№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
форма урока
|
Содержание урока
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Информ. сопровождение
|
Дата проведения
|
По плану
|
По факту
|
Раздел 4. Социальное развитие современного общества. (34 часа)
|
Тема 1. Введение в социологию. 1 час.
|
1
|
Социология как наука.
|
1
|
Вводный урок
|
Урок- лекция
|
Социология как наука. Место социологии среди других наук. Структура социологического знания. Основные вехи развития социологии
|
Знать понятия: социальная сфера (подсистема) общества.
|
|
|
|
Тема 2. Общество и общественные отношения. (8 часов).
|
2
|
Общество как форма совместной жизнедеятельности людей.
Социальное взаимодействие и общественные отношения.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Урок- лекция
|
Социальное взаимодействие и общественные отношения. Виды социальных взаимодействий. Понятие системы общественных отношений.
|
Знать понятия: общество, структура общества. Уметь объяснить изученные положения.
|
|
|
|
3
|
Социальная стратификация и мобильность.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Урок- исследование
|
Социальная стратификация и мобильность. Основные измерения стратификации. Бедность и неравенство. Роль и значение среднего класса в современном обществе. Типы социальной мобильности.
|
Знать понятия: социальное неравенство, социальная стратификация, социальная мобильность, социальный «лифт»
|
|
|
|
4
|
Социальные группы и их классификация.
Маргинальные группы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Урок- практикум
|
Социальные группы, их классификация. Понятие формальных и неформальных групп. Устойчивые социальные группы. Маргинальные группы. Толпа, ее свойства и основные признаки.
|
Знать понятия: классы, страты, люмпены, маргиналы. Уметь:
-характеризовать с научных позиций основные социальные группы;
-сопоставлять различные
научные подходы анализа дифференциации общества
|
|
|
|
5
|
Социальные институты
Социальная инфраструктура.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Урок-практикум Работа с документами. Составление таблицы «Типы и функции социальных институтов»
|
Типы и функции социальных институтов, субъекты социальной инфраструктуры.
|
Знать понятия: социальные институты, социальная инфраструктура, социальная мобильность. Уметь осуществлять комплексный поиск информации.
|
|
|
|
6
|
Социальные интересы и формы социального взаимодействия. Социальное поведение
|
1
|
Комбинированный урок
|
урок-дискуссия
|
Социальные интересы Виды социальных взаимодействий. Понятие системы общественных отношений.
|
Знать понятия: социальный интерес, социальное взаимодействие, конкуренция, сотрудничество.
|
|
|
|
7
|
Социальный конфликт и пути его разрешения.
|
1
|
Комбинированный урок
|
урок-практикум
|
Причины социальных конфликтов. Характеристики социального конфликта Управление социальным конфликтом. Пути разрешения социальных конфликтов.
|
Знать понятия: компромисс, консенсус. Аргументировать привлекательность толерантной позиции.
|
|
|
|
8-9
|
Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики Российской Федерации.
|
2
|
Комбинированный урок
|
семинар
|
Социальные проблемы современной России. Роль учреждений социальной защиты. Современная социальная политика Российской Федерации.
|
Знать понятия: социальное государство, социальная политика, социальное обеспечение
|
|
|
|
Тема 3. Личность и общество. 9 часов.
|
10
|
Социальный статус. Социальная роль
|
1
|
Урок обобщения и закрепления знаний
|
ролевая игра
|
Социальный статус. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт.
|
Знать понятия: социальный, главный, приобретаемый статусы, престиж, социальная роль, имидж, ролевой конфликт.
Развитие умений, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой
|
|
|
|
11
|
Социализация индивида. Социальное поведение. социальная роль.Социальные роли в юношеском возрасте.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Урок-дискуссия
|
Социализация индивида. Факторы формирования личности Специфика социальных ролей в юношеском возрасте
|
Знать понятия: социальные нормы, ролевой набор; первичная, продолженная социализация; агенты социализации; манипуляция.
|
|
|
|
12
|
Социальный контроль.
|
1
|
Комбиниро
ванный урок
|
Урок-дискуссия. Решение
проблемных заданий
|
Формы социального контроля
|
Знать понятия: отклоняющееся поведение, санкции. Использовать приобретенные знания для нравственной оценки социального поведения людей.
|
|
|
|
13-14
|
Социальные ценности и нормы. Роль права в жизни общества. Правовая культура.
|
2
|
Урок изучения
нового материала.
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Урок-практикум. Составление сравнительных таблиц
|
Мораль. Право. Роль права в жизни общества. Правоено культура.
|
Знать понятия: мораль, право, правовая культура. Развивать умения самостоятельного выбора критериев для сравнения, сопоставления
выбора
|
|
|
|
15-16
|
Отклоняющееся поведение, его формы и проявления. Социальные последствия отклоняющегося поведения.
|
2
|
Урок изучения
нового материала.
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Урок-практикум Решение
проблемных заданий
|
Формы и проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения. Проблема роста преступности и криминализации общества в России.
|
Знать понятия: отклоняющееся поведение, девиант, деликвент, правонарушения, преступление.
|
|
|
|
17-18
|
Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры
Проблемы молодежи в современной России
|
2
|
Комбиниро
ванный урок
|
круглый стол «Способы решения проблем молодежи»
|
Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в соврееной России Профессиональное и социальное самоопределение молодого человека.
|
Знать понятия: молодежь,
Развивать умение участия в дискуссиях по актуальным проблемам
|
|
|
|
Тема 4. Виды социальных отношений. 7 часов.
|
19-20
|
Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни
Экономика и политика.
Экономика и культура
|
2
|
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Урок-практикум Разбор проблемных заданий. Анализ материалов СМИ
|
Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика. Экономика и культура
|
Знать понятия: экономика, способ производства, собственность, уровень жизни. Уметь объяснить внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) подсистем и структурных элементов социальной системы
|
|
|
|
21
|
Социология труда.
Социальное партнерство и перспективы его развития в России
|
1)
|
Комбинированный урок
|
Урок-практикум Работа в группах: мини-проект «Перспективы развития социального партнёрства в России»
|
Социология труда. Содержание индивидуального труда. Мотивация труда. Удовлетворенность трудом. Социальное партнерство и перспективы его развития в России.
|
Знать понятия: Рынок труда Безработица. Профсоюз. Государственная политика в области занятости. Развивать умение оценивать различные суждения
|
|
|
|
22
|
Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности.
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Урок-проект «Семья в современном мире».
|
Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности.
|
Знать понятия: семья,
брак, неполная семья, национальные проекты, государственные пособия.
|
|
|
|
23
|
Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей.
|
1
|
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Урок-исследование. Анализ документов «Государственная поддержка семьи»
|
Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Кризис семьи.
|
Овладение умениями получения и осмысления социальной информации; освоение учебного материала с помощью практической деятельности в характерных социальных ролях
|
|
|
|
24
|
Современная демографическая ситуация в РФ. Семейная и демографическая политика в России.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Анализ текста «Концепции демографического развития РФ на период до 2015г.»
|
Государственная политика поддержки семьи
|
Знать понятия: депопуляция, миграция, воспроизводство населения, национальные проекты.
|
|
|
|
