Учебно-методический комплекс дисциплины исследование систем управления специальность 080504. 65 «Государственное и муниципальное управление»

080504.65 Государственное и муниципальное управление

1. 
   Исследования как составная часть менеджмента организации.
   
2. 
   Системный анализ как конструктивное направление исследования процессов управления.
   
3. 
   Основные подходы в системном исследовании.
   
4. 
   Организация и планирование процесса исследования.
   
5. 
   Разработка концепции исследования систем управления.
   
6. 
   Характеристика этапов проведения исследований.
   
7. 
   Структуризация методов исследования систем управления.
   
8. 
   Методы, основанные на использовании знаний и интуиции специалистов.
   
9. 
   Методы формализованного представления систем управления.
   
10. 
    Комплексированные методы исследования.
    
11. 
    Социологические исследования систем управления и социально-экономическое экспериментирование.
    
12. 
    Тестирование в процессе исследования систем управления.
    
13. 
    Методы исследования информационных потоков.
    
14. 
    Исследование и проектирование целей управления.
    
15. 
    Исследование и проектирование функций управления.
    
16. 
    Исследование и проектирование управленческих решений.
    
17. 
    Общие задачи исследования структур управления.
    
18. 
    Общая концепция организационного проектирования систем управления.
    
19. 
    Исследование методов проектирования структур управления.
    
20. 
    Организационное моделирование.
    
21. 
    Диагностика систем управления.
    
22. 
    Маркетинговые исследования.
    
23. 
    Управленческий учет в системном исследовании.
    

1. 
   Что понимается под исследованием систем управления?
   
2. 
   Какие виды исследований вы знаете?
   
3. 
   Какие элементы включает система?
   
4. 
   Почему исследование систем управления является составной частью менеджмента организации?
   
5. 
   Какова последовательность этапов проведения исследований?
   
6. 
   Какие требования предъявляются к системе управления как объекту исследования?
   
7. 
   Какие характеристики процесса управления подлежат исследованию?
   
8. 
   Дайте определение понятия внешней среды.
   
9. 
   Опишите взаимодействие системы со средой.
   
10. 
    Дайте определение понятия состояния и движения системы.
    
11. 
    Сущность закона управления системой.
    
12. 
    Что такое критерий эффективности управления системой и способы его задания?
    

1. 
   Какова общая структура системы знаний?
   
2. 
   Какие формы знаний раскрывают фундаментальные связи и отношения?
   
3. 
   В чем заключается роль законов диалектики в становлении теории управления?
   
4. 
   Изложите законы экономики, регулирующие рыночные отношения, в контексте управления.
   
5. 
   Какие фундаментальные науки положены в основу формулирования законов управления?
   
6. 
   Назовите основные законы управления и их особенности.
   
7. 
   Как проявляется в управлении действие и нарушение закона необходимого разнообразия и быстродействия?
   
8. 
   Каков механизм закона синергии и в чем суть синергетического эффекта?
   
9. 
   В чем суть закона оптимальности?
   
10. 
    Назовите механизм и следствия закона внутреннего динамического равновесия и закона оптимальности.
    
11. 
    Какие существуют общие закономерности в управлении?
    
12. 
    Какой функцией описывается закономерность эволюционного развития технологий, организации?
    
13. 
    Назовите связи, описывающие производственную функцию. В чем заключаются особенности ее моделей?
    
14. 
    Перечислите функции насыщения. Каковы условия их применения?
    

1. 
   Какие формы знаний раскрывают фундаментальные обобщения?
   
2. 
   Что понимается под принципом и какие группы принципов образуют исходные знания для исследования систем управления?
   
3. 
   Назовите общесистемные принципы и дайте им определение.
   
4. 
   Перечислите принципы исследования систем и дайте им определение.
   
5. 
   Каковы суть и значение для исследования принципов формализации, абстракции и структурирования?
   
6. 
   Назовите общие принципы исследований и дайте им определение.
   
7. 
   Какие принципы кибернетики являются основополагающими в исследовании систем управления?
   
8. 
   В чем особенности таких принципов кибернетики, как «черный ящик» и обратная связь?
   
9. 
   Что понимается под гипотезой и какова ее роль в исследованиях?
   
10. 
    Что служит источником гипотезы и каковы особенности ее формулирования?
    
11. 
    Какова сущность и роль концепции?
    
12. 
    Что понимается под теорией и каковы пути ее становления?
    
13. 
    Какие научные школы считаются базовыми в развитии теории управления классической теории организации и управления?
    
14. 
    В чем особенности научных знаний, созданных школой социальных систем?
    
15. 
    Назовите особенности научных знаний, созданных новой школой науки управления.
    
16. 
    Какие новые направления заложены в развитие науки управления в конце ХХ в.?
    

1. 
   Что понимается под моделью и каково ее назначение в исследовании?
   
2. 
   Назовите общие классы моделей и дайте им определение.
   

1. 
   Назовите основные классы специальных моделей, используемых в управлении.
   
2. 
   Какие классы моделей управления вам известны?
   
3. 
   Перечислите классы моделей экономики.
   
4. 
   Какие классы включает модель прогноза?
   
5. 
   Что понимается под семиотическими моделями и каковы их основные классы?
   
6. 
   Что понимается под методом? Назовите основные методы исследований.
   
7. 
   Назовите основные методы научного познания и дайте им определение.
   
8. 
   Раскройте суть метода аналогий.
   
9. 
   Объясните значимость типологии как метода создания архетипов.
   
10. 
    Какова роль анализа и синтеза в исследовании систем управления?
    
11. 
    Охарактеризуйте роль формальных методов в исследовании.
    
12. 
    Какова роль эвристических методов в исследованиях?
    
13. 
    Какие основные признаки положены в классификацию эвристических методов?
    
14. 
    Перечислите методы, относящиеся к индивидуальной экспертной
    
15. 
    оценке. На чем они основаны?
    
16. 
    Какие методы относят к коллективной экспертной оценке и что служит их основой?
    
17. 
    Опишите технологию проведения «мозгового штурма».
    

1. 
   Что понимается под исследованием? Приведите классификацию исследования.
   
2. 
   Что понимается под эмпирическим и теоретическим исследованиями и какова зависимость между ними?
   
3. 
   Назовите особенности и виды экспериментальных исследований.
   
4. 
   В чем заключается классификация исследований по целевой направленности их результатов?
   
5. 
   Что понимается под парадигмой и какова ее роль в науке?
   
6. 
   В чем особенность парадигмы управления диффузными, плохо организуемыми системами?
   

8. 
   Назовите основные следствия парадигмы «система управления – это класс диффузных систем».
   
9. 
   В чем основное отличие парадигмы хорошо организованных равновесных систем от парадигмы диффузных систем?
   
10. 
    Чем обусловлено проведение исследований?
    
11. 
    Что понимается под развитием системы?
    
12. 
    Какие особенности присущи реорганизации системы?
    
13. 
    Что понимается под бифуркацией системы?
    
14. 
    Дайте определение понятию «методология исследования».
    
15. 
    Какова роль методологии в исследовании систем, явлений?
    
16. 
    Перечислите основные научные подходы к исследованию систем.
    
17. 
    В чем суть причинно-следственного подхода к исследованию систем?
    
18. 
    В чем суть системного подхода к исследованию систем?
    
19. 
    Каковы особенности инструментария реализации системного подхода?
    
20. 
    В чем суть ситуационного подхода к исследованию систем?
    
21. 
    Назовите особенности и принципы кибернетического подхода к исследованию систем.
    

1. 
   Что понимается под научной проблемой?
   
2. 
   В чем состоит природа проблем?
   
3. 
   Перечислите подходы к классификации проблем.
   
4. 
   На какие классы разделяются проблемы в зависимости от степени определенности цели ее решения?
   
5. 
   На какие классы разделяются проблемы в зависимости от уровня формализации решения?
   
6. 
   Проанализируйте логику связи причинности проблем и их классов.
   
7. 
   Назовите подходы к исследованию проблем.
   
8. 
   В чем различие между клиническим и проектирующим подходами к исследованию проблемы?
   
9. 
   Какие основные этапы составляют классический цикл исследования проблемы?
   
10. 
    Перечислите проблемы, исследуемые с применением СТВ-цикла.
    
11. 
    Какие особенности характерны для СТВ-цикла? Что отличает его от классического цикла?
    
12. 
    Какова очередность разработки стадий и этапов при исследовании проблемы ОР?
    
13. 
    В чем заключается особенность исследования проблемы ОР?
    
14. 
    Что понимается под дилеммой? Каковы ее природа и принцип нахождения наилучшего решения?
    

1. 
   Что понимается под системой и на основе каких категорий выстраивается ее графический образ?
   
2. 
   Дайте определения подсистеме и элементу.
   
3. 
   Какие существуют формы связей между элементами?
   
4. 
   Что понимается под структурой системы и ее структурной моделью?
   
5. 
   Перечислите подходы к построению структурных моделей систем.
   
6. 
   Из каких элементов управления строятся архетипы?
   
7. 
   Назовите основные архетипы системы управления.
   
8. 
   Какие элементы отличают архетипы с адаптацией и оптимального управления?
   
9. 
   Какие возможности открывает архетип рефлексивного управления?
   
10. 
    В чем особенности построения функциональной SADT – модели системы?
    
11. 
    Перечислите правила построения SADT – модели системы.
    
12. 
    В чем особенности построения и сферы приложения сетевых моделей?
    
13. 
    Каковы правила построения сетевой модели?
    
14. 
    В чем особенности построения и сферы приложения эскизных моделей?
    
15. 
    Назовите основные типы эскизных моделей. В чем их общность и различие?
    
16. 
    Каковы правила построения эскизных моделей?
    

1. 
   Какие основные факторы определяют применение логического аппарата в исследовании систем?
   
2. 
   Какие методы составляют логический аппарат исследования?
   
3. 
   Что означает «установить аналогию»?
   
4. 
   Что понимается под аналогией по свойствам? Приведите примеры.
   
5. 
   Что понимается под аналогией по отношениям? Какие их основные формы рассматриваются при построении организационной структуры?
   
6. 
   Какова сущность функциональной аналогии и какие приемы используются для ее установления?
   
7. 
   Что собой представляет структурная аналогия и какие формы связности используются для построения организационной структуры?
   
8. 
   Какие принципы положены в основу построения матричных концептуальных моделей?
   
9. 
   Приведите пример логических конструкций из матричных концептуальных моделей, используемых для стратегического планирования.
   
10. 
    Назовите основные задачи экспертного оценивания при исследовании систем управления.
    
11. 
    Что понимается под задачей ранжирования и каков механизм ее проведения?
    
12. 
    Что собой представляет задача классификации и с помощью какого инструмента достигается ее решение?
    
13. 
    Какие статистические методы и критерии используются для оценки экспертных решений?
    
14. 
    Что понимается под ИМА и каковы методы его формирования?
    
15. 
    В чем особенности метода морфологического анализа?
    
16. 
    Что понимается под шкалами квантификации и на основе какой процедуры они строятся?
    

1. 
   В чем состоит методология системного анализа?
   
2. 
   Перечислите классы систем.
   
3. 
   Что понимается под рефлекторной и рефлексивной системами?
   
4. 
   На чем основывается теория рефлексивности?
   
5. 
   Каковы достоинства и недостатки рефлекторных и рефлексивных систем?
   
6. 
   Что понимается под детерминированной и вероятностной системами?
   
7. 
   По каким признакам системы относят к статическим и динамическим?
   
8. 
   Какова сущность свойства системы? Назовите основные свойства, присущие организационным системам.
   
9. 
   Что понимается под состоянием системы и как оно определяется?
   
10. 
    Что собой представляют поведение и движение системы?
    
11. 
    Дайте определение равновесному состоянию системы.
    
12. 
    В чем связь между понятиями «равновесное состояние» и «гомеостаз»?
    
13. 
    Назовите виды равновесного состояния.
    
14. 
    Что понимается под устойчивостью равновесного состояния системы?
    
15. 
    Что собой представляет свойство адаптации системы?
    
16. 
    Какие системы относят к самоорганизующимся?
    
17. 
    Что понимается под свойствами надежности и безопасности системы?
    
18. 
    В чем состоят концептуальные основы определения целей управления?
    
19. 
    Назовите основные принципы построения целевой модели системы.
    
20. 
    В чем заключается конкретизация целей и как они измеряются?
    

1. 
   Что понимается под параметром системы управления?
   
2. 
   На какие группы разделены параметры системы управления?
   
3. 
   Дайте определение системным параметрам управления.
   
4. 
   Что понимается под параметрами организации управления?
   
5. 
   Какие параметры относят к системным?
   
6. 
   Какие параметры относят к параметрам организации управления?
   
7. 
   Чем отличается динамическая параметризация от статической?
   
8. 
   Какие параметры характеризуют эффективность коммерческой деятельности?
   
9. 
   Что означает исследование жизненного цикла товара?
   
10. 
    Какие управляющие решения способствуют сокращению инновационного цикла продукции?
    
11. 
    Назовите параметры, характеризующие финансовую состоятельность организации.
    
12. 
    В чем заключается N-мерная параметрическая оценка?
    
13. 
    Какие параметры характеризуют результативность операционной деятельности?
    
14. 
    Назовите параметры, характеризующие обеспеченность и эффективность использования производственных фондов организаций.
    
15. 
    В чем состоит назначение динамической параметризации системы?
    
16. 
    Что понимается под устойчивым равновесием и каков механизм определения его границ?
    

1. 
   Какова роль знаний в успехе бизнеса?
   
2. 
   Что означает связка «знания и умение»?
   
3. 
   Какие параметры следует использовать для оценки уровня знаний и умения?
   
4. 
   Как изменяется уровень знаний и умения по архетипам СУ?
   
5. 
   Какой архетип СУ отличается наивысшим уровнем знания?
   
6. 
   Проследите путь интеграции знаний и умения в СУ по стадиям жизненного цикла организации.
   
7. 
   Назовите основные восходящие стадии ЖЦО и отразите особенности в построении СУ.
   
8. 
   Что понимается под потенциалом персонала и какие существуют виды потенциала?
   
9. 
   Дайте определение рациональности структуры СУ.
   
10. 
    Какие параметры характеризуют рациональность структуры СУ?
    
11. 
    Назовите измерители рациональности структуры СУ.
    
12. 
    Что понимается под формализацией работы?
    
13. 
    Что собой представляет сложность структуры СУ?
    
14. 
    В чем состоит метод оценки рациональности структуры СУ?
    
15. 
    Какие параметры характеризуют организационную эффективность системы?
    
16. 
    Какой подход положен в основу исследования процессов управления и в чем его особенность?
    
17. 
    Что понимается под системами массового обслуживания и какие их особенности известны?
    
18. 
    Какие параметры являются искомыми при идентификации систем управления как систем массового обслуживания?
    
19. 
    Что понимается под человеческими ресурсами? Назовите особенности управления ими.
    
20. 
    Перечислите основные элементы агрегатной модели мотивации персонала.
    
21. 
    Назовите элементарные модели из агрегатной модели мотивации персонала.
    

1. 
   Дайте определение модели внешней среды организации.
   
2. 
   Какие стратифицированные среды формируют внешнюю среду?
   
3. 
   В чем состоят особенности отношений каждой из стратифицированных сред внешней среды?
   
4. 
   Какие системные свойства характерны для внешней среды?
   
5. 
   В чем особенность влияния факторов макросреды на деятельность организации?
   
6. 
   Каково влияние факторов конкурентного окружения на деятельность организации?
   
7. 
   В чем особенность влияния факторов микросреды на деятельность организации?
   
8. 
   Изложите концепцию и принципы исследования внешней среды организации.
   
9. 
   Какие этапы включает исследование внешней среды организации?
   
10. 
    Перечислите этапы сбора и обработки информации о внешней среде.
    
11. 
    Какие преимущества и недостатки следует различать при компьютеризированной обработке информации?
    
12. 
    В чем состоят особенности взаимодействия организации с субъектами макросреды?
    
13. 
    Из каких элементов формируется модель поведения потребителя?
    
14. 
    Какими факторами определяется отношение организации с поставщиками?
    
15. 
    Назовите управляемые параметры оптимизации отношения организации с поставщиками.
    
16. 
    От каких факторов зависит конкурентное преимущество фирмы?
    
17. 
    В чем заключается исследование конкурентного окружения?
    
18. 
    Что понимается под изучением конъюнктуры рынка?
    
19. 
    Какие виды моделей используют для прогнозирования спроса на товар?
    
20. 
    Назовите модели, применяемые для прогнозирования предложения товара на рынке.
    

1. 
   Что понимается под экспериментом?
   
2. 
   Какие особенности характерны для эксперимента как метода познания?
   
3. 
   Назовите основные виды экспериментов.
   
4. 
   Какие основные этапы включает цикл проведения классического (материального) эксперимента?
   
5. 
   Какие основные этапы включает цикл проведения вычислительного эксперимента?
   
6. 
   Из каких «блоков» состоит математическая или имитационная модель?
   
7. 
   Что понимается под экзогенными и эндогенными переменными и переменными состояния исследуемого объекта?
   
8. 
   Назовите области использования вычислительного эксперимента в управлении.
   
9. 
   Какие признаки положены в классификацию деловых игр?
   
10. 
    В чем состоят задачи деловых игр?
    
11. 
    В чем особенность экспериментов на основе компьютерных систем «case – stade»?
    

1. 
   Что понимается под тестированием?
   
2. 
   На решение каких задач направлено тестирование?
   
3. 
   В чем особенности тестирования систем управления?
   
4. 
   Что является основным инструментом тестирования?
   
5. 
   Перечислите виды тестирования.
   
6. 
   В чем суть методологии тестирования?
   
7. 
   Какие основные этапы включает тестирование?
   
8. 
   Назовите основные методы сбора информации при тестировании.
   
9. 
   Какие основные математические методы используются для обработки данных тестирования?
   
10. 
    Какие исследования необходимо провести для подготовки системы к тестированию?
    
11. 
    Что понимается под процессной моделью системы и каковы принципы ее построения?
    
12. 
    Каково назначение маркетингового тестирования?
    
13. 
    Назовите виды маркетингового тестирования.
    
14. 
    Каковы цели и типы маркетинговых тестов?
    
15. 
    Чем различаются подходы к тестированию систем и личности?
    
16. 
    Каким критериям должны отвечать тесты?
    
17. 
    Какие этапы включает тестирование личности?
    

1. 
   В чем состоит специфика организационной диагностики и какова ее цель?
   
2. 
   На каких ключевых принципах основывается организационная диагностика?
   
3. 
   Дайте определение организационной патологии и перечислите ее виды.
   
4. 
   Каковы источники организационной патологии?
   
5. 
   Изложите концепцию организационной диагностики.
   
6. 
   Какие основные блоки включает агрегированная модель организационной диагностики?
   
7. 
   Что понимается под симптоматическими и радикальными мероприятиями, нацеленными на «выздоровление организации»?
   
8. 
   По какому признаку систематизированы организационные патологии?
   
9. 
   Какие виды организационной патологии выделены в отдельные классы?
   
10. 
    Назовите структурные патологии и источники их порождения.
    
11. 
    Назовите патологии управленческих решений и источники их порождения.
    
12. 
    Изложите логику архетипов патологии управленческих решений.
    
13. 
    Что понимается под патологией «размывание проблемы»?
    
14. 
    В чем причина патологии организационного поведения?
    
15. 
    В чем состоит механизм диагностики конфликтов в организации?
    
16. 
    Какова сущность механизма диагностики с использованием системных параметров?
    
17. 
    Дайте характеристику механизму диагностики с ориентацией на стратегические аспекты.
    
18. 
    В чем заключаются особенности диагностики на основе вычислительного эксперимента?
    

1. 
   Что понимается под НИР?
   
2. 
   Какие характеристики присущи НИР?
   
3. 
   Что понимается под объектом и предметом исследования?
   
4. 
   Что выражают научные идеи и концепция НИР?
   
5. 
   В чем суть задач исследования?
   
6. 
   Что понимается под категорией, термином и понятием?
   
7. 
   Дайте определение научной информации.
   
8. 
   Какова сущность гипотезы и каким образом она переходит в статус «рабочей»?
   
9. 
   Какими качествами должен обладать исследователь?
   
10. 
    Что понимается под интеллектом и какова его роль в становлении личности?
    
11. 
    Что понимается под интуицией и какова ее роль в исследовании?
    
12. 
    Назовите способ, позволяющий развить научную интуицию.
    
13. 
    Что понимается под материализацией результатов НИР?
    
14. 
    Перечислите основные этапы материализации научных результатов
    
15. 
    В чем суть этапа синтеза и проверки научных разработок?
    
16. 
    Что понимается под внедрением и трансфертом инновации?
    

1. 
   В чем суть концепции проектного менеджмента?
   
2. 
   Дайте определение проекту НИР.
   
3. 
   Какие особенности привносит в управление организация исследований в рамках проектов?
   
4. 
   Какими факторами вызвано развитие проектного менеджмента в исследовательской деятельности?
   
5. 
   Какие элементы исследовательской деятельности подлежат контролю?
   
6. 
   Назовите основные функции управления в рамках проекта и их особенности.
   
7. 
   Какие этапы следует пройти, чтобы организовать исследования в рамках проекта?
   
8. 
   Что понимается под этапом и заданием проекта?
   
9. 
   Рассмотрите особенности планирования исследований в рамках проекта.
   
10. 
    Какие существуют формы оценки результатов проекта НИР?
    
11. 
    Назовите ключевые функции исследователей, которые они должны реализовать при проведении исследований в рамках проекта.
    

080504.65 Государственное и муниципальное управление

1. 
   Система управления – это:
   
   1. 
      совокупность действий, определяющих направление управленческой деятельности;
      
   2. 
      совокупность взаимосвязанных элементов в пространстве;
      
   3. 
      субъект управления организацией, имеющей иерархическое строение.
      
2. 
   Системный анализ – это:
   
   1. 
      конструктивное направление исследования процессов управления;
      
   2. 
      совокупность методов и моделей, направленных на решение задач исследования организации;
      
   3. 
      методы изучения задач системы управления.
      
3. 
   Комплексное исследование систем управления предполагает:
   
   1. 
      изучение условий и факторов деятельности системы;
      
   2. 
      изучение механизма функционирования системы;
      
   3. 
      изучение схемы управления системы.
      
4. 
   Исследование систем управления как систем принятия решений осуществляется с помощью:
   
   1. 
      параметрического исследования;
      
   2. 
      экспертного метода;
      
   3. 
      организационного моделирования;
      
   4. 
      факторного анализа.
      
5. 
   Глобальная цель функционирования – это:
   
   1. 
      цель всей организации;
      
   2. 
      цель отдельного структурного подразделения;
      
   3. 
      цель отдельного руководителя.
      
6. 
   Критический путь сетевой модели – это:
   
   1. 
      самый длинный путь;
      
   2. 
      самый короткий путь.
      
7. 
   Эффективность управления – это:
   
   1. 
      одни из итоговых характеристик управления;
      
   2. 
      соотношение результата управленческой деятельности и затраченных ресурсов;
      
   3. 
      показатель деятельности отдельных исполнителей и руководителей.
      
8. 
   Объектом исследования организационных структур являются:
   
   1. 
      функциональное разделение труда;
      
   2. 
      технология принятия управленческих решений;
      
   3. 
      состав и численность структурных подразделений на каждом уровне управления.
      
9. 
   Проектирование систем управления осуществляется с целью:
   
   1. 
      анализа систем управления;
      
   2. 
      оптимизации систем управления;
      
   3. 
      изменения штатного расписания.
      
10. 
    Проектирование управленческих решений необходимо в связи следующим:
    
    1. 
       совершенствованием организационной технологии;
       
    2. 
       исследованием целей организации;
       
    3. 
       мотивацией сотрудников.
       
11. 
    Главные особенности организации систем управления:
    
    1. 
       трудности функционального разделения исследований;
       
    2. 
       четко выраженная зависимость от типа исследования;
       
    3. 
       невозможность планирования временных периодов исследования.
       
12. 
    Методом тестирования лучше исследуются:
    
    1. 
       любые проблемы;
       
    2. 
       проблемы организационного поведения;
       
    3. 
       локальные проблемы.
       
13. 
    Проблема в системе управления – это:
    
    1. 
       признак системы управления;
       
    2. 
       противоречие требующее решения;
       
    3. 
       направление исследования системы управления.
       

1. 
   Что из перечисленного относится к фундаментальным исследованиям?
   
   1. 
      теоретические исследования;
      
   2. 
      проектные работы;
      
   3. 
      конструкторские разработки.
      
2. 
   Что из перечисленного ниже относится к разработкам?
   
   1. 
      разработка оригинальной методики анализа финансовых результатов;
      
   2. 
      разработка идей и вариантов нового объекта;
      
   3. 
      исследование в области физики высоких энергий.
      
3. 
   Являются ли научно - технические разработки промежуточным результатом научно - производственного цикла?
   
   1. 
      да;
      
   2. 
      нет.
      
4. 
   Обязательно ли научная работа должна обладать новизной, оригинальностью, доказательностью?
   
   1. 
      да;
      
   2. 
      нет.
      
5. 
   Могут ли фундаментальные исследования привести к отрицательному результату?
   
   1. 
      да;
      
   2. 
      нет.
      
6. 
   Что из перечисленного ниже является целью фундаментальных исследований?
   
   1. 
      разработка опытного образца техники;
      
   2. 
      решение прикладных задач;
      
   3. 
      познание и развитие процесса.
      
7. 
   Сразу ли фундаментальные исследования воплощаются в прикладных?
   
   1. 
      да;
      
   2. 
      нет.
      
8. 
   К объектам инфраструктуры науки и инноваций относятся:
   
   1. 
      концерны и ассоциации;
      
   2. 
      общественные академии;
      
   3. 
      технопарки.
      
9. 
   Связана ли с выбором стратегии разработка плана проведения исследований и разработок?
   
   1. 
      да;
      
   2. 
      нет.
      
10. 
    Конкретизация целей начинается на этапе:
    
    1. 
       постановки общей цели;
       
    2. 
       придания стратегии формы.
       
11. 
    Как осуществляется разработка стратегии, если каждое подразделение фирмы разрабатывает свои планы и действует в рамках своей компетенции?
    
    1. 
       на основании приказа, спущенного по всем уровням управления;
       
    2. 
       «снизу вверх».
       
12. 
    В представленном исследовательском проекте содержится перечень дорогостоящих программных и аппаратных средств, необходимых для выполнения проекта. К какому виду исследовательского проекта его следует отнести:
    
    1. 
       инициативный;
       
    2. 
       создание информационных систем и баз данных;
       
    3. 
       развитие материально-технической базы научных исследований.
       
13. 
    В представленном проекте дана оценка состояния исследований области молекулярной акустики. К какой категории исследовательских проектов следует его отнести:
    
    1. 
       инициативный;
       
    2. 
       проведение экспедиционных работ;
       
    3. 
       издательский.
       
14. 
    Относится ли проект к исследовательскому, если в нем содержится решение задачи, имеющей социально-культурное значение?
    
    1. 
       да;
       
    2. 
       нет.
       
15. 
    Обязательна ли для инициативного проекта новизна применяемых методов решения содержащихся в нем задач?
    
    1. 
       да;
       
    2. 
       нет.
       
16. 
    Исследовательский проект ограничен во времени и средствах?
    
    1. 
       да;
       
    2. 
       нет.
       
17. 
    В каком документе указывается наименование этапов, сроки выполнения НИР и ожидаемые результаты:
    
    1. 
       техническом задании;
       
    2. 
       смете затрат на выполнение НИР.
       
18. 
    Какие из перечисленных задач решает первый уровень экспертизы:
    
    1. 
       предварительное рассмотрение;
       
    2. 
       формализация результатов экспертизы на рейтинговой основе;
       
    3. 
       оформление заключения.
       
19. 
    Какой эффективности уделяется наибольшее внимание на микроуровне:
    
    1. 
       народнохозяйственной;
       
    2. 
       бюджетной;
       
    3. 
       коммерческой.
       
20. 
    Почему исследования становятся функцией современного менеджмента?
    
    1. 
       повышается образовательный уровень менеджеров;
       
    2. 
       обостряется конкуренция;
       
    3. 
       компьютер расширяет возможности анализа;
       
    4. 
       повышается сложность решаемых проблем;
       
    5. 
       развитие науки этому способствует.
       

1. 
   Какое определение системы является наиболее полным?
   
   1. 
      система – целостная совокупность элементов и частей, подвергающаяся воздействию внешней среды;
      
   2. 
      система – целостное образование, состоящее из взаимодействующих элементов и частей и обладающее свойствами, не сводящимися к свойствам этих частей;
      
   3. 
      система – целостная совокупность элементов, выделенная из внешней среды с определенной целью в рамках некоторого временного интервала.
      
2. 
   Укажите основные классы систем:
   
   1. 
      материальные и искусственные;
      
   2. 
      естественные и абстрактные;
      
   3. 
      материальные и абстрактные;
      
   4. 
      искусственные и генерализирующие.
      
3. 
   Выберите правильное определение подсистемы:
   
   1. 
      подсистема – любая часть системы;
      
   2. 
      подсистема – независимая часть системы;
      
   3. 
      подсистема – часть системы, сохраняющая ее основные свойства;
      
   4. 
      подсистема – часть системы, сохраняющая ее свойства.
      
4. 
   Какое определение наиболее точно отражает суть понятия “элемент системы ”?
   
   1. 
      элемент – простейшая часть системы;
      
   2. 
      элемент – предел членения системы в определенном аспекте ее рассмотрения;
      
   3. 
      элемент – относительно независимая часть системы, не связанная с другими ее частями;
      
   4. 
      элемент – неделимая часть системы.
      
5. 
   Представим предприятие как систему. Чем в такой системе являетсяпроизводственный цех?
   
   1. 
      элементом;
      
   2. 
      компонентой;
      
   3. 
      подсистемой;
      
   4. 
      элементом или подсистемой;
      
   5. 
      элементом, компонентой или подсистемой.
      
6. 
   Охарактеризуйте основное свойство связей между элементами системы:
   
   1. 
      связь ограничивает степень свободы элементов;
      
   2. 
      связь увеличивает степень свободы элементов;
      
   3. 
      связь изменяет степень свободы элементов.
      
7. 
   Дайте классификацию связей по их направлению:
   
   1. 
      направленные, ненаправленные и равноправные связи;
      
   2. 
      направленные и ненаправленные связи;
      
   3. 
      направленные и обратные связи.
      
8. 
   Чем отличаются открытые и закрытые системы?
   
   1. 
      способностью обмениваться со средой массой и энергией;
      
   2. 
      способностью обмениваться со средой массой и информацией;
      
   3. 
      способностью обмениваться со средой энергией, информацией и управляющими воздействиями;
      
   4. 
      способностью обмениваться со средой массой, энергией и информацией.
      
9. 
   Примером какой системы является компьютер?
   
   1. 
      технической;
      
   2. 
      биологической;
      
   3. 
      социальной;
      
   4. 
      математической.
      
10. 
    Примером какой системы является организация?
    
    1. 
       технической;
       
    2. 
       биологической;
       
    3. 
       социальной;
       
    4. 
       математической.
       
11. 
    Примером какой системы является человек?
    
    1. 
       технической;
       
    2. 
       биологической;
       
    3. 
       социальной;
       
    4. 
       математической.
       
12. 
    Можно ли одну систему представить состоящей из различных совокупностей элементов?
    
    1. 
       да;
       
    2. 
       нет.
       
13. 
    Какова взаимосвязь между элементами системы и внешней средой?
    
    1. 
       элементы системы могут воздействовать на внешнюю среду;
       
    2. 
       внешняя среда может воздействовать на элементы системы;
       
    3. 
       внешняя среда может воздействовать на элементы системы и элементы системы могут воздействовать на внешнюю среду.
       
14. 
    Чем определяется состояние системы?
    
    1. 
       входными воздействиями;
       
    2. 
       результирующими параметрами;
       
    3. 
       состоянием элементов системы;
       
    4. 
       входными воздействиями, результирующими параметрами и состоянием элементов системы.
       
15. 
    Может ли меняться цель системы?
    
    1. 
       да;
       
    2. 
       нет.
       
16. 
    Откуда задается цель для закрытой системы?
    
    1. 
       извне системы;
       
    2. 
       внутри системы.
       
17. 
    Откуда задается цель для открытой системы?
    
    1. 
       вне системы;
       
    2. 
       внутри системы.
       
18. 
    Какой последовательностью задается поведение системы?
    
    1. 
       последовательностью состояний;
       
    2. 
       последовательностью входных воздействий на систему;
       
    3. 
       последовательностью выходных параметров системы;
       
    4. 
       последовательностью целей системы.
       
19. 
    В каком состоянии находится маятник в спокойном состоянии с точки зрениятеории систем?
    
    1. 
       в равновесном;
       
    2. 
       в среднем;
       
    3. 
       в промежуточном.
       
20. 
    Выбрать наивысший уровень сложности, к которому относится коммерческая фирма как система:
    
    1. 
       статическая система;
       
    2. 
       простая динамическая система с заданным законом поведения;
       
    3. 
       кибернетическая система с обратной связью;
       
    4. 
       открытая система с самосохраняемой структурой;
       
    5. 
       живые организмы с низкой способностью воспринимать информацию;
       
    6. 
       живые организмы с более высокой способностью воспринимать информацию, но не обладающие самосознанием;
       
    7. 
       система с самосознанием и мышлением;
       
    8. 
       социальная система.
       
21. 
    Выбрать наивысший уровень сложности, к которому относится компьютерная программа, работающая в диалоговом человеко-машинном режиме:
    
    1. 
       статическая система;
       
    2. 
       простая динамическая система с заданным законом поведения;
       
    3. 
       кибернетическая система с обратной связью;
       
    4. 
       открытая система с самосохраняемой структурой;
       
    5. 
       живые организмы с низкой способностью воспринимать информацию;
       
    6. 
       живые организмы с более высокой способностью воспринимать информацию, но не обладающие самосознанием;
       
    7. 
       система с самосознанием и мышлением;
       
    8. 
       социальная система.
       
22. 
    Выбрать наивысший уровень сложности, к которому относится молекула как система:
    
    1. 
       статическая система;
       
    2. 
       простая динамическая система с заданным законом поведения;
       
    3. 
       кибернетическая система с обратной связью;
       
    4. 
       открытая система с самосохраняемой структурой;
       
    5. 
       живые организмы с низкой способностью воспринимать информацию;
       
    6. 
       живые организмы с более высокой способностью воспринимать информацию, но не обладающие самосознанием;
       
    7. 
       система с самосознанием и мышлением;
       
    8. 
       социальная система.
       
23. 
    Выбрать наивысший уровень сложности, к которому относится человек как система:
    
    1. 
       статическая система;
       
    2. 
       простая динамическая система с заданным законом поведения;
       
    3. 
       кибернетическая система с обратной связью;
       
    4. 
       открытая система с самосохраняемой структурой;
       
    5. 
       живые организмы с низкой способностью воспринимать информацию;
       
    6. 
       живые организмы с более высокой способностью воспринимать
       
    7. 
       информацию, но не обладающие самосознанием;
       
    8. 
       система с самосознанием и мышлением;
       
    9. 
       социальная система.
       
24. 
    Выбрать наивысший уровень сложности, к которому относятся часы - будильник как система:
    
    1. 
       статическая система;
       
    2. 
       простая динамическая система с заданным законом поведения;
       
    3. 
       кибернетическая система с обратной связью;
       
    4. 
       открытая система с самосохраняемой структурой;
       
    5. 
       живые организмы с низкой способностью воспринимать информацию;
       
    6. 
       живые организмы с более высокой способностью воспринимать информацию, но не обладающие самосознанием;
       
    7. 
       система с самосознанием и мышлением;
       
    8. 
       социальная система.
       
25. 
    Выбрать наивысший уровень сложности, к которому относится живая клетка как система:
    
    1. 
       статическая система;
       
    2. 
       простая динамическая система с заданным законом поведения;
       
    3. 
       кибернетическая система с обратной связью;
       
    4. 
       открытая система с самосохраняемой структурой;
       
    5. 
       живые организмы с низкой способностью воспринимать информацию;
       
    6. 
       живые организмы с более высокой способностью воспринимать информацию, но не обладающие самосознанием;
       
    7. 
       система с самосознанием и мышлением;
       
    8. 
       социальная система.
       
26. 
    Выбрать наивысший уровень сложности, к которому относится животное как система:
    
    1. 
       статическая система;
       
    2. 
       простая динамическая система с заданным законом поведения;
       
    3. 
       кибернетическая система с обратной связью;
       
    4. 
       открытая система с самосохраняемой структурой;
       
    5. 
       живые организмы с низкой способностью воспринимать информацию;
       
    6. 
       живые организмы с более высокой способностью воспринимать информацию, но не обладающие самосознанием;
       
    7. 
       система с самосознанием и мышлением;
       
    8. 
       социальная система.
       
27. 
    Выбрать наивысший уровень сложности, к которому относится растение как система:
    
    1. 
       статическая система;
       
    2. 
       простая динамическая система с заданным законом поведения;
       
    3. 
       кибернетическая система с обратной связью;
       
    4. 
       открытая система с самосохраняемой структурой;
       
    5. 
       живые организмы с низкой способностью воспринимать информацию;
       
    6. 
       живые организмы с более высокой способностью воспринимать информацию, но не обладающие самосознанием;
       
    7. 
       система с самосознанием и мышлением;
       
    8. 
       социальная система.
       
28. 
    Свойство целостности системы соответствует следующему понятию:
    
    1. 
       связности;
       
    2. 
       эмерджентности;
       
    3. 
       связности и эмерджентности.
       
29. 
    Эмерджентность проявляется в следующем:
    
    1. 
       в приобретении элементами системы новых свойств, которые отсутствовали у них в свободном состоянии;
       
    2. 
       в потере элементами системы старых свойств, которые имелись у них в свободном состоянии;
       
    3. 
       в потере одних и приобретении других свойств элементами.
       
30. 
    Свойство членимости системы проявляется при делении системы на:
    
    1. 
       элементы;
       
    2. 
       подсистемы;
       
    3. 
       компоненты;
       
    4. 
       элементы и подсистемы;
       
    5. 
       элементы, подсистемы и компоненты.
       
31. 
    Свойство чувствительности системы выражается в следующем:
    
    1. 
       реакции выходов системы на изменение входных параметров;
       
    2. 
       реакции входов системы на изменение выходных параметров;
       
    3. 
       реакции выходов и состояний системы на изменение входных параметров.
       
32. 
    Свойство управляемости системы заключается в следующем:
    
    1. 
       возможности перевода системы из одних состояний в другие заданные состояния;
       
    2. 
       возможность получения на выходах системы необходимых параметров;
       
    3. 
       возможность задания любых входных параметров по заданному закону управления.
       
33. 
    Свойство идентифицируемости системы проявляется в следующем:
    
    1. 
       возможности распознавания (выделения) системы из внешней среды;
       
    2. 
       возможности определения типовых характеристик системы по соотношению ее входных и выходных параметров;
       
    3. 
       возможности классификации системы по заданным признакам;
       
    4. 
       возможности выделения в системе подсистем с заданными признаками.
       
34. 
    Свойство адаптивности системы проявляется в следующем:
    
    1. 
       приобретении системой новых свойств в процессе развития при изменении состояния системы;
       
    2. 
       изменении поведения для приобретения новых свойств в соответствии с изменением условий внешней среды;
       
    3. 
       последовательное достижение цели и удаление от цели по мере накопления информации;
       
    4. 
       приобретении системой новых знаний в процессе развития при изменении состояния системы.
       
35. 
    Декомпозицией системы называется:
    
    1. 
       разбиение системы на подсистемы;
       
    2. 
       выделение центральной подсистемы;
       
    3. 
       разбиение системы на элементы;
       
    4. 
       разбиение системы на компоненты.