Отчет о результатах самообследования гаоу спо (ссуз) «Бурятский республиканский хореографический колледж»
Скачать 1.61 Mb.
|
| Имеют ученую степень 2 чел. – кандидат исторических наук, кандидат экономических наук. Имеют почётные звания 14 чел.: - Народный артист РФ - 1 - Заслуженный работник культуры РФ - 2 - Народный артист РБ - 1 - Заслуженный артист РБ - 2 - Заслуженный артист РС (Якутия) - 1 - Заслуженный работник культуры РБ - 6 - Заслуженный работник культуры РТ (Тыва) - 2 - Заслуженный учитель РБ - 2. В колледже сформировалась многофакторная система профессионального роста преподавателей: - через самообразование, творческие командировки, стажировки, аспирантуру, соискательство и другие формы повышения квалификации; - через освоение коллективных форм обучения, тематические педсоветы, семинары, курсы повышения квалификации. Преподаватели общеобразовательного цикла проходят курсы повышения квалификации в Республиканском институте кадров управления и образования (РИКУиО). За аккредитуемый период курсы прошли 8 педагогов (математики и физики, русского языка и литературы, биологии, истории, бурятского и французского языков, истории театра и ИЗО, музыкальной литературы). Педагоги-специалисты участвуют в семинарах, проводимых ведущими школами хореографии: в семинарах Московской академии хореографии приняли участие 3 педагога-специалиста; 1 педагог-специалист прошел курсы повышения квалификации в Академии Русского Балета (г. Санкт - Петербург). Также практикуется приглашение ведущих педагогов из этих Академий для проведения различных семинаров и мастер-классов. Всего за аккредитуемый период прошли курсы повышения квалификации все 11 штатных педагогов-специалистов. Кроме того, педагоги-специалисты выезжают с учащимися на различные конкурсы и фестивали, где также проводятся методические семинары, показывают мастер-классы, получают индивидуальные консультации. Так, за последние 5 лет на конкурсы и фестивали выезжали 7 педагогов-специалистов. Педагоги-концертмейстеры (11 чел.) прослушали курсы повышения квалификации на базе Республиканского учебно-методического центра (РУМЦ) МК РБ, руководитель курсов – ведущий педагог-концертмейстер МГАХ М.К.Буланкина. В период 2008-2012 гг. курсы повышения квалификации прошли 36 преподавателей в том числе: - в Академии Русского Балета (г. Санкт-Петербург) - 4 чел.; - в Московской государственной академии хореографии - 4 чел.; - ФГОУ ДПО АПРИКТ (г. Москва) - 1 чел.; - ФИРО (г. Улан-Удэ) - 1 чел.; - РИКУиО (г. Улан-Удэ) - 7 чел.; - РУМЦ МК РБ - 14 чел.; - ВСГАКИ - 5 чел. За 5 лет прошли аттестацию 26 преподавателей, из них 20 – в 2012 году. Подтвердили свою квалификацию 21 преподаватель, повысили – 5 преподавателей. Аттестация проводилась в соответствии с «Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников». В настоящее время обучается на заочном отделении ВСГАКИ 1 педагог-концертмейстер, 1 педагог получил второе высшее образование, 1 педагог окончил аспирантуру в БИП СО РАН. 5.3. Международное сотрудничество Обучение, подготовка и повышение квалификации граждан иностранного государства в колледже осуществляется на основе межгосударственных и межведомственных соглашений, а также по договорам и контрактам, заключенным колледжем с зарубежными учебными заведениями, организациями или на основе индивидуальных договоров (контрактов) на компенсационной основе или за счет средств указанных организаций, учебных заведений или иностранных граждан. Численность иностранных студентов, обучающихся в колледже насчитывала от 2 чел. в 2007-2008 уч.г. до 9 чел. в 2010-2011 уч.году. В 2011-2012 учебном году обучается 7 учащихся из Китайской Народной Республики. Налажена тесная творческая связь с Улан-Баторским музыкально – хореографическим колледжем. Ранее осуществлялись стажировки педагогов и учащихся, программы культурного обмена. Колледж имеет опыт культурного сотрудничества со странами Юго- Восточной Азии: обучение детей из МНР, КНР, Республики Корея, выезды со спектаклями учебной и сценической практики и концертной программой на Тайвань, в Монголию, договор о сотрудничестве с Государственной хореографической школой «Южный Китай» (г.Гуанчжоу). Благодаря своему творческому потенциалу колледж представляет несомненный интерес для этого региона, оставаясь школой европейской хореографии, имея неповторимые национальные черты. 5.4. Организация методической работы Учебно-методическая работа в колледже осуществляется под руководством Методического Совета. В числе функций Методического Совета:
Целью учебно-методической работы колледжа является повышение уровня и качества преподавания, совершенствование педагогического мастерства (профессиональной компетентности), улучшение качества знаний учащихся и учебного процесса на основе внедрения современных образовательных технологий. Содержание методической работы определяется планом работы Методического Совета, планами работы ПЦК. Необходимая для учебного процесса учебно-методическая документация разработана и отвечает требованиям нормативных документов. Рабочие программы и календарно-тематические планы дисциплин соответствуют методическим рекомендациям, выдержаны по структуре, отражают уровни подготовки, квалификацию, нормативный срок обучения, распределение максимальной и обязательной учебных нагрузок, пояснения. Работа ПЦК. В поле зрения предметно цикловых комиссий:
Работа всех ПЦК направлена на изучение индивидуальных качеств, влияющих на успешность овладения профессией артиста балета, на изучение вопросов теории преподавания предмета, овладение его научной методологией. На заседаниях проходит ознакомление с новыми программами, учебниками, методическими пособиями и пр. Главное внимание уделяется вопросам методики преподавания, изучению наиболее сложных разделов программы с демонстрацией открытых уроков, проведением семинаров. Методика преподавания педагогов ПЦК специальных дисциплин направлена на сохранение чистоты лучших традиций и образцов классического наследия, пропаганды мировой классической и национальной хореографии. Для реализации рабочих программ педагоги руководствуются типовыми программами, в основе которых заложены разработки педагогов Санкт-Петербургской и Московской Академий хореографии. В процессе учебной деятельности проводятся открытые и контрольные уроки, полугодовые и годовые экзамены, при обсуждении которых выявляются уровень обученности учащихся, состояние методики преподавания, успехи и недостатки. Помимо подробного разбора элементов урока, конкретных движений и комбинаций педагоги-специалисты обсуждают актуальные вопросы психологии, связанные с возрастными особенностями учащихся. ПЦК учителей общеобразовательных и общепрофессиональных дисциплин уделяют внимание выполнению единых требований к устной и письменной речи учащихся, формированию знаний, умений и навыков, контролируют уровень обученности. Педагогами планово проводятся предметные недели, в рамках которых применяются такие формы работы, как олимпиады, конкурсы, выставки, интеллектуальные игры, викторины, выпуски газет, экскурсии и т.д. Такие мероприятия вызывают интерес учащихся и студентов к учебным дисциплинам, углубляют знания, обогащают творческий потенциал. Педагоги общепрофессиональных дисциплин осуществляют интеграцию содержания образования: музыки и балета, музыки и изобразительного искусства; знакомят студентов с мировой художественной культурой, шедеврами классической и национальной хореографии. ПЦК педагогов-концертмейстеров постоянно работают над обновлением музыкального оформления уроков классического, народно-сценического, историко-бытового танца, активно используя аудио- и видео материал. Педагогами общего фортепиано отработаны единые требования к учащимся с учетом дифференциации обучения. Учебная программа объединяет в себе лучшие образцы фортепианной музыки и танцевальных произведений из наследия классического балета. Для повышения профессионального уровня педагогов, знакомства с новыми технологиями и тенденциями в образовании внутри ПЦК проводятся методические обучающие семинары, курсы повышения квалификации. Ежегодно согласно графику преподаватели проводят открытые уроки, мастер-классы, внеклассные мероприятия. Все открытые уроки анализируются на заседаниях, высказываются положительные моменты, недостатки, рекомендации. На уроках применяются современные педагогические технологии, такие как технология проектного обучения; технология уровневой дифференциации; информационно-коммуникационная технология; личностно-ориентированное развивающее обучение; лекционно-семинарско-зачетная система; тестовые технологии. В целом анализ уроков показывает неплохую методическую подготовку педагогов, владение современными методами и средствами обучения, внедрение новых инновационных технологий. Детальный анализ уроков изложен в протоколах заседаний ПЦК. Образовательные компетентности учащихся, такие как информационная, коммуникативная, социально-трудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности учащихся, участия в предметных олимпиадах, интеллектуальных играх, конкурсах. Так, в 2009-2010 учебном году проведены: - студенческая научно-практическая конференция, посвященная 65-летию Победы «Великая Отечественная война в судьбе моей семьи». В НПК активно приняли участие все педагоги и классы; - внутриколледжные олимпиады по истории среди учащихся 1/5 – 5/9 классов (преподаватель Маланова А.Н.); математике среди учащихся 1/5, 3/7, 4/8 классов (преподаватель Гомбоева С.Б.); - неделя французского языка в рамках года Франции в России (преподаватель Головнина Е.М.); - студенты 1 курса приняли в республиканском математическом Брейн-ринге среди ССУЗОов. Команда нашего колледжа под руководством преподавателя Гомбоевой С.Б. заняла П место; - студент 1 курса Маланов Т. занял 1 место в номинации «Литературное чтение» на олимпиаде по литературе среди студентов ССУЗов (преподаватель Добосова Г.И.); - учащиеся Ганжурова А. (1/5 кл.) и Дампилов В. (5/9 кл.) приняли участие в городском конкурсе чтецов на бурятском языке, посвященном 65-летию Победы (руководитель Хаптанова В.В.); - студентка П курса Руднева Н. приняла участие в республиканском студенческом конкурсе сочинений о лучшей профессии, посвященном 10-летию колледжа БГУ «Формула профессионального успеха выпускника колледжа» (преподаватель Добосова Г.И.); - учащиеся 1/5 – 5/9 классов участвовали в заочном городском конкурсе-игре «Бамбарууш» по бурятскому языку (руководители Хаптанова В.В., Дамбаева Ж.Д.). Многие учащиеся показали неплохие знания бурятского языка и получили призовые места; - учащиеся 5/9 класса Лапина Н. и Оюн Б. принимали участие в республиканской олимпиаде по бурятскому языку, для которых бурятский язык не является родным (преподаватель Дамбаева Ж.Д.); Оюн Б. стал одним из победителей. В 2010-2011 учебном году: - проведена внутриколледжная олимпиада по физике среди учащихся 3/7 – 5/9 классов (преподаватель Цыбенова Е.С.); - команда колледжа заняла 1 место на творческом этапе «Сказка ложь да в ней намек» в олимпиаде по ОБЖ среди студентов ССУЗов, общекомандное 7 место (руководитель Цыбенова Е.С.); - студентка 1 курса Дашиева В. выступала с докладом «Роль хореографического искусства в формировании толерантности» на республиканской студенческой НПК «Актуальные проблемы молодежи глазами студентов» в БРПК, удостоена Диплома Ш степени (руководитель Цыбикова Н.Л.); - студентка П курса Дамбаева С. в республиканской студенческой НПК по иностранным языкам среди студентов ССУЗ также удостоена Диплома Ш степени (преподаватель Головнина Е.М.); - учащиеся 5/9 класса под руководством Дамбаевой Ж.Д. участвовали в межрегиональном фестивале-олимпиаде по бурятскому языку; - учащиеся 2/6 класса приняли участие в V региональном конкурсе «Четыре неба» на лучшее исполнение произведений поэтов Бурятии (руководитель Хаптанова В.В.); - команда колледжа «Арабеск» участвовала в VIII открытом первенстве РБ по интеллектуальным играм «Эрудит 2011» (руководитель Цыбикова Н.Л.). В 2011-2012 учебном году: - студентка Ш курса Джан Хуаюй (преподаватель Пермякова Л.Г.) стала лауреатом 1 степени в VI Международном конкурсе балетмейстеров им. Гергесовой; - Мао Алина, студентка Ш курса (преп. Чернова Э.А.) приняла участие в Международном фестивале «Поющие сердца 2011» в г.Пекине, где стала дипломантом; - студентка 1 курса Айсуева О. стала победителем в республиканском конкурсе «Буряадай туру хунууд», проводимом ИД «Буряад Унэн»; - студенты П и Ш курсов Дашиева В. и Дамбаева С. (рук-ли Белых Е.А., Маланова А.Н.) приняли участие в региональной НПК, посвященной 345-летию г.Улан-Удэ «Улан-Удэ. История и современность»; - студенты 1 курса (рук-ль Дамбаева Ж.Д.) стали победителями в номинации в республиканской дистанционной олимпиаде «У живого огня традиций»; - студентка П курса Алексеева Н. приняла участие в международной НПК по иностранным языкам среди студентов ССУЗов «Мир вокруг себя» (преподаватель Головнина Е.М.); - студенты 1 курса Медведева Т., Сахияев Д. участвовали в республиканской олимпиаде по литературе среди студентов ССУЗов (преподаватель Добосова Г.И.). Отмечается возросший интерес участия педагогов колледжа в различных профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях: В 2009-2010 учебном году: - преподаватель французского языка Головнина Е.М. на научно-практической конференции БГУ «Язык. Культура. Коммуникации» делилась опытом преподавания французского языка в хореографическом колледже; - в межрегиональной НПК «Культурный потенциал Байкальского региона» приняли активное участие педагоги Багадаева А.Г. с докладом «Традиции и новаторство балетного театра Бурятии современности»; Добосова Г.И. с докладом «Особенности профессионального образования будущего артиста балета в БГХУ»; Чагдурова Э.Д. «Художественная интеллигенция в условиях современного периода социального реформирования». - Добосова Г.И. выступала на международной НПК работников учреждений СПО «Ресурсные центры в учреждениях СПО: проблемы и перспективы» в РБМК; - Дамбаева Ж.Д. участвовала в НПК «Великая Победа: наследие и наследники» в РИКУиО по творчеству Д.Хилтухина, где ее доклад вошел в число лучших докладов. Также в этой конференции участвовала учащаяся 4/8 класса Медведева Т. с докладом о своем прадедушке, Герое Советского Союза (руководитель Дамбаева Ж.Д.). В 2010-2011 учебном году: - в республиканской выставке-ярмарке педагогических идей среди преподавателей ОУ НПО и СПО преподаватель ИЗО и истории театра Белых Е.А. в секции «Электронные учебно-методические пособия» удостоена Диплома Ш степени, преподаватель французского языка Головнина Е.М. в секции «Учебно-методические материалы» награждена Почетной грамотой в номинации «Грани профессионализма: Педагог-новатор»; - Багадаева А.Г., преподаватель истории хореографии, приняла участие в региональной НПК в Томске «Хореографическое искусство: традиции и инновации»; - Цыбикова Н.Л. участвовала в республиканской НМК «Инновационные технологии в системе ВПО и СПО» с докладом «Компетентностный подход в профессиональном образовании» в СибГУТИ; - Добосова Г.И. приняла участие в международной НПК «Культурно-образовательное пространство: проблемы, тенденции, перспективы» с докладом «Среднее профессиональное хореографическое образование в свете ресурсного подхода» в Колледже искусств. В рамках чествования 50-летия БРХК проведена международная НПК «Проблемы и перспективы развития профессионального хореографического образования», в которой приняли участие зам.министра культуры РБ, директор РУМЦ МК РБ, проректор и преподаватели ВСГАКИ, управляющий балетной труппой БГАТОиБ, директор Государственного театра танца «Байкал», преподаватели Красноярского и Якутского хореографических училищ, арт-директор Государственного музыкально-хореографического колледжа Монголии и преподаватели БРХК. На конференции обсуждались основные вопросы и проблемы профессионального хореографического образования в регионе в условиях перехода к новым образовательным стандартам СПО. Публикации: 1. Серебрякова Н.П., Головнина Е.М. Учебник «Французский язык и балет», У-У, изд. БГУ, 2008г. 2. Дамбаева Ж.Д. Программа «История культуры и литературы Бурятии», У-У, Изд. БГУ, 2008г. 3. Дамбаева Ж.Д. Учебно-методическое пособие «Изучение бурятской литературы военных лет в школе» (из опыта работы), У-У, Изд.БГУ, 2008г 4. Муруева Т.М. Учебно-методическое пособие «Уроки Петра Абашеева», У-У, Изд. ВСГАКИ, 2009г. 5. Чернова Э.А. «Рекомендации по изучению методики преподавания характерного танца студентам, обучающимся профессии «артист балета» // Вестник Академии Русского балета. Санкт-Петербург, 2009г., № 1 (21), стр.89-110. 6. Белых Е.А. Рабочая программа «История театра», У-У, Изд. БГХУ, 2009г. 7. Белых Е.А. Рабочая программа «История изобразительного искусства», У-У, Изд. БГХУ, 2009г. 8. Головнина Е.М. Рабочая программа «Французский язык» (Ш курс), У-У, Изд. БГХУ, 2009г. 9. Цыбикова Н.Л. Рабочая программа «Основы естественно-научного познания мира» (Общая биология), У-У, Изд. БГХУ, 2009г. 10. Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Культурный потенциал Байкальского региона»- МК РБ, РЦНТ. - Багадаева А.Г. «Традиции и новаторство балетного театра Бурятии современности», стр. 306; - Добосова Г.И. «Особенности профессионального образования будущих артистов балета в Бурятском государственном хореографическом училище», стр.313; - Чагдурова Э.Д. «Художественная интеллигенция в условиях современного периода социального реформирования», стр.48. 11. Дамбаева Ж.Д. Книга памяти «Пока мы помним, подвиг героев будет жить», У-У, Изд. БРХК, 2010г. 12.«Вестник Бурятского республиканского хореографического колледжа № 2», У-У, изд. БГУ, 2010г. 13. Материалы НМК «Инновационные технологии в системе высшего и среднего профессионального образования» в СибГУТИ, Новосибирск: - Цыбикова Н.Л. «Компетентностный подход в профессиональном образовании», стр. 130-133. 14.Юбилейный буклет «Бурятский республиканский хореографический колледж – 50 лет», У-У, изд. НовоПринт. 15.Материалы международной научно-практической конференции «Культурно-образовательное пространство: проблемы, тенденции, перспективы» в БРУКИ, 24.06.2011г., У-У, изд. типографии «Зебра». - Добосова Г.И. «Среднее профессиональное хореографическое образование в свете ресурсного подхода», стр. 147-152 Имеют место работы прикладного характера, в частности методические разработки для преподавания дисциплин, такие например, как: Корнеева Т.Н., Мартыненко В.В. Музыкальная хрестоматия для уроков историко-бытового танца; Куклина Г.Н., Баторова Д.Д. Музыкальная хрестоматия для уроков классического танца; Лазарева Л.А., Кальянова В.Л. Музыкальная хрестоматия для уроков дуэтно-классического танца; Лазарева Л.А., Мункуева О.Д. Тестовый материал Теории музыки; Абыкова Н.А. Методические рекомендации для уроков классического танца. Из опыта работы; Мергенева Л.Г. Методические рекомендации для уроков классического танца. Из опыта работы; Банзаракцаева А.А. Лучшие постановки. Электронное пособие; Электронное пособие по балету П.Чайковского «Щелкунчик», балетмейстерпедагог Т.Муруева и др. |
Похожие:
 | Отчет по результатам самообследования в гаоу спо рб салаватский медицинский... Гоу салаватское медицинское училище преобразовано в гоу спо мз рб салаватский медицинский колледж. На основании распоряжения Правительства... | | Отчет о результатах самообследования федерального государственного бюджетного Пермский государственный хореографический колледж (далее в тексте — Колледж), является федеральным государственным бюджетным образовательным... |
| Отчет о результатах самообследования гаоу спо «профессиональный колледж №41» Соответствие разработанных профессиональных образовательных программ и учебно-методической документации требованиям государственных... | | Отчёт о результатах самообследования Положением о проведении самообследования в согбоу спо «Десногорский энергетический колледж» проведена процедура самообследования... |
 | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного образовательного В период с 15. 03. 2015 по 01. 04. 2015 в гбоу спо «Ржевский колледж» было проведено самообследование в ходе самообследования был... |
| Отчет о результатах самообследования гоу спо «Хабаровский технический колледж» Существует три основных подхода к разработке ос и системного по с точки зрения инструментальных средств | | Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение... Директор боу спо ур "Можгинский педагогический колледж им. Т. К. Борисова" Н. А. Пискунов |
| Отчет о результатах самообследования (2013 -2014гг) 2014 г Общая площадь гбоу спо ро «Каменский педагогический колледж», расположенного в трех учебных корпусах, остается неизменной и составляет... | | Отчет о результатах самообследования гбоу спо г. Москвы «мгху имени л. М. Лавровского» Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (колледж) города Москвы |
| Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета | | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... |
| Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо... | | Отчет о результатах самообследования огбоу спо «Родниковский политехнический колледж» Родники на основании приказа Департамента образования Ивановской области №1686-о от 07. 11. 2012г. «Об изменении типа и вида областных... |
