Дополнительной образовательной Программы Переводчик в сфере профессиональной коммуникации (январь, 2011 год)

2.3. О количественном соотношении студентов, изучающих английский язык и немецкий язык Государственная лицензия, полученная в 2005 году, позволила осуществлять обучение по двум ИЯ: английскому и немецкому. Основной контингент обучаемых в нашем вузе составляют студены, изучающие английский язык. Тем не менее, в настоящее время отмечается тенденция роста обучаемых с немецким языком, о свидетельствуют нижеприведенные количественные данные. Статистические данные по количеству студентов, изучающих английский язык и немецкий язык (по курсам) Диаграмма № 3 Данные по составу студентов, обучающихся по дополнительной профессиональной программе «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» 2005 год зачисления – первый выпуск в 2009 г. – 19 человек По состоянию на январь 2011 год – 14 человек получили дипломы - 5 человек продолжают обучение по основной специальности 2006 год зачисления – второй выпуск в 2010 г. 20 человека По состоянию на январь 2011 год – 12 человек получили дипломы 8 человек продолжают обучение по основной специальности 2007 год зачисления (4 курс) – 29 человека По состоянию на январь 2011 год – 29 человека 25 человек – английский язык 4 человека – немецкий язык 2008 год зачисления (3 курс) – 16 человека По состоянию на январь 2011 год – 16 человек 12 человек – английский язык 4 человек – немецкий язык 2009 год зачисления (2 курс) – 32 человек По состоянию на январь 2011 год – 32 человек 24 человека – английский язык 8 человек – немецкий язык 2010 год зачисления (1 курс) – 44 человека По состоянию на январь 2011 год – 44 человека 41 человек – английский язык 3 человека – немецкий язык Успеваемость студентов, обучающихся по дополнительной образовательной Программе «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» Данные по успеваемости студентов, обучающихся по дополнительной образовательной Программе «Переводчик в сфере профессиональной за 2009 - 2010 гг. Диаграмма 4 Приведенная диаграмма отражает в целом закономерные результаты: Самая высокая успеваемость на первом курсе (90 процент) и четвертом курсах (99 процентов). Успеваемость на втором курсе составляет 79 процентов, однако на третьем курсе вновь наблюдается возрастание процентного соотношения. На наш взгляд, это объясняется объективными причинами: на первом курсе студенты проявляют большой интерес к новому для них виду обучения - гуманитарным дисциплинам; на втором курсе - у студентов начинается подготовка курсовых, проектов по основным дисциплинам, в т.ч., появляются новые дисциплины по их базовому профилю и одновременно начинаются новые теоретические дисциплины по специализации «Переводчик», которые читаются на иностранных языках; на третьем курсе происходит адаптация к учебной нагрузке и выравнивание по основной и дополнительной квалификациям. на четвертом курсе – студенты нацелены на успешное окончание обучения по данной квалификации. Опыт показывает, что есть все предпосылки для того, чтобы уровень успеваемости и на втором курсе был достаточно высоким. Проблемы с посещаемостью практически не возникают, что мотивировано , прежде всего, высоким научно-методическим уровнем как преподавания английского и немецкого языков, так и теоретических ( лекционных) курсов, внедрением инновативных технологий в практику обучения студентов –переводчиков, высоким уровнем обеспечения учебно-методической литературой, созданием языковой (аутентичной) атмосферы на занятиях, большой и постоянной профессионально- ориентационной работой, (разъяснением, в частности, значимости и престижа будущей профессии), использованием наглядных иллюстративных (аутентичных) материалов, мультимедийного класса, Интернет-ресурсов, организацией студенческих презентаций на ИЯ, круглых столов, приглашением носителей языка и др. Немаловажную роль играет доброжелательная атмосфера на занятиях и уважительные между студентами и преподавателями. Не бывает проблем с дисциплиной, посещением занятий и т.п. Преобладает обоюдная заинтересованность, внимание друг к другу, доверительность и добропорядочность. Студенты посещают занятия потому, что им интересно учиться по специализации «Переводчик», потому что они открывают для себя новый мир, на который они учатся смотреть с позиции нового для себя образовательного направления: с позиции иностранных языков и филологии, с позиции культур других народов и цивилизаций. 3. Учебно-методическое обеспечение студентов, обучающихся по дополнительной квалификации «Переводчик» Большая работа была проведена сотрудниками кафедры по подготовке и написанию новых (современных) учебных пособий. Так, например, членами кафедры были подготовлены и опубликованы в 2006 году два коллективных учебных пособия под общей редакцией Фоминой З.Е., получившие Гриф УМО. Всего было опубликовано и подготовлено за 4 года 21 учебных пособия, общим объемом свыше 250 п.л. В 2009 году проф. Фоминой З.Е. были опубликованы два учебных пособия , общим объемом 50 п.л.: 1.Приемы и методы перевода немецких научно-технических текстов на русский язык. Учебное пособие/ З.Е. Фомина.; Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т ВГАСУ. – Воронеж, 2009. – 208 с. 2. Технология перевода немецких научно-технических текстов. Профессионально-ориентированный тренинг. Учебное пособие/ З.Е. Фомина.; Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т ВГАСУ. – Воронеж, 2009. – 206 с. В 2010 году было изданы еще два учебных пособия для студентов, обучающихся по дополнительной квалификации «переводчик в сфере профессиональной коммуникации»: 1. Фомина З.Е. Введение в языкознание. Учебное пособие. для студентов специальности «переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Учебное пособие/ З.Е. Фомина.; Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т ВГАСУ. – Воронеж, 2010. –303с. 2. Фомина З.Е. Стилистика немецкого языка. Учебное пособие для студентов специальности «переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Учебное пособие/ З.Е. Фомина.; Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т ВГАСУ. – Воронеж, 2010. – 245с. Таблица № 3 Количественные данные по учебно-методическому обеспечению студентов, обучающихся по дополнительной квалификации «Переводчик» № Автор Наименование Год Объем (п.л.) 1 Коллективное пособие под ред. проф. Фоминой З.Е. Немецкий язык для строительных вузов под ред. Фоминой З.Е. Ч. 1 – Воронеж. гос. архит.-строит. ун-т. – Воронеж, 2006 2006 24,5 2 Коллективное пособие под ред. проф. Фоминой З.Е. Немецкий язык для строительных вузов под ред. Фоминой З.Е. Ч. 2 – Воронеж. гос. архит.-строит. ун-т. – Воронеж, 2006 2006 23,3 3 Коллективное пособие под ред. проф. Фоминой З.Е. Английский язык для строительных вузов под ред. Фоминой З.Е. Ч. 1 – Воронеж. гос. архит.-строит. ун-т. – Воронеж, 2006 2006 18,1 4 Коллективное пособие под ред. проф. Фоминой З.Е. Английский язык для строительных вузов под ред. Фоминой З.Е. Ч. 2 – Воронеж. гос. архит.-строит. ун-т. – Воронеж, 2006 2006 10,7 5 проф. Фомина З.Е. Приемы и методы перевода немецких научно-технических текстов на русский язык. Учебное пособие/ З.Е. Фомина.; Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т ВГАСУ. – Воронеж, 2009. – 208 с. 2009 26 6 проф. Фомина З.Е. Технология перевода немецких научно-технических текстов. Профессионально-ориентированный тренинг. Учебное пособие / З.Е. Фомина.; Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т ВГАСУ. – Воронеж, 2009. – 206 с. 2009 24 7 проф. Фомина З.Е. Введение в языкознание: учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» / З.Е. Фомина.; Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т ВГАСУ. – Воронеж, 2010. – 303 с. 2010 19 8 проф. Фомина З.Е. Стилистика немецкого языка: учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» / З.Е. Фомина.; Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т ВГАСУ. – Воронеж, 2010. – 245 с. 2010 15 9 доц. Ерофеева Л.А. Учебное пособие по немецкому языку для студентов строительных вузов по специальности «Теплогазоснабжение и вентиляция»/ В.Н. Остроухова, Л.А. Ерофеева; Воронеж. гос. арх.-строит. ун-т. – 2-е издание, перераб. и доп. – Воронеж, 2007. – 196 с. 2007 12,25 10 Ст. преп. Карпова Л.В. Учебное пособие по английскому языку для студентов 1 курса ПГС «В мире строительства», 2-е изд., перераб. и доп. – Воронеж: ВГАСУ, 2007. (в соавторстве с Е.В. Тереховой) 2007 8,9 11 Ст. преп. Топоркова Е.Н. Методическая разработка по английскому языку №448 для студентов 2-го курса специальности «Теплогазоснабжение и вентиляция», 2-е изд., перераб. и доп. – Воронеж: ВГАСУ, 2007. – 43 с. (в соавторстве с Е.В. Тереховой) 2007 2,7 12 Ст. преп. Крячко Л.Н. Методические указания по внеаудиторному чтению для студентов 2-го курса специальности 270205 «Автомобильные дороги и аэродромы», Воронеж. гос. арх.-строит. ун-т; сост.: Л.Н. Крячко. – Воронеж, 2007. – 36 с. 2007 2,25 13 асс. Садовская Н.Д. Учебное пособие «Английский язык для студентов специальности «Водоснабжение и водоотведение». Воронеж. гос. арх.-строит. ун-т. – 2-е издание, перераб. и доп. – Воронеж, 2007. 2007 12,5 14 доц. Лукина Л.В. Английский язык для аспирантов (соискателей): уч.-метод. пособие. Воронеж. гос. арх.-строит. ун-т. – Воронеж, 2008. – (5,0 п.л.). 2008 5 15 доц. Лукина Л.В., ст. преп. Нестерова О.Ф., ст. преп. Сидорова Н.В. «Английский язык. Контрольные задания» Учебно-методическое пособие. Воронеж. гос.- арх. строит. ун-т. - Воронеж, 2009. 2009 8 16 доц. Лукина Л.В. Сферы общения: учеб. пособие / Л.В. Лукина; Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т ВГАСУ. – Воронеж, 2010. – 88 с. 2010 6 17 доц. Кочнева М.Г. Проверяем понимание текста. №9045. – Воронеж: ВГАСУ, 2008. 2008 1,8 18 доц. Кочнева М.Г., ст.преп. Крячко Л.Н. Строительство дорог: учеб. пособие / М.Г. Кочнева, Л.Н. Крячко; Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т ВГАСУ. – Воронеж, 2010. – 160 с. 2010 10 19 доц. Пантелеева О.О. Modern architecture : метод. разработка по английскому языку для студ. 2 курса по направлению подготовки 270300 «Архитектура» / Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т.; сост. О.О. Пантелеева. – Воронеж, 2009. – 31 с. 2009 2 20 доц. Пантелеева О.О. The architecture of the 20th century : метод. разработка по английскому языку для студ. 2 курса по направлению подготовки 270300 «Архитектура» / Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т.; сост. О.О. Пантелеева. – Воронеж, 2009. – 27 с. 2009 1,7 21 ст.преп. Нестерова О.Ф. Стилистика английского языка учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» / О.Ф. Нестерова; Воронеж. гос. арх.- строит. ун-т ВГАСУ. – Воронеж, 2010. – 144 с. 2010 9 Как следует из таблицы, сотрудниками кафедры была проведена большая работа по подготовке и написанию новых (современных) учебных пособий. Всего было опубликовано и подготовлено за 4 года 21 учебных пособия, общим объемом свыше 250 п.л. Кроме того, фонд учебной литературы и иностранной периодики постоянно обновляется и пополняется современными материалами, которые приобретаются и заказываются кафедрой ИЯ через специализированные книжные организации.

Похожие:

	Программа учебной дисциплины теория перевода для студентов профессиональной... Приказом №1435 Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 4 июля 1997 года «О присвоении дополнительной...		Программа дополнительного (к высшему) образования «переводчик в сфере... Мпти (Ф) свфу разработана на основании Государственных требований к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки выпускника,...
	Учебное пособие по страноведению для студентов, получающих дополнительную... Морозова О. Н., Носкова С. Э. Deutschland: Geschichte, Politische Ordnung, Wirtschaft. Учебное пособие для студентов отделения «Переводчик...		Программа учебной дисциплины Приказом №1435 Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 04 июля 1997 года «О присвоении дополнительной...
	Учебно-методический комплекс дисциплины од. 01 Введение в языкознание... Кобцева С. А., к п н., зам декана факультета филологии и журналистики Мурманского гуманитарного института		Учебно-методический комплекс дисциплины од. 02. Основы теории изучаемого... Автор: Учебная программа по предмету «Теоретическая грамматика» составлена кандидатом филологических наук, доцентом кафедры английского...
	Учебно-методический комплекс дисциплины од. 03. Практический курс... «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» для специальностей 030401. 65 История, 050401. 65 История, 040201. 65 Социология,...		Рабочая программа учебной дисциплины английский язык в сфере профессиональной... Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык в сфере профессиональной коммуникации» разработана на основе Федерального государственного...
	М. В. Карапетян лекции по теоретической грамматике английского языка владимир Предлагаемые в пособии лекции разрабатывались автором с 2004 года и читались во Владимирском государственном университете студентам,...		Методические основы создания курса дистанционного обучения письменному... ...
	Государственные требования к минимуму содержания и уровню требований... Общая характеристика дополнительной профессиональной образовательной программы «Менеджмент в образовании» для получения дополнительной...		Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (немецкий)» Целями освоения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации (немецкий)» являются
	Рабочая программа по дисциплине «Основы композиции. Цветоведение»... Государственных требований к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «Специалист...		Дополнительная профессиональная программа Протокол согласования дополнительной... Протокол согласования дополнительной профессиональной программы с другими кафедрами
	Учебной дисциплины «Трейд-маркетинг» дополнительной профессиональной... Курс также акцентирует внимание слушателей на основных инструментах трейд-маркетинга. В основу курса положен опыт работы автора на...		Программа дисциплины опд. Ф. 16 Иностранный язык в сфере профессиональной... Формирование навыков и умений, позволяющих студентам использовать иностранный язык в будущей профессиональной деятельности; формирование...