Тематическое планирование - 6 класс
1.Изучение ОБЖ в 6 классе направлено на достижение целей:
1.Совершенствование знаний об опасных ситуациях в природных условиях, в повседневной жизни.
2.Овладение умениями предвидеть опасные ситуации и оказывать первую доврачебную помощь.
3.Развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни.
4.Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, за свое здоровье и жизнь.
2.Задачи на учебный год.
1,Подготовить обучающихся к безопасному поведению в природных условиях.
2.Научить безопасным действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях.
3.Выработать умения в оказании первой доврачебной помощи .
Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений. 5-11 класс. - М.,Просвещение,2009.
Авторы программы: А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников.
Год издания программы - 2009-2010 г.
Количество часов – 17 часов ( 0,5 часа в неделю).
Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности».6 класс, - М.: Просвещение, 2013 г.
Авторы: А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под редакцией А.Т.Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение» . Федеральный компонент Государственного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05 марта 2004 года № 1089).
Раздел 1.Основы комплексной безопасности – 12 часов.
1. Подготовка к активному отдыху на природе -4 часа.
2. Активный отдых на природе. - 2 часа.
3. Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности.- 2 часа.
4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде.- 2 часа.
5. Опасные ситуации в природных условиях - 2 часа.
Раздел 2. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи – 3 часа.
6. Первая помощь при неотложных состояниях – 3 часа.
Раздел 3. Основы здорового образа жизни- 2 часа.
7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие -2 часа.
№
уро-ка
|
Тема урока
|
кол
час
|
Изучаемые
вопросы.
|
тип урока
|
Средства обучения
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Универсальные учебные действия.
|
Контроль
|
Дом.
задание
|
1
|
Природа и человек.
|
1 час
|
Необходимость сохранения окружающей среды.
Основные особенности для безопасного пребывания человека в природной среде.
|
комбинированный
|
учебник
|
Познавательные (знать потенциальные опасности природного происхождения,
характерные для нашего региона, анализировать рекомендации по обеспечению личной безопасности на природе).
Регулятивные ( оценка деятельности, анализ, волевая саморегуляция, уметь грамотно действовать в экстремальной ситуации).
Коммуникативные.
|
Устный опрос
|
п.1.1, выучить новые понятия,
Ответить на вопросы,
стр.8,
оформить дневник безопаснос-ти
|
2
|
Ориентирование на местности.
|
1 час
|
Способы ориентирования по
местным признакам,
по компасу, по солнцу, по звездам, по часам
|
урок комплексно
го применения ЗУН обучающимися
|
учебник,
компас,
электронный учебник, видео-матери-алы,
учебные нагляд-ные пособия, карты
|
Познавательные ( решение проблем, моделирование,(знать способы ориентирования на местности, правила пользования компасом, Регулятивные (владеть навыками ориентирования на местности, уметь работать с картой.
Личностные.
Коммуникативные
(работа в парах).
|
Сам. работа,
Практическая работа «Ориентирование на местности»
|
п.1.2,.2,4.3,учить записи в тетради,
ответить на вопросы стр.14,
|
3
|
Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу
|
1 час
|
Порядок подготовки к выходу на природу.
Определение направления движения по азимуту,
по карте, по компасу. Определение местанахождения.
|
комбинированный
|
Учебник,карта,
компас
|
Регулятивные ( уметь правильно действовать при автономном
существовании,
уметь двигаться по азимуту),
Познавательные (знать особенности определения направления выхода в зимнее время, правила поведения в природной среде)
Коммуникативные.
Личностные.
|
Устный опрос
|
П.1,3,читать, ответить на вопросы, стр.
19,отработать навыки работы с компасом.
П.1.5,1.6,
читать,
ответить на вопросы ,стр.
29,34.Задания № 1,стр.29,
Задание по вариантам,
стр.34,
выписать в тетрадь «Содержимое мед.аптечки»
|
4
|
Определение места для бивака и организация бивачных работ, определение
необходимого снаряжения для похода.
|
1 час
|
Виды жилищ,
выбор места сооружения,
способы сооружения,
требования к месту сооружения. Правила и способы добывания огня. Виды костров,
выбор места, правила разведения костра, способы добывания огня
Определение снаряжения для похода.
|
комбинированный
|
учебник,
плакаты
|
Регулятивные ( уметь строить временное жилище в случае вын. автономного
существования),
Познавательные ( опыт, моделирование, знать правила оборудования временного жилища,
уметь соорудить жилище в природных условиях, добыть огонь и развести костер в природных условиях).
Коммуникативные.
|
Устный опрос,
тестирование
|
5
|
Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. Подготовка и
проведение пеших походов на равнинной и горной местности, Подготовка и
проведение лыжных походов.
|
1 час.
|
Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. Основные меры безопасности при пеших походах на равнинной и горной местности. Подготовка к лыжному походу.
|
комбинированный
|
Учебник,видеома-териалы
|
Регулятивные ( уметь
действовать в экстремальных ситуациях при походе)
Познавательные (знать меры безопасности при лыжных походах, отработать навыки подготовки к выходу на природу)
Коммуникативные.
Личностные.
|
Устный опрос,
|
П.2.1,2.2,2.3,
Читать,
ведение дневника безопасности,
вопросы,
стр.46,подготовить реферат «Особенности лыжного похода».
|
6
|
Водные походы и обеспечение безопасности на воде. Велосипедные походы и безопасность туристов.
|
1
час.
|
Особенности подготовки к водному и велосипедному туризму.
Возрастные ограничения для юных велотуристов.
Особенности состоянии водоемов в разное время.
Правила безопасного поведения на водоемах летом и зимой, причины бедствий на воде Подручные спасательные средства, спасательный круг.
Правила оказания помощи ,терпящим бедствие,
способы самоспасения на воде, действия оказавшегося в воде
|
комбинированный
|
Учебник,
видеофильм, плакаты
|
Познавательные ( знать правила поведения на водоемах, правила переправы по льду,
правила пользования спасательным кругом.)
Регулятивные ( уметь оказать помощь,
терпящим бедствие,
помощь при спасении утопающего)
Личностные.
Коммуникативные.
|
сам. работа,
устный опрос
|
П.2.4,2.5.
вопросы стр.57,64,подготовить сообщение по теме «Правила
безопасного поведения на воде во время похода».
|
7
|
Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и
выездном туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях
|
1 час.
|
Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека при туризме.
Факторы, способствующие быстрой акклиматизации человека в различных климатических условиях.
|
комбинированный
|
Учебник,
географическая карта
|
Регулятивные ( уметь правильно вести себя при смене климатогеографических.
условий, уметь составить план действий при опасной ситуации),
Познавательные ( знать, что такое акклиматизация, анализ обеспечения личной безопасности).
|
Устный опрос
|
п.3.13.2,3.3,
читать,
ответить на вопросы,
стр.72,
практич. задание,стр.73
|
8
|
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными
видами транспорта, на водном и воздушном транспорте.
|
1 час.
|
Порядок обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта. Опасные ситуации при следовании речным или морским судом.
Средства безопасности на борту самолета, правила их использования.
|
комбинированный
|
учебник
|
Регулятивные
(осваивать правила
безопасности на автомобильном, водном и воздушном транспорте, уметь наметить план при опасной ситуации на транспорте, волевая саморегуляция).
Личностные (отстаивание своей позиции).
Коммуникативные.
|
Устный опрос
|
П.3.4,3.5,3.5,читать,
ответить на вопросы
Стр.81,85,90
Прак. зада-ние, стр.90.
|
9
|
Автономное существование человека в природе. Добровольная и вынужденная
автономия человека в природной среде.
|
1 час.
|
Виды автономного существования человека в природной среде, обстоятельства вынужденной автономии в природной среде.
навыки безопасного
существования в природной среде.
|
комбинированный
|
Учебник,
карточки с задания-ми
|
Познавательные (знать потенциальные опасности природного происхождения, устанавливать причинно-следственные связи между соблюдением общих мер безопасности при автономном существовании человека в природе и 1возникновением различных опасных ситуаций)
Регулятивные (волевая саморегуляция, уметь грамотно действовать при автономном существовании, осваивать правила безопасности при автон. сущ-и).
|
Тестирование,
устный опрос
|
П.4.1,4.2,4.3.,выучить основные понятия,
ответить на вопросы
стр.93,97,100,оформление дневника безопасности.
|
10
|
Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном
существовании.
|
1час.
|
Навыки безопасного существования в природной среде, качества человека для успешного выхода из
экстремальных условий. Способы добывания воды, поиск и сбор растительной пищи.
Способы подачи сигналов бедствия, устройство и изготовление простейших сигнальных средств.
|
комбинированный
|
Учебник,видеоматериалы
|
Познавательные (знать способы приготовления пищи в природных условиях, способы добывания воды, знать лекарственные растения, уметь их определить, владеть навыками подачи сигналов бедствия, знать способы подачи сигналов).
Регулятивные (уметь строить временное жилище в условиях вын.автономии, уметь добыть огонь и развести костер в природных условиях, уметь подать сигналы бедствия, уметь дать оценку действиям людей, попавших в экстремальные ситуации,волевая саморегуляция).
Личностные.
Коммуникативные.
|
Сам. работа
|
П.4.4,читать,ответить на вопросы стр.107,заполнить дневник безопаснос-ти
|
11
|
Опасные погодные явления, обеспечение безопасности при встрече с дикими
животными в природных условиях.
|
1 час
|
Опасные погодные явления, последствия их.
Правила поведения при опасных погодных условиях.
Изучение диких животных в регионе, опасности от них,
правила безопасности при встрече с дикими
животными.
|
комбинированный
|
Учебник,видеофильм.
|
Познавательные (знать правила безопасного поведения при опасных погодных условиях, при встрече с дикими животными. Моделирование выполнения правил безопасности при различных опасных погодных условиях.)
Регулятивные ( уметь грамотно действовать
при опасных погодных явлениях).
|
Устный опрос
|
п.5.1,5.2,
читать, ответить на вопросы, стр.114,120,
заполнение дневника безопаснос-ти, заполнение таблицы стр.114
|
12
|
Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика
|
1 час.
|
Правила оказания первой помощи при укусах насекомых.
Меры профилактики клещевого энцефалита.
|
комбинированный
|
Учебник,плакаты,видеофильм
|
Регулятивные (уметь оказать ПП при укусах насекомых, клеща). Личностные.
|
Устный опрос,
тестирование
|
П.5.3,5.4,записи в тетради, ответить на вопросы стр.124, 129, заполнить таблицу, стр.125
|
13
|
Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях.
|
1 час.
|
Основные правила личной гигиены, которые нужно соблюдать в походной жизни.
|
комбинированный
|
Учебник,плакаты
|
Познавательные (знать правила личной гигиены при походной жизни,
знать лекарственные растения).
Регулятивные (уметь оказать первую помощь в природных условиях, уметь применять лекарственные растения для оказания ПП)
|
Сам. работа,
устный опрос
|
П.6.1,читать,
Ответить на вопросы,
стр.137,заполнить таблицу,
стр.137
|
14
|
Оказание первой помощи при травмах
|
1 час
|
ПП при травмах
|
комбинированный
|
Учебник,плакаты,видео-фильм
|
Регулятивные (уметь оказать ПП при травмах,
уиеть накладывать повязки, оказывать первую помощь при ссадинах, ушибах, порезах)
Познавательные (знать признаки травм, меры профилактики их).
Личностные.
|
Устный опрос
|
П.6.2,записи в тетради, ответить на вопросы стр.141,
Задания 1,2 стр.142,
заполнить таблицу,стр.142
|
15
|
Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге, при укусах змей и насекомых.
|
1 час
|
Признаки теплового и солнечного удара, солнечного ожога. ПП при солнечном ожоге, тепловом и солнечном ударах, при отморожении, при укусах змей и насекомых.
|
комбинированный
|
Учебник,плакаты,
видеофильм
|
Регулятивные ( уметь оказать ПП при тепловом, солнечном ударах, при солнечном ожоге, уметь оказать ПП при укусе змей, насекомых, клеща.
Отработка приемов оказания первой помощи при укусах насекомых).
Личностные.
|
Устный опрос,
тестирование
|
П.6.3,ответить на вопросы,
стр.146,
заполнить таблицу,
стр.147. п.6.4,ответить на вопросы, стр.150,заполнить дневник безопасности
|
16
|
Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на
здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды и социальной среды на
развитие и здоровье человека.
|
1 час
|
Понятие о ЗОЖ и его составляющих. ЗОЖ -индивидуальная система поведения человека. Влияние компьютера и телевизора на здоровье человека.
Безопасность при
работе на компьютере и при просмотре теле – передач. Влияние основных неблагоприятных факторов окружающей среды на здоровье человека.
|
комбинированный
|
учебник,
плакаты
|
Познавательные ( знать
составляющие ЗОЖ, влияние факторов на состояние здоровья, анализ состояния своего здоровья ,знать каким образом влияют на здоровье работа на компьютере и просмотр телевизора,
знать правила безопасности при работе на компьютере и при просмотре
телепередач).
Регулятивные (формировать потребность в соблюдении норм ЗОЖ, уметь анализировать
состояние своего здоровья).
Личностные (оценивание собственных поступков и своей системы ЗОЖ).
Коммуникативные.
(оценка действий партнера).
|
Устный опрос, тест
|
п.7.1 ,7.2, 7.3,
7.4, читать, выучить основные понятия, записи в тетради,
ответить на вопросы, стр.156,160,
167,
заполнить дневник безопасности
|
17
|
Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье
человека. Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ.
|
1 час
|
Влияние наркотиков на здоровье человека.
Табакокурение и алкоголизм,
последствия и профилактика.
Профилактика употребления наркотиков.
|
комбинированный
|
Учебник,
Материа-лы газет,
тестовые задания
|
Познавательные ( знать последствия табакокурения, алкоголизма, меры профилактики,
знать каким образом влияют на здоровье алкоголь, никотин и наркотики. Классифицировать знания об основных факторах, разрушающих здоровье, о последствиях для здоровья человека вредных привычек. Анализировать влияние вредных привычек на собственное здоровье.
Регулятивные (волевая саморегуляция, уметь выработать отрицательное отношение к приему наркотиков).
Личностные (оценивание личностных ценностей).
Коммуникативные.
|
Устный опрос
|
П.7.5,7.6,читать,ответить на вопросы,
стр.172,177,
подготовить рефераты на тему «Факторы, разрушаю-щие здоровье».
Подготовить итоговую работу за год,
темы,стр.177.
| |
