства в той или иной области деятельности.
Тезис (греч.) - положение, требующее доказательства, первая часть дедуктивного рассуждения.
Текст (лат.) - продукт, произведение речевой деятельности, последовательность знаков.
Тема (греч.) - главная мысль речи, доклада, беседы, разговора; при актуальном членении та часть высказывания, которая содержит известное и служит отправной точкой нового.
Тембр (лат.) - голоса, специфическая его окраска, характерная для каждого оратора, человека.
Темп речи (лат.) - ее скорость, число звуков, слогов, слов в единицу времени.
Техника речи - совокупность умений и навыков, владение приемами построения речи и выбора средств языка.
Тропы (греч.) - слова, обороты речи, употребленные в переносном значении с целью выразительности :эпитеты, метафоры, сравнения, гиперболы, перифразы, аллегории, олицетворения, литоты и пр.
Умозаключение - логическая конструкция, форма мышления, которая обеспечивает правильный вывод из нескольких суждений.
Универсал (лат.) - оратор с широкими познаниями.
Фабула (лат.) - краткое содержание сюжета, речи, выступления.
Фальсификация (лат.) - подделка документов, фактов, подтасовка образцов в ходе ораторского выступления.
Фигура речи - оборот речи, особое сочетание или синтаксическое построение, которое используется для усиления выразительности высказывания.
Фрагмент (лат.) - отрывок речи, выступления.
Фразеология (греч.) - совокупность устойчивых сочетаний, оборотов речи, часто иносказательных, юмористичных.
Художественная речь - образец поэтической, образной выразительной речи.
Целеполагание - заключительная стадия мотивационного этапа подготовки высказывания, целевая установка автора, основа плана речи.
Цитата (лат.) - дословная выдержка из какого-то произведения, устной речи автора, используется в доказательстве или в полемике.
Чистота речи - отсутствие в ней жаргонных, просторечных вульгарных элементов, выходящих за рамки литературной нормы.
Шаблон (нем.) - избитая форма выражения, фраза, мысль.
Шедевр (франц.) - образцовое произведение, верх искусства.
Эвфемизм - смягчающее, вежливое обозначение какого-либо предмета или явления.
Эзоповский язык - язык каламбуров, намеков, недомолвок, притч, получил высокую оценку в различных ораторских школах.
Экспозиция (лат.) - начальный композиционный элемент произведения, который характеризует обстановку и события.
Эллипсис (греч.) - стилистическая, риторическая фигура, пропуск в предложении, в тексте отдельных слов, их сочетаний и пр.
Элокуция (лат.) - один из главных разделов риторики, в котором рассматривается языковое оформление содержания с точки зрения «выражения» и «украшения».
Эпилог (греч.) - заключительная часть произведения, в котором излагаются события, происшедшие после завершения основного сюжета.
Эпитет (греч.) - образное определение предмета или действия, красочное определение, выраженное прилагательным.
Эпифонема - фигура речи, состоящая в употреблении пояснительного или восклицательного предложения после утвердительного с тем же общим содержанием для придания первому большего веса.
Эпифора - фигура речи, состоящая в повторении слова или нескольких фраз в целях усиления выразительности поэтической речи.
Этикет (греч.) - установленный порядок поведения в определенных ситуациях, порядок речевого поведения, употребления общепринятых речевых форм.
Эффект (лат.) - сильное впечатление от выступления кого- нибудь.
Юмор (англ.) - добродушно-насмешливое отношение к чему-либо, шутка; шуточные произведения, используемые в общении.
Язык - знаковая система, используемая для выражения мыслей, для общения; построена на звуковой системе, использует слова, имеет грамматический строй, обеспечивающий функционирование системы и создание сложных структур текста.
Ясность речи - ее доступность, точность, строгая логика, четкая композиция, краткость, лаконичность.
7. Словарь основных риторических фигур
1. Фигуры мысли
1.1. Фигуры убеждения:
а) риторический вопрос — утверждение или отрицание в форме вопроса или восклицания: «Разве можно так поступать?»;
б) вопрос или несколько вопросов, задаваемых один за другим: «С каким намерением он взялся за оружие? Чего он хотел?»;
в) вопрос и последующий ответ: «Что она сделала и что получила? Она отказалась от друзей и осталась одна»;
г) вопрос и формулирование опровержения или возражения мнению оппонента: «У тебя не было дома? Нет, у тебя был дом»;
д) предварение или предупреждение (ожидая возражения, оратор сам формулирует эти возражения и сам на них отвечает): «Защитнику необходимо приобрести доверие к себе. Но доверие приобретается основательностью речи. Иногда бывают речи основательные, которым нет веры. Это бывает, когда сердце в разладе с умом, и приходится говорить не то, что хочет сердце. Но я защищаю по назначению суда и, следовательно, не имею личного интереса, кроме душевного расположения»;
е) сообщение (говорящий как бы советуется со слушателями): «Не кажется ли вам, что мой подопечный мог просто уехать, скрыться, но он не сделал этого»;
ж) фигура сомнения (цель — удержать внимание, вызвать сочувствие и доверие к своим словам: притворное недоумение, будто говорящий не знает, с чего начать и чем закончить рассмотрение вопроса, о чем умолчать и что сказать): «Что касается меня, то я не знаю, к чему мне прибегнуть: отрицать ли предвзятость со стороны следствия и давление на моего подзащитного. Могу ли я вырвать из сознания людей столь твердое предубеждение? Нет, не мое дарование, но лишь содействие честного суда может помочь этому ни в чем не повинному человеку»;
з) фигура прохождения (оратор делает вид, что обходит молчанием или слегка касается каких-то вопросов): «Даже если обойти молчанием грязные и позорные поступки его молодости, то к чему сводилась его интрига с выманиванием денег у простодушных граждан?»;
и) уступка, позволение, согласие: «Обвинитель утверждает, что данное преступление совершил Н., но ведь суду не известны факты, подтверждающие, что подсудимый находился на месте преступления в момент его совершения».
1.2. Фигуры украшения в речи юриста:
а) «характеристика» — объяснение преступления в соответствии с личными свойствами и душевными побуждениями преступника (было ли преступление естественным выражением характера или оно противоречит его 22
природе, а он действовал вопреки личным качествам, т. е. по принуждению или в состоянии аффекта);
б) «цитирование» — дополнение характеристики — речь от лица другого (преступника) как объяснение мотивов поступка (обычно используется в обвинительной речи);
в) «картина» — представление события как бы происходящим на глазах у слушателей — словесное рисование ситуации для создания эффекта присутствия и переживания;
г) «параллель» — сравнивание двух людей, их внешности, поведения, характеров, чтобы ясно ощутить их сходство или различие (при наличии нескольких подозреваемых для определения роли каждого в группе).
1.3.Фигуры эмоционального воздействия на слушателей:
а) обращение: «граждане судьи», «коллеги», «сограждане», «господа присяжные»;
б) восклицание: «О времена! О нравы!» «Святая простота!»;
в) умолчание (для имитации гнева или сильного душевного волнения): «Много ли в нем чистосердечия — это мы увидим» (речь Ф. Н. Плевако в защиту Кострубо-Карицкого);
г) усиление — повтор мысли — использование синонимического ряда с усилением признака: «Жертва его — слабая девушка, подвергшаяся оскорблениям, насилиям, жестокостям…»;
д) желание (звучит в начале или в финале речи и раскрывает цель автора): «Я не хочу обвинять ее, но я должен обличить ее ложь»;
е) олицетворение — приписывание свойств живого человека предметам и даже понятиям: «К сожалению, Зайцев не психолог; он не знал, что, купив после таких мыслей топор, он попал в кабалу к этой глупой вещи, что топор с этой минуты станет живым, будет безмолвным подстрекателем, будет сам проситься под руку» (речь С. А. Андреевского по делу Зайцева).
2. Фигуры речевой последовательности
2.1. Фигуры прибавления — на основе повтора для демонстрации сильного и продолжительного чувства:
а) анафора — повтор слова в начале предложения;
б) эпифора — повтор слова в конце отрезка речи;
в) стык — повторы на границе отрезков: «Только у нас, у нас и больше нигде»;
г) кольцо — отрезок речи, который одинаково начинается и заканчивается (возврат мысли): «Петр 1 сознательно выбрал шоковую терапию для освобождения России от наследия Византии, сегодняшние его преемники тоже не имеют иного выхода, кроме шоковой терапии»;
д) синтаксический параллелизм — повтор однотипных конструкций;
е) хиазм — фигура с повторением двух элементов, но повтор в обратном порядке: «Есть, чтобы жить, но не жить, чтобы есть».23
2.2.Фигуры убавления — основаны на пропуске единиц (придают внутреннюю энергичность):
а) эллипсис — обычно пропуск сказуемого: «Кто куда, а я — в сберкассу»;
б) зевгма — пропуск отрезка в продолжении однородной конструкции: «Совершенно ясно, что политик должен заниматься политикой, предприниматель — бизнесом, ученый — наукой».
2.3. Фигуры размещения и перестановки — основаны на нарушении порядка или дистантного расположения элементов (показывают изменение настроения):
а) инверсия — обратный порядок слов: «Историю делают люди, а не какие-то законы истории»;
б) парцелляция — расчленение высказывания на отрезки: «Дети строят для удовольствия, мы строим для них»; «На предприятие пришел новый директор. Третий за год».
в) парентеза (эпентеза)— расчленение высказывания вставкой: «Я полагаю — и неоднократно заявлял об этом в прессе, — что недопоступление средств связано с недополучением доходов от приватизации».
8. Комплекс упражнений речевой гимнастики
(составлен с использованием материалов из работы С. Т. Никольской «Техника речи», М. , 1978).
8.1.Тренировка речевого дыхания.
1) «Теплый воздух». Представьте себе, что у вас замерзли руки, - отогрейте их дыханием. Выдох должен быть ровным, медленным. Одну руку держите на животе.
2) «Свеча». Медленно дуйте на пламя. Вместо свечи можно взять полоску бумаги шириной 2 - 3 см и длиной 10 см.
3) «Свечи». На одном вдохе (без добора) погасите 3 свечи (4, 5... 10), разделив выдох на порции.
4) «Насос». Встаньте прямо, ноги на ширине плеч. Наклонитесь вперед и возьмитесь за рукоятку воображаемого автомобильного насоса двумя руками. Начните накачивать воздух: выпрямляясь, делайте вдох, а наклоняясь, - выдох на звуке «ф».
5) «Пильщики». Возьмитесь вдвоем за руки крест - накрест. Правые руки - ваша пила, левые бревно. Один тянет на себя «пилу», имитируя на выдохе звук «з», другой берет пилу на себя: «с».
6) «Старт». Возьмите в руки часы с секундной стрелкой и начните вслух вести отсчет времени по секундам: «Десять! Девять... Один! Пуск!». Отсчет ведите громко, отрывисто, равномерно, на одном дыхании, без добора воздуха.
7) «Егорки». Распределите выдох на три порции, читая громко, равномерно текст, делайте паузу после каждого третьего (пятого, восьмого, одиннадцатого) «Егорки»: «Как на горке, на пригорке (вдох), стоят тридцать три Егорки (вдох): раз Егорка, два Егорка, три Егорки (вдох), четыре Егорки, пять Егорок, шесть Егорок (вдох) и т. д.
8) «Лесенка». Поднимаемся по лесенке и считаем ступеньки: «раз – ступенька, два – ступенька, три – ступенька и т.д., пока хватит дыхания. Соревнуемся, кто больше и дольше.
9) «На одном дыхании» читаем отрывок из «Полтавы» – дыхания не добираем, интонируем выразительно:
Швед, русский – колет, рубит, режет,
Бой барабанный, клики, скрежет,
Гром пушек, топот, ржанье, стон,
И смерть и ад со всех сторон
8.2. Голосовые упражнения.
1) «Баюканье». Вам предстоит убаюкать малыша тихим мычанием сквозь сомкнутые губы: «м».
2) «Колокола». Имитируйте голосом звучание большого колокола: «бом - м - м! бим - м -м ! , бам - м - м !» , стараясь «тянуть» согласный. Изменяйте регистры: от низкого (бом) до высокого (бим) и среднего (бам).
3) Постепенно и плавно повышайте и понижайте голос, делайте его то громким, то тихим от начала до конца текста:
Раскинулось поле волнистою тканью
И с небом слилось темно - синюю гранью,
И в небе прозрачном щитом золотым
Блестящее солнце сияет над ним.
4)Если у вас чересчур тихий голос, то прочитайте громко клич глашатая из пьесы А. Н. Островского «Снегурочка» на открытом воздухе или в большом, шумном помещении:
Слушайте - послушайте,
Государевы люди,
Государеву волю!
Идите в красные ворота
На красный царский двор!
С красного двора в новы сени,
На частые ступени,
В дубовые двери,
В государевы палаты,
Суд судить, ряд рядить.
5) Определите, какой у вас темп речи, прочитав за одну минуту стихотворение С. Есенина «Не жалею, не зову, не плачу ...». Стремитесь выработать нормальный темп.
6) Произнесите фразу «Вам не интересно», обращенную к слушателям, не соблюдающим тишину, с разными интонациями: с гневом, с угрозой, с удивлением, порицанием, в виде просьбы, равнодушно, с обидой. Обратитесь к присутствующим: «Дамы и господа», выражая голосом чувства (равнодушно, торжественно, иронично, радостно, с просьбой).
7) Попробуйте произносить слова: «здравствуйте». «я слушаю вас», «добрый день», «добрый вечер», «приятно вас видеть», «привет», «алло» и подобные с максимальной доброжелательностью в голосе. Используйте для тренировки целый день.
8)Прочитайте строки К. С. Паустовского выразительно, находя в каждой фразе слово с логическим ударением, сделайте магнитофонную запись: «Чайковский садился за рояль. Сейчас начнется удивительное и веселое: рассохшийся дом запоет от первых же звуков рояля. Самая простая музыкальная тема разыгрывалась этим домом, как симфония.
Иногда ночью, просыпаясь, Чайковский слышал, как, потрескивая, пропоет то одна, то другая половица, как бы вспомнив его дневную музыку и выхватив из нее любимую ноту.
Прислушиваясь к ночным звукам, он часто думал, что вот проходит жизнь, а ничего толком не сделано ... Ни разу не удалось передать тот легкий восторг, что возникает от зрелища радуги, от ауканья крестьянских девушек в чаще, от самых простых явлений окружающей жизни. Он никогда не ждал вдохновенья. Он работал, работал ... И вдохновенье рождалось в работе».
8.3. Артикуляционные упражнения.
1) Широко открывая рот, четко произносите звуки и слоги:
-И, Э, А, О, У, Ы;
-Е, Я, Й, Ю;
-иа, эа, аа, оа, уа, ыа;
-еа, яа, йа, юа;
-Б - П, Г - К, Д - Т, В - Ф;
-АБ, АБИ, АБЭ, АБА, АБУ, АБЫ;
-БИБ - БИБ - БИП; БЭБ - БЭБ - БЭП;
БАБ - БАБ - БАП; БОБ - БОБ - БОП;
БУБ - БУБ - БУП; БЫБ - БЫБ - БЫП;
-ДА, ДИ, ДО, ДУ, ГА, ГИ, ГО, ГУ, ВА, ВИ,
ВО, ВУ, БА, БИ, БО, БУ;
-ша, шо, шу, ши,
шо, шу, ши, ше,
шу, ши, ше, ша,
ши, ше, ша, шо;
-ша, жа, жа, жа, ша,
шо, жо, жо, жо, шо,
ши, жи, жи, жи, щи,
ше, же, же, же, ше;
-С - З - З -...; ТР - Р ..., ДР - Р ...;
-ПТК, ПКТ, КТП
2)Читайте чистоговорки (фразы с неоднократно повторяющимися звуками или сочетаниями звуков):
Бык тупогуб, тупогубенький бычок; у быка бела губа была тупа.
От топота копыт пыль по полю летит.
Редька редко росла на грядке, грядка редко была в порядке.
Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, к Лавру пойдет, Лавру на Фрола наврет.
Кукушка кукушонку сшила капюшон. Надел кукушонок капюшон: как в капюшоне он смешон.
Цапля мокла, цапля сохла, цапля чахла, цапля сдохла.
Протокол про протокол протоколом запротоколировали.
Щетинка у чушки, чешуйка у щучки.
В Чите течет Читинка.
Не тот глуп, кто на слова скуп, а тот глуп, кто на дело туп.
3)Читайте скороговорки (они построены на сочетаниях слов, включающих звуки, требующие непрерывной перестройки речевого аппарата, смены артикуляций) сначала по слогам, затем, делая небольшие остановки перед каждым фонетическим словом, а после этого - убыстряя темп:
На дворе - трава, на траве - дрова;
не руби дрова на траве двора.
Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
Король - орел.
Либретто «Риголетто».
Прецедент с претендентом.
Константин констатировал.
Тщетно тщится щука ущемить леща.
8.4) Прочитайте реплики в диалоге, выделяя интонационно важные по смыслу слова:
Реплика – стимул
|
Реплика - реакция
|
1. Вопрос – сомнение
Яблоко от яблони недалеко падает?
Шила в мешке не утаишь?!
До поры остры топоры?!
Топоры остры до поры?!
Около кола - колокола?!
|
1. Утверждение
Яблоко от яблони недалеко падает.
Шила в мешке не утаишь!
Топоры остры до поры!
До поры остры топоры!
Около кола - колокола!
Около кола колокола!
|
2. Вопрос – удивление
Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом?
|
2. Восхищение
Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом!
|
3. Восхищение.
Стоит поп на копне, колпак на попе! Копна - под попом! Сам под колпаком!
Шагал шакал с кошелкой, нашел кушак из шелка.
|
3. Сомнение (недоверие).
Стоит поп на копне!
Колпак на попе?
Копна под попом?
Сам - под колпаком?
Шагал шакал с кошелкой, нашел кушак из шелка?
|
8.5. Читайте «информационное сообщение» четко, спокойно:
«Из - под Костромы, из - под Костромищи везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Везет да скороговорками так и сыплет: мол, тетерев сидел на дереве, от дерева - тень тетерева, мол, у гусыни усов не ищи, не сыщешь; мол, каков Савва, такова и слава. Скороговорил, скороговорил, да так всех скороговорок и не перевыскороговорил».
8.6. Просклоняйте имена числительные: 253, 749, следя за артикуляцией.
8.7. Произносите слова шепотом, но ясно и отчетливо, чтобы их слышал человек, сидящий на некотором расстоянии от вас:
корреспонденция, предшествовавший,
неистовствовать, обусловливаемый,
транспортируемая, катастрофический,
взгромоздившееся, искренность, изданный,
обыкновенно, усовершенствование,
присутствие, делопроизводство, артиллерия,
забаррикадироваться, спектрограф.
8.8. С разными интонациями (удивления, возмущения, восторга, испуга и т.д.) произносим «трудненькие» скороговорочки:
Сшит колпак не по-колпаковски, его надо переколпаковать, перевыколпаковать.
- Расскажите про покупки.
- Про какие про покупки?
- Про покупки, про покупки, про покупочки мои!
Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках: санки – скок, Сеньку – с ног, Саньку – в бок, Соньку – в лоб, все – в сугроб.
В четверг четвертого числа
В четыре с четвертью часа
Четыре черненьких чумазеньких чертенка
Чертили черными чернилами чертеж
Чрезвычайно чисто.
Шли три старушки, нашли три полушки, купили три ватрушки.
Наш Полкан из Байкала лакал,
Полкан лакал – не мелел Байкал.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция
Автор (составитель)
старший преподаватель ___________________ Л.А.Косенко
Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен и рекомендован кафедрой теории и истории государства и права.
Протокол заседания от 10.09.2012 г. № 1
Заведующий кафедрой __________________ В.М. Шадрин
Начальник управления
образовательной политики
_______________________ С.П. Еремеева
«___» ________20__г.
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
|
