Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование и профилю подготовки Безопасность жизнедеятельности
Скачать 1.76 Mb.
|
Содержание курса включает следующие учебные модули Основы общей педагогики Введение в педагогическую деятельность Теория обучения Теория воспитания История образования и педагогической мысли Составитель: Кузнецова Э.А. к.г.н., ст. преподаватель кафедры географии Аннотация программы учебной дисциплины «Психология» по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (Образование в области безопасности жизнедеятельности) (квалификация (степень) «бакалавр») Цель освоения курса Формирование целостного представления о строении и функционировании психики человека в процессах его жизнедеятельности. Задачи дисциплины: - ознакомление с основными направлениями развития психологической науки; - овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического образования и саморазвития, -приобретение опыта анализа, профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности; -введение в предмет и проблематику психологии человека, - формирование знаний о психической организации человека как едином предмете теоретической, прикладной и практической психологии. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Психология» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Для освоения дисциплины студенты используют знания, полученные в ходе изучения дисциплин «Философия», «Педагогика». Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Психология» общекультурные компетенции (ОК): -способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели ивыбору путей её достижения (ОК–1) -способен понимать значение педагогической культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога, сотрудничества (ОК–3); профессиональные компетенции (ПК) - готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса. (ПК-5). Студентдолжен знать:место, роль, значение психологии в системе психологического знания и психологических методов; историю возникновения и развития психологии как науки; классификацию эмпирических методов психологии и приемы их использования; основные категории и понятия психологической науки; представление о предмете и методах психологии, основные функции психики. уметь:формулировать цели будущей профессиональной деятельности с учетом психологических знаний; оперативно ориентироваться в учебных ситуациях и решать учебно-профессиональные задачи; подбирать научно-практический и методический материал адекватный поставленным учебным и профессиональным задачам; владеть: понятийным аппаратом психологии; навыками профессионального мышления, необходимыми для использования психологических знаний на практике; навыками самостоятельной работы с учебным и научным материалом в области психологии; системой знаний по основным разделам дисциплины. Содержание курса включает следующие учебные модули Теоретико-методологические основы психологии Психологическая характеристика познавательных процессов Психология личности Психология группы и психология общения Составитель: Кузнецова Э.А. к.г.н., ст. преподаватель кафедры географии Аннотация программы учебной дисциплины «Федеральные и региональные программы обеспечения БЖД» по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (Образование в области безопасности жизнедеятельности) (квалификация (степень) «бакалавр») Целью освоения дисциплины (модуля) познакомить студентов с действующими федеральными и региональными программами обеспечения безопасности жизнедеятельности и научить их использовать указанные документы в профессиональной деятельности учителя ОБЖ. Задачи дисциплины: • выработать у студентов системные знания и представления офедеральных и региональных программах обеспечения БЖД, механизмах их разработки и реализации в современных условиях; • сформировать представления о структуре федеральных и региональных программах обеспечения БЖД; • помочь овладеть понятийно-категориальным аппаратом, используемым при анализе и разработке федеральных и региональных программах обеспечения БЖД. 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Федеральные и региональные программы обеспечения БЖД» относится к вариативной части профессионального цикла ООП. Дисциплина «Федеральные и региональные программы обеспечения БЖД» тесно взаимосвязана с курсами «Безопасность жизнедеятельности», «Чрезвычайные ситуации природного характера и защита от них», «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита от них», «Чрезвычайные ситуации социального характера и защита от них», «Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)» направленными на формирование профессиональных компетенций в области безоппсности жизнедеятельности. Для изучения данного курса студенты должны знать материал следующих учебных дисциплин: «Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)», «Безопасность жизнедеятельности».
В процессе изучения курса у слушателей должна быть сформированы компетенции: -общекультурные компетенции (ОК): • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); • способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); • готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); • готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); • готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); • способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16); -профессиональные компетенции (ПК): -общепрофессиональные (ОПК):
в области педагогической деятельности:
в области культурно-просветительской деятельности:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать:
уметь: • анализировать существующие программы обеспечения безопасности жизнедеятельности; • использовать существующие федеральные и региональные программы обеспечения безопасности жизнедеятельности при организации занятий по ОБЖ Содержание курса Тема 1. Организация подготовки населения Российской Федерации в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Постановление правительства Российской Федерации «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (1995 г.). Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайных ситуаций и ликвидации последствий стихийных бедствий как центр, осуществляющий руководство, координацию и контроль за подготовкой населения в области защиты от ЧС. Подготовка населения Российской Федерации в области защиты от ЧС в зависимости от возрастных и социальных групп. Подготовка населения к действиям в ЧС на предприятиях, учреждениях, организациях, а также по месту жительства. Пропаганда знаний в области защиты населения от ЧС, в том числе с использованием средств массовой информации. Постановление Правительства Российской Федерации о «Порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций» (1995 г.). Группы населения, подлежащие подготовке в области защиты от ЧС. Основные задачи подготовки в области защиты от ЧС. Обучение всех групп населения правилам поведения и способам защиты от ЧС. Отработка приемов оказания первой медицинской помощи. Изучение правил пользования коллективными и индивидуальными методами защиты. Обучение руководителей всех уровней управления. Подготовка учащихся общеобразовательных учреждений и учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования. Подготовка руководителей и специалистов в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Проведение командно-штабных, тактико-специальных и комплексных учений и тренировок. Тема 2. Подготовка детей дошкольного возраста к защите от чрезвычайных ситуаций. Подготовка детей дошкольного возраста к защите от ЧС. Программы по ОБЖ для детей дошкольного возраста. Организация экскурсий. Изучение учебного материала с учетом возрастных особенностей детей с использованием метода наглядности. Тема 3. Подготовка учащихся и студентов к защите от чрезвычайных ситуаций. Подготовка учащихся и студентов к защите от ЧС. Обучение (в учебное время) по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» и дисциплине «Безопасность жизнедеятельности». Участие в учениях и тренировках по ГО. Изучение материала по тематике ГО с помощью метода массовой коммуникации (использование технических средств: телевидение, радио, печать и пр.); демонстрационных, аудиовизуальных, изобразительных средств. Тема 4. Подготовка преподавателей-организаторов ОБЖ. Подготовка преподавателей-организаторов ОБЖ. Нормативные документы, регулирующие порядок подготовки преподавателей-организаторов ОБЖ. Тема 5. Подготовка руководителей, специалистов, работников РСЧС и формирование сил РСЧС. Подготовка руководителей и специалистов органов исполнительной власти (начальников ГО). Самостоятельная работа с нормативными документами по вопросам организации, планирования и проведения мероприятий по ГО. Изучение своих функциональных обязанностей. Личное участие в учебно-методических сборах, учениях, тренировках по гражданской обороне. Подготовка руководителей федеральных органов исполнительной власти и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации. Ежегодные сборы, учения и тренировки, проводимые председателем правительства Российской Федерации (начальником гражданской обороны Российской Федерации). Подготовка руководителей и специалистов федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации. Повышение квалификации в Академии гражданской защиты Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий. Подготовка руководителей командно-начальствующего состава невоенизированных формирований и специалистов органов местного самоуправления. Обучение в учебно-методических центрах по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям субъектов Российской Федерации. Проведение учений и тренировок. Подготовка руководителей командно-начальствующего состава невоенизированных формирований и работников предприятий, учреждений и организаций. Организация обучения на курсах гражданской обороны городов и районов. Подготовка работников предприятий, учреждений и организаций в составе аварийно-спасательных военизированных и специализированных формирований постоянной готовности. Проведение мероприятий по вопросам гражданской подготовки в учебных заведениях повышения квалификации и переподготовки кадров, учебно-тренировочных центрах, центрах подготовки министерств и ведомств Российской Федерации. Подготовка работников предприятий, учреждений и организаций в составе невоенизированных формирований. Повышение квалификации непосредственно по месту работы. Тема 6. Подготовка населения, занятого и незанятого в сферах производства и обслуживания. Подготовка населения, занятого в сферах производства и обслуживания. Проведение занятий по месту работы. Участие в учениях, тренировках и других мероприятиях по ГО. Индивидуальное изучение способов защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий. Подготовка населения, незанятого в сферах производства и обслуживания. Проведение занятий по месту жительства. Посещение мероприятий, проводимых по тематике гражданской обороны (беседы, лекции, консультации, учебные фильмы и так далее). Участие в учениях ГО. Чтение учебной литературы, прослушивание радиопередач, просмотр телефильмов по тематике гражданской обороны. Тема 7. Региональная программа обеспечения безопасности жизнедеятельности. Региональная программа обеспечения безопасности жизнедеятельности. Основные задачи обучения населения ХМАО-Югры. Составитель: Кузнецова Э.А. к.г.н., ст. преподаватель кафедры географии Аннотация программы учебной дисциплины «Экономика образования» по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (Образование в области безопасности жизнедеятельности) (квалификация (степень) «бакалавр») Цель освоения курса овладения студентами необходимыми теоретическими знаниями и практическими представлениями об экономке образованияи развитие современного экономического мышления. Задачи дисциплины: - Стимулировать развитие общекультурных компетенций на основе изучения положений теоретической экономики, необходимых для осмысления процессов, происходящих в социально-экономической сфере общества; - приобретение опыта анализа проблем и процессов в профессиональной области, умениея использовать на практике базовые знания и методы экономики образования; нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности. -способствовать формированию профессиональных компетенций бакалавра, направленных на решение профессиональных задач, связанных с проведением анализа, описания и истолкования социально-экономических процессов в образовательной системе; направленных на взаимодействие с коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества образовательного процесса. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Экономика образования» включается в базовый цикл основной образовательной программы по направлению подготовки бакалавра и в соответствии с профилем подготовки. Ее изучение предполагает установление и развитие междисциплинарных связей с такими дисциплинами, как философия, психология, социология, правоведение. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Экономика образования» общекультурные компетенции (ОК): -способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели ивыбору путей её достижения (ОК–1); -умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности(ОК-13); профессиональные компетенции (ПК) - общепрофессиональными (ОПК): способность использовать систематизированные теоретические и практическиезнания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных ипрофессиональных задач (ОПК-2); - в области педагогической деятельности: готовность применять современные методики и технологии, в том числе иинформационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса наконкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2). Студентдолжен знать:знать структуру системы образования РФ, материально-техническую базу, особенности финансирования ОУ, способы распределения доходов, внебюджетной деятельности образовательных учреждений, платных услуг в образовательных учреждениях. уметь:работать с научной исторической литературой, иметь навыки сравнительного анализа фактов и явлений экономической жизни на основе исторического материала,использовать в практической деятельности основные понятия и категории, для полного понимания проблемы; понимать и разбираться в теориях, при этом используя источники как обязательные так и дополнительные;формировать собственную позицию по отношению к предпринимательскому праву, вырабатывать свою точку зрения;определять степень прогрессивности экономических систем в рамках курса предпринимательское право; владеть: основными экономическими понятиями, особенностями экономической методологии, основами бухгалтерского учета в ОУ. Содержание курса включает следующие учебные модули Экономика образования в системе экономических наук. История развития экономики образования Система образования Российской Федерации. Материально-техническая база образования. Эффективность образования. Теория и практика определения эффективности образования Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура. Формы собственности в образовании Финансирование образования. Статьи. Сметы. Способы распределения доходов. Составитель: Кузнецова Э.А. к.г.н., ст. преподаватель кафедры географии АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Пожарная безопасность» по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (Образование в области безопасности жизнедеятельности) (квалификация (степень) «бакалавр») Цель освоения курса Формирование у студентов системных знаний о направлениях, принципах и механизмах реализации системы требований пожарной безопасности в государстве; содействие развитию у них организационно-управленческого мышления и навыков поведения при возникновении пожара. Задачи дисциплины - изучить основные требования нормативно-правовых документов в области пожарной безопасности; - изучить основные направления по обеспечению пожарной безопасности в зданиях и сооружениях; - научить правильным и безопасным действиям персонала и учащихся общеобразовательных учебных заведений при возникновении пожара; - сформировать представления о современных средствах и способах тушения пожаров и проведения аварийно-спасательных работ; Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Современный специалист должен хорошо ориентироваться в многообразии современных условий, знать основные требования по обеспечению пожарной безопасности, порядок разработки и реализации нормативных документов по пожарной безопасности (в организации), иметь практические навыки по организации действий в случае возникновения пожара и проведения аварийно-спасательных работ. Курс взаимосвязан с курсами «Безопасность жизнедеятельности», «Гражданская оборона», «Охрана труда на производстве и в учебном процессе», «Особенности формирования личности безопасного типа», «Психология» и др. Завершается курс проверкой знаний в форме экзамена. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Пожарная безопасность» Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4); - способен выстраивать логически верно устную и письменную речь (ОК-6); - готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); - готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11); - готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); - способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16). Выпускникдолженобладатьследующими профессиональными компетенциями (ПК): общепрофессионалъными (ОПК): - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1); - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4); - способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6); в области педагогической деятельности: - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ГЖ-1); - готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7); Студенты, прослушавшие полный курс «Пожарная безопасность», должны знать: основные понятия и специальную терминологию; общие сведения о пожаре, его развитии и основных способах тушения; характеристики основных огнетушащих веществ; тактические возможности добровольной пожарной дружины организуемой в общеобразовательном учебном заведении при выполнении действий в случае возникновения пожара; конструктивные особенности основных зданий и сооружений; основные свойства строительных конструкций и их поведение во время тушения пожара; меры безопасности при организации работ по тушению пожара и проведении эвакуационных мероприятий. об организации системы противопожарной безопасности в государстве, округе, муниципальном образовании; о средствах связи и пожарной автоматике; о первичных средствах пожаротушения. должны иметь представления: современные теории обеспечения пожарной безопасности на объектах с массовым пребыванием людей; о назначении пожарно-профилактической работы; о наличии пожароопасных факторов в учебных заведениях; о системе противопожарного водоснабжения; основные тактико-технические характеристики пожарных автомобилей; характеристики основного пожарно-технического оборудования находящегося на вооружении в пожарно-спасательных частях; обозначения установленные на касках всех участников тушения пожаров. о правилах установки пожарного автомобиля на водоисточник (гидрант или водоем); расположение ПТВ в отсеках основных пожарных автомобилей; о правилах выполнения основных нормативов по пожарно-строевой подготовке (включенных в соревнования учащихся школ); должны уметь: использовать понятийный аппарат при разработке нормативной документации по пожарной безопасности (в организации); анализировать существующие концепции и направления теоретико-методологических исследований в области пожарной безопасности; организовывать в учебном заведении работу по выполнению требований пожарной безопасности; выполнять приемы и способов транспортировки, переноски, оттаскивания и спуска пострадавших; слаженно работать в составе добровольной пожарной дружины (ДПД); работать с пожарно-техническим оборудованием, имеющимся на вооружении ДПД (в учебных заведениях); Содержание курса Тема: Общие сведения о пожаре и его развитии Тема: Огнетушащие вещества и основные способы прекращения горения Тема: Тактические возможности ДПД при тушении пожаров Тема: Отработка основных действий членов ДПД в период тушения пожаров и проведения эвакуационных мероприятий Тема: Назначение, виды и использование пожарно-технического вооружения Тема: Классификация и тактико-технические характеристики пожарных автомобилей Тема: Средства индивидуальной защиты работников добровольной пожарной охраны (дружины) Тема: Общие сведения о противопожарном водоснабжении Тема: Система контроля за соблюдением требований ППБ Тема: Основные нормативные документы в области пожарной безопасности Тема: Общие сведения о пожарной профилактике Тема: Виды, устройства, конструктивные элементы зданий и сооружений Тема: Строительные конструкции, материалы и их пожароопасные свойства Тема: Организация пожарной безопасности в учебном заведении Тема: Основные требования пожарной безопасности к содержанию территорий, технических устройств и систем Тема: Установки автоматической пожарной сигнализации и автоматических систем пожаротушения Тема: Назначение, виды и практическое применение первичных средств пожаротушения Тема: Организация тренировок по эвакуации персонала предприятий и учреждений при пожаре Тема: Методика расчета потребности сил и средств для тушения пожаров Тема: Отработка основных действий членов ДПД в период тушения пожаров и проведения эвакуационных мероприятий Составитель Рондырев-Ильинский В.Б. к.п.н., доцент кафедры географии Аннотация программы учебной дисциплины «Способы автономного выживания человека в природе» по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (Образование в области безопасности жизнедеятельности) (квалификация (степень) «бакалавр») Цель освоения курса овладения студентами правил поведения при вынужденном автономном существовании человека в природе, а также получение практических и теоретических знания по ориентированию в природных условиях, подаче сигналов, поиску воды, пищи, выбор ночлега и укрытий. У студентов формируется комплекс понятий о выживании в вынужденных автономных условиях, о выживание в открытых водоемах и организация самосплава по реке. Задачи дисциплины
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Способы автономного выживания человека в природе» относится к профессиональному циклу ООП. В курсе «Способы автономного выживания человека в природе» основное внимание уделяется формированию у студентов сознания безопасного поведения и личной ответственности за себя и окружающих в процессе жизнедеятельности. Для понимания и успешного освоения материала курса студенты должны обладать знаниями и понятиями из соответствующих дисциплин общепрофессионального комплексов. Данный курс занимает важное место в системе профессиональной подготовке выпускников, т.к. безопасное поведение и личная ответственность за себя и окружающих в процессе жизнедеятельности в настоящее время является важным показателем подготовки специалистов в области землеустройства. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Способы автономного выживания человека в природе».
Студентдолжен
Содержание курса включает следующие учебные модули Проблемы вынужденного автономного существования Подача сигналов и правила ориентирования автономного выживания Способы обеспечения водой Методы добычи огня и организация кострового бивака Обеспечение едой, а также съедобные и ядовитые дикорастущие растения Укрытия и выбор ночлега Веревки, узлы, импровизированные инструменты и оружие Организация, подготовка и проведение турпоходов Аннотация программы учебной дисциплины «Опасные ситуации в населённых пунктах: на улице, в школе, дома, на транспорте» по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (Образование в области безопасности жизнедеятельности) (квалификация (степень) «бакалавр») Цель освоения курса овладения студентами необходимых знаний о правилах поведения в опасных ситуациях в населенных пунктах, на улице, в школе, дома, на дороге, в транспорте. Задачи дисциплины
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Опасные ситуации в населённых пунктах: на улице, в школе, дома, на транспорте» относится к профессиональному циклу ООП, является составной частью профессиональной подготовки широкого круга специалистов, которые должны обладать достаточно высоким уровнем знаний в области способов автономного выживания и должны уметь использовать полученные теоретические знания на практике. Программа по курсу «Опасные ситуации в населенных пунктах, на улице, в школе, дома, на дороге, в транспорте» составлена с учетом требований высшей школы к определению объема и содержания преподаваемой дисциплины. В учебном процессе применяются следующие виды занятий: лекции, семинары, консультации, самостоятельная и практическая работа. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Опасные ситуации в населённых пунктах: на улице, в школе, дома, на транспорте».
Студентдолжен
Содержание курса включает следующие учебные модули Безопасность на улицах и дорогах Нападение на улице Ваш дом. Безопасность в быту Пожарная безопасность. Газ Животные дома Криминальная безопасность Наркомания Безопасность в общественном транспорте Ваш автомобиль Аннотация программы учебной дисциплины «Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС)»» по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (Образование в области безопасности жизнедеятельности) (квалификация (степень) «бакалавр») Цель освоения курса Формирование у студентов системных знаний о направлениях, принципах и механизмах реализации системы безопасности в государстве; содействие развитию у них организационно-управленческого мышления и навыков поведения при возникновении различных видов чрезвычайных ситуаций. Задачи дисциплины
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Изучение сущности, направлений, принципов и механизмов реализации комплексной системы безопасности в государстве, а также развитие у студентов организационно-управленческого мышления и правильного поведения в случае возникновения чрезвычайных ситуаций, становится важной задачей подготовки в системе высшего образования. Современный специалист должен хорошо ориентироваться в многообразии современных условий жизнедеятельности, знать основные виды опасностей в мирное и военное время, иметь практические навыки действий в случае из возникновения. Курс взаимосвязан с курсами «Пожарная безопасность», «Гражданская оборона», «Охрана труда на производстве и в учебном процессе», «Особенности формирования личности безопасного типа» и др. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС)»: Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
Выпускникдолженобладатьследующими профессиональными компетенциями (ПК): общепрофессионалъными (ОПК):
в области педагогической деятельности:
Студенты, прослушавшие полный курс «Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС)», должнызнать:
должны уметь:
Содержание курса включает следующие учебные модули
|
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... |
| Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»... | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... ... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование... | | 1. Общие положения Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата,... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 190600. 62 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» |
