Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Педагогическое образование
Скачать 0.87 Mb.
|
| Тема: Процесс обучения, его принципы. 1 . Становление ученика субъектом учебного процесса предполагает... а) готовность самостоятельно ставить цели деятельности б) готовность работать под руководством учителя в) готовность актуализировать необходимые для решения задачи и способы деятельности г) умение работать в группе и коллективе д) умение планировать свои действия, корректировать их осуществление 2. Элементы творчества учащихся в учебной деятельности проявляются в их умении... а) видеть проблему б) работать по образцу в) находить новые способы решения конкретно-практических и учебных задач в нестандартных ситуациях г) четко выполнять сформулированную педагогом учебную задачу 3. Л.С.Выготский так охарактеризовал ... тип деятельности: «Человек воспроизводит или повторяет уже раньше создавшиеся и выработанные приемы поведения или воскрешает следы от прежних впечатлений». 4. .. . считается деятельность, а) задачи, которые воспринимаются как групповые, требующие кооперации при решении; б) при которой существует взаимная зависимость при выполнении работы, требующая распределения обязанностей, взаимного контроля и ответственности. 5. Отбор и формирование принципов обучения зависит от... а) реальных условий обучения б) принятой дидактической концепции в) потребностей конкретного учебного заведения г) результатов научного анализа обучения д) характеристики чувственных закономерностей процесса обучения е) государственного заказа 6. Наиболее общие признаки сознательного усвоения знаний- это... а) степень самостоятельности б) степень настойчивости в) степень заинтересованности г) положительное отношение д) степень дисциплинированности е) умение облекать свои знания в правильную словесную оболочку 7 .Основной смысл образовательной функции - вооружение учащихся... а) системой научных знаний б) системой идей в) системой умений и навыков г) способами использования знаний, умений и навыков на практике д) способами самореализации 9.Научные знания включают... а) факты б) законы и закономерности в) загадки и предложения г) верования д) обобщенную картину мира 10.Развивающую функцию обучения обосновали в советской педагогике...: а) А.С.Макаренко б) И.Я.Лернер в) А.М.Матюшкин г) В.А.Сухомлинский д) Н.К.Крупская 11. ... - это стойкое проявление свойств какого-либо объекта в данной системе. 12. Целостный педагогический процесс нельзя свести к ... а) Единству процессов обучения и воспитания б) Внутреннему единству составляющих в) Единству процессов умственного, нравственного, эстетического, трудового, юридического и др. видов воспитания г) Гармоничному взаимодействию составляющих 13. Понятию «человек» соответствует определение: человек- это... а) Живое существо, обладающее своеобразием психологии и личности индивида, неповторимость которой проявляется в темпераменте и характере, в эмоциональной и интеллектуальной сферах, в его потребностях и способностях б) Субъект отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию в) Целостный, неповторимый представитель рода с его психофизиологическими свойствами г) Живое существо, обладающее даром мышления, речи, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими, единством физического, природного, социального, наследственного и приобретенного 14. Понятию «индивид» соответствует определение... а) Своеобразие психологии и личности индивида, ее неповторимость. Проявляется в чертах темперамента, характера, в эмоциональной, интеллектуальной сферах, потребностях и способностях человека б) Человек как субъект отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию в) Человек как целостный, неповторимый представитель рода с его психофизиологическими свойствами г) Живое существо, обладающее даром мышления, речи, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими, единством физического, природного, социального, наследственного, приобретенного 15. ... - это форма, модель организации обучения, при которой а) учитель взаимодействует с одним учеником; б) отдельный учащийся взаимодействует только со средствами обучения. 16. Неверно, что важнейшими качествами деятельности ученика могут выступать... а) Самостоятельность б) Прилежность в) Исполнительность г) Познавательная активность д) Усидчивость ж) Оперативность з) Упорство 1 7. Неверно, что поисковая активность ребенка в развивающем обучении может стимулироваться посредством постановки ребенка перед вопросом.. а) Как это делается б) Как и почему это делается в) Зачем нужно это делать Тема: Содержание образования. 1. Критерии отбора содержания образования - это... а) Целостность отражения в содержании образования элементов различных областей знания б) Познавательный характер в) Высокая научная и практическая значимость г) Учет опыта педагога д) Соответствие сложности содержания реальным возможностям учащихся 2. Я.А.Коменский был сторонником такой теории содержания образования, как...- а) Операциональная структуризация б) Функциональный материализм в) Дидактический утилитаризм г) Дидактический формализм д) Дидактический материализм (энциклопедизм) 3. ... - это основной элемент содержания образования, результат познания предметов и явлений действительности, законов развития природы и общества. 4. Объяснительная записка учебной программы содержит... а) Указание на ведущие научные идеи, лежащие в основе построения учебного предмета б) Задачи учебного предмета в) Время, отводимое на изучение дисциплины г) Недельную нагрузку д) Воспитательные возможности е) Тематический план 5. Правильный порядок элементов структуры учебной программы: а) Содержание образования (тематический план, содержание тем и т.п.) б) Методические указания, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков в) Объяснительная записка 6. Правильный порядок компонентов образования на уровне государственных документов (проектов): а) Федеральный компонент (инвариантен) б) Национально-региональный компонент (инвариантен) в) Школьный компонент (вариативен) г) Ученический компонент (вариативен) 7. Правильный порядок этапов разработки стандартов: а) Разработка научной и методологической базы б) Разработка стандартов в) Организация структуры диагностики и осуществления проверок выполнения требований стандарта 8. Содержание образования учебного заведения любого типа отражает деление образования на... а) Фундаментальное б) Реальное в) Технологическое г) Прикладное д) Практико-ориентированное 9. Лабораторно-практические занятия находятся на пересечении ... содержания образования а) Фундаментального и технологического разделов б) Теоретического практического разделов в) Федерального и национально-регионального компонентов 10. Разработка и внедрение вариативного содержания проводятся для ... а) Возрождения ориентации на индивидуальность ребенка б) Обеспечения обязательного минимума содержания образования в) Обеспечения единства образовательного пространства г) Формирования в обществе объективной потребности в создании личностно-ориентированных программ Тема: Формы обучения. 1. Типы учебных моделей - это модели... а) Позволяющие показать принцип действия объекта б) Многофункциональные в) Со случайным набором характеристик г) На которых изображено устройство или схема работы д) Воспроизводящие внешний вид изделия или предмета 2. Не являются разработчиками основ классно-урочной системы обучения. а) К.Д.Ушинский б) Н.И.Пирогов в) Ж.Ж.Руссо г) Я.А.Коменский д) Л.Н.Толстой е) В.А.Сухомлинский 3. Урок, который проводится по плану: 1) Организация начала урока; 2)Подготовка к усвоению материала: проверка ранее усвоенного при помощи специальных вопросов, заданий или опроса; 3)Постановка задачи урока; 4)Объяснение нового материала; 5)Вопросы, задания, упражнения и практические работы с целью анализа усвоения нового материала и закрепления; 6)Подведение итогов урока и задание на дом; - это урок по... а) Закреплению учебного материала б) Проверке и оценке знаний, умений и навыков в) Объяснению нового материала Тема: Инновационное образование. I. Альтернативные учебные заведения, которые являются вариантами образовательного учреждения «школа», - это... а) Гимназии б) Лицеи в) Музыкальные школы г) Колледжи д) Станции юных натуралистов 2. Учреждения дополнительного образования - это... а) Учреждения повышения квалификации б) Прогимназии в) Лицеи г) Центры профессиональной ориентации д) Юколы искусств 3. Частные образовательные учреждения и учреждения общественных и религиозных организаций относятся к группе ... учреждений. 4. Авторской педагогической системой можно назвать опыт педагогической работы ... а) А.С.Макаренко б) В.А.Сухомлинского в) Ж.Ж.Руссо г) Д.Б.Эльконина д) Л.Н.Толстого 5. Инновационные авторские школы, при всем многообразии, подразделяются на... а) Инструментальные б) Профильные в) Культурологические г) Общеобразовательные д) Инновационные 6. Нововведениями, возможными и допустимыми в сфере образования, являются изменения ... а) Общественного положения образования и уровня его финансирования б) Внутренней организации деятельности школы в) Сроков обучения г) Содержания образования, имеющие кардинальный характер д) Методов обучения 7. Критерии педагогических инноваций - это... а) Оригинальность б) Оптимальность в) Затратность г) Тиражируемость д) Возможность творческого применения в массовом опыте 8. Инновации являются результатом ... а) Исполнения поручения органов управления образованием б) Научного поиска в) Передового педагогического поиска отдельных учителей г) Непроизвольно полученным при развитии учреждения д) Передового педагогического поиска педагогических коллективов Тема: Теория воспитания
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Философия для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01) Педагогическое образование профиля... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100.... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100.... |  | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Смирнова И. Р., Драчева С. О. Детская литература. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Основы исследований в математическом образовании для студентов направления подготовки 050100 (44. 03.... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Современные методы обработки конструкционных материаловдля студентов направления подготовки 44. 03.... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Селиванова О. А. Молодежное движение и развитие социальной активности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Трифонова И. А. Модуль «Сольное пение» дисциплины «Исполнительская подготовка». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Овсянникова О. А. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине Физика для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01) – Педагогическое образование профиля... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине «Естественнонаучные основы технологии» для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01)... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине Метрология, стандартизация и управление качеством для студентов направления подготовки 050100. 62 (44.... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине Психология семьи и семейного воспитания для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01)Педагогическое... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине б в. Од. 19 История зарубежной литературы эпохи Просвещения для студентов направления подготовки 050100... |
| Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 «История, теория, методика и технологии музыкального образования». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления:... ... |
