Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология»





НазваниеУчебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология»
страница2/14
Дата публикации29.02.2016
Размер2.38 Mb.
ТипУчебное пособие
100-bal.ru > Право > Учебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Вопросы


  1. Поставьте терапевтический диагноз.

  2. Перечислите дополнительные методы исследования.

  3. Определите тактику комплексного лечения.

  4. Каков прогноз терапевтической патологии?

  5. Как выявляется кариесогенная ситуация в полости рта по состоянию слюны?

  6. Какие современные средства гигиены вы можете порекомендовать?

  7. Составьте индивидуальную программу профилактики.

(Ответ: Острый начальный кариес)

Ситуационная задача № 2

Больному 12 лет. При профилактическом осмотре в школе была выявлена аномалия прикуса. При объективном обследовании КПУ = 6, ГИ = 1,2.

Прирост интенсивности кариеса зубов за последний год составил 2 зуба. ТЭР тест  70%. Скорость слюноотделения 0,1 мл/мин., рН слюны 6,0

На медиальной поверхности 11 и 21 кариозные полости, края эмали неровные, дентин мягкий, светлый. Перкуссия, зондирование, температурные раздражители боли не вызывают. ЭОД = 6 мкА.

Вопросы





  1. Диагноз 1.1, 2.1 зубов.

  2. Составьте план лечения и профилактики.

  3. Прогноз по кариесу.

Ситуационная задача № 3

Ребенок 2,5 года проживает в регионе с содержанием фтора в питьевой воде 0,2 мг/л, кп =14. Из анамнеза выявлено, что ребенок родился недоношенным, находится на грудном вскармливании последние 2 года жизни и часто болеет острыми респираторными заболеваниями. Вскоре после прорезывания зубов появлялись кариозные полости, распространявшиеся по шейке зубов, которые привели к отлому коронок 5.2, 5.1, 6.1, 6.2 и исчезновению эмали с жевательной поверхности 5.5, 5.4, 6.5, 6.4, 7.5, 7.4, 8.5, 8.4 зубов.

Вопросы





  1. Поставьте диагноз с учетом клиники и анамнеза.

  2. Перечислите факторы риска, приведенные в задаче, которые привели к возникновению данной патологии твердых тканей зубов.

  3. Какие формы данной патологии встречаются в этом возрасте и в чем их особенность?

  4. Методы лечения данной патологии в этом возрасте.

  5. Подберите оптимальный набор средств гигиены и составьте индивидуальную гигиеническую программу.

Ситуационная задача № 4

Во время санации полости рта у ребенка 10 лет на вестибулярной поверхности в пришеечной области 1.2, 1.1, 2.1, 2.2 обнаружены меловидные пятна. Поверхность эмали матовая, гладкая, болезненная реакция на температурные раздражители отсутствует. КПУ + кп = 6, гигиенический индекс = 2.

При сборе анамнеза выявлено: ребенок родился в срок, рос и развивался в соответствии с возрастом. На первом году жизни часто болел ОРЗ, перенес ветряную оспу.
Вопросы

  1. Предполагаемый диагноз для 1.2, 1.1, 2.1, 2.2 зубов:

1) системная гипоплазия эмали 4) очаговая гипоплазия эмали

2) флюороз 5) эрозия эмали

3) начальный кариес

  1. Какие дополнительные методы исследования или особенности анамнеза, скорее всего, подтвердят диагноз?

  2. Составьте план лечения патологии1.2, 1.1, 2.1, 2.2 зубов.

  3. Перечислите факторы, активизирующие возникновение заболевания.

  4. Фактором, ведущим в патогенезе данного заболевания, является:

1) дисминерализация 4) разрушение белков эмали

2) реминерализация 5) разрушение углеводов эмали

3) деминерализация

  1. Критерии оценки эффективности лечения данной патологии.

Ситуационная задача № 5

Ребенок 8 лет обратился с жалобами на боль при жевании.

Объективно: Общее состояние ребенка удовлетворительное, сознание ясное, самочувствие хорошее. КПУ+кп = 9. 3.6 – на жевательной поверхности глубокая кариозная полость, наполненная светлым размягченным дентином, зондирование безболезненно, перкуссия безболезненна, холодовой раздражитель вызывает кратковременную боль.

Вопросы


  1. Поставьте предварительный диагноз для 3.6 зуба.

  2. ЭОД при выявленной патологии в пределах:

  1. 2-4 мкА 3) 20-30 мкА

  2. 10-12 мкА 4) 40-60 мкА

  1. Проведите дифференциальную диагностику со сходными заболеваниями.

  2. Составьте план лечения.

  3. Перечислите этапы восстановления коронковой части зуба с применением светоотверждаемого пломбировочного материала.


Ситуационная задача № 6

На консультацию к детскому врачу-стоматологу обратилась мама с ребенком 3-х лет.

Жалобы: На интенсивное поражение зубов кариесом, выпадение пломб.

Развитие настоящего заболевания: Первые признаки поражения зубов в виде белых пятен в пришеечной области четырех верхних резцов мама обнаружила у ребенка в 1 год 2 месяца. На многих жевательных зубах дефекты появлялись в течение полугода после прорезывания.

Анамнез: Ребенок родился недоношенным. На грудном вскармливании находился до 2-х месяцев. Переболел гриппом в 1 год жизни, в последующие годы часто болел простудными заболеваниями.

Объективно: Ребенок худощавого телосложения, бледный. Лицо симметричное.

Зубная формула:

с с с pt pt pt pt c с с

55 54 53 52 51 61 62 63 64 65

85 84 83 82 81 71 72 73 74 75

с с п сп

По переходной складке в области 52,51,61,62 слизистая оболочка пастозна, гиперемирована, имеются свищевые ходы. Зубы изменены в цвете. Дентин светлый, влажный, легко убирается экскаватором. Зондирование. Перкуссия, термометрия – безболезненны.
Вопросы


  1. Поставьте диагноз заболеванию 5.2, 5.1, 6.1, 6.2 зубов.

  2. Какие рентгенологические признаки характерны для данного заболевания?

    1. никаких

    2. равномерное расширение периодонтальной щели

    3. разрежение костной ткани округлой формы

    4. разрежение костной ткани с нечеткими границами

  1. В каком случае единственным методом лечения 5.2, 5.1, 6.1, 6.2 является их удаление?

  2. Какой метод лечения рекомендуется при данном заболевании?

  3. Определите интенсивность кариеса.

  4. Какое течение кариеса у ребенка?

  5. Какой принцип лечения кариеса зубов Вы рекомендуете при данной патологии?


Критерии оценки решения ситуационных задач:

Оценка «отлично» – студент свободно, с глубоким знанием материала правильно и полно решил ситуационную задачу (выполнил все задания, правильно ответил на все поставленные вопросы).

Оценка «хорошо» – студент достаточно убедительно, с незначительными ошибками в теоретической подготовке и достаточно освоенными умениями по существу правильно ответил на вопросы или допустил небольшие погрешности в ответе;

Оценка «удовлетворительно» – студент недостаточно уверенно, с существенными ошибками в теоретической подготовке и плохо освоенными умениями ответил на вопросы ситуационной задачи; с затруднениями, но все же сможет при необходимости решить подобную ситуационную задачу на практике;

Оценка «неудовлетворительно» – студент имеет очень слабое представление о предмете и допустил существенные ошибки в ответе на большинство вопросов ситуационной задачи, неверно отвечал на дополнительно заданные ему вопросы, не может справиться с решением подобной задачи на практике.



Критерии оценки решения ситуационных задач


Критерий/

оценка

Отлично

Хорошо

Удовлетворительно

Неудовлетворительно

Наличие правильных ответов на вопросы к ситуационной задаче

Правильные ответы даны на все вопросы, выполнены все задания

Правильные ответы даны на все вопросы, выполнены все задания

Правильные ответы даны на ⅔ вопросов, выполнены ⅔ заданий

Правильные ответы даны на менее ½ вопросов, выполнены менее ½ заданий

Полнота и логичность изложения ответов

Достаточно высокая во всех ответах

Достаточная в ⅔ ответах

Большинство (⅔) ответов краткие, неразвернутые

Ответы краткие, неразвернутые, «случайные»


Комплект тестовых заданий
Раздел «Кариес временных и постоянных зубов у детей»

  1. Укажите эффективный и доступный метод диагностики очаговой деминерализации:

1. визуальный

2. метод витальной окраски+

3. метод Rg исследования

4. флюоресценция

5. все перечисленные

  1. Достаточным для практической работы врача методом определения активности кариеса зубов у детей являются:

1. гигиенический индекс

2. ЦРТ – тест

3. индексы КПУ, кп, КПУ+кп+

4. лактобациллен тест

5. прирост интенсивности кариеса+

  1. При диагностике кариеса к Rg прибегают:

1. для диагностики скрытых кариозных полостей+

2. для определения глубины распространения кариозного процесса

3. для диагностики вторичного кариеса

4. для диагностики кариеса у детей с пороками формирования зубов

5. все перечисленное

  1. Течение кариеса, характерное для детского возраста:

1. хроническое

2. острое+

3. подострое

4. острейшее

  1. Признаки, характерные для острейшего течения кариеса у детей:

1. единичные кариозные полости в ретенционных пунктах

2. кариозные полости на контактных поверхностях

3. множественные кариозные полости, в том числи и на иммунных поверхностях зубов+

4. дентин светлый, размягченный+

  1. Показания для проведения местной реминерализирующей терапии у детей:

1. хроническое течение кариеса

2. острое и острейшее течение кариеса+

3. гингивит

4. флюороз

  1. Герметизация фиссур у детей является:

1. методом профилактики кариеса+

2. методом лечения кариеса

3. методом профилактики гипоплазии эмали

4. методом профилактики флюороза

  1. Дополнительный метод исследования при диф. диагностике кариеса в стадии пятна:

1. зондирование

2. Rg

3. витальное окрашивание+

4. окклюдограмма

  1. Диф. диагностика среднего кариеса у детей проводится:

1. с хроническим периодонтитом+

2. с очаговой деминерализацией эмали

3. с острым очаговым пульпитом

4. с острым диффузным пульпитом

  1. Объем лечебных мероприятий при хроническом течении кариеса зубов:

1. оперативно – восстановительное вмешательство+

2. реминерализующая терапия

3. общая патогенетическая терапия

  1. Объем лечебных мероприятий при остром течении кариеса зубов:

1. оперативно – восстановительное вмешательство+

2. реминерализующая терапия+

3. общая патогенетическая терапия

  1. Объем лечебных мероприятий при острейшем течении кариеса зубов:

1. оперативно – восстановительное вмешательство+

2. реминерализующая терапия+

3. общая патогенетическая терапия+

  1. При механической обработке среднего кариеса у детей не применяется:

1. шаровидный бор №3

2. цилиндрический бор

3. обратноусеченный бор+

4. шаровидный бор №5

  1. Кариозные дефекты на контактных поверхностях зуба отображаются на Rg:

1. в виде темных краевых узур+

2. в виде светлых полос

3. в виде пламени свечи

4. в виде очагов склероза

  1. Методом лечения начального кариеса является:

1. иссечение измененных тканей с последующим пломбированием

2. гигиена полости рта с использованием лечебно – профилактических зубных паст +

3. аппликация реминерализующих растворов+

4. ультрафонофорез препаратов Са и F+

5. все перечисленные выше

  1. Принципы препарирования молочных зубов:

1. профилактическое расширение по Блэку

2. щадящее в пределах пораженных тканей+

  1. Что предполагает атравматическое восстановительное лечение:

1. инструментальное удаление некротизированных тканей и пломбирование СИЦ

2. препарирование кариозной полости и пломбирование СИЦ

3. химическое растворение некротизированных тканей и пломбирование СИЦ+

  1. Наиболее часто в молочных зубах встречается:

1. глубокий кариес

2. кариес в стадии пятна

3. средний кариес+

4. поверхностный кариес

5. все вышеперечисленное

  1. Для медикаментозной обработки кариозной полости при глубоком кариесе постоянных зубов при третьей степени активности применяется:

1. эвгенол

2. спирт, эфир

3. антисептики+

4. воздух

5. все выше перечисленное

  1. Когда используют лечебные прокладки с гидроксидом кальция:

1. при начальном кариесе

2. при хроническом среднем кариесе

3. при остром среднем кариесе

4. при острейшем среднем кариесе

5. при хроническом глубоком кариесе

6. при остром глубоком кариесе+

7. при острейшем глубоком кариесе+

  1. При лечении острых форм глубокого кариеса используются лечебные прокладки:

1. с гидроксидом кальция+

2. с тимолом

3. с эвгенолом+

4. с гидроксиаппатитом+

5. с трикальцийфосфатом+

6. с резорцин – формалином

7. с формокрезолом

8. с антибиотиками

  1. Пломбировочные материалы используемые при кариесе временных зубов:

1. СИЦ+

2. цинкфосфатные цементы+

3. силикатные цементы

4. амальгама+

  1. При лечении кариеса 54 зуба у ребенка 2 лет следует применять без прокладки пломбировочные материалы:

1.амальгаму

2. силидонт

3. лактадонт

4. силицин

5. СИЦ+

  1. Без прокладки для отсроченного пломбирования в первое посещение постоянных несформированных резцов можно применять:

1. СИЦ +

2. силидонт

3. силицин

4. эвикрол

5. стомадент

  1. При пломбировании глубокой кариозной полости 1 класса базовая прокладка ставится:

1. из фосфат цемента

2. поликарбоксилатного цемента

3. гибридного СИЦ двойного отверждения

4. силикофосфатного цемента

5. СИЦ тройного отвердения+

  1. Профилактику кариеса зубов необходимо осуществлять:

1. в детском возрасте

2. у подростков+

3. у беременных

4. у взрослых

5. на протяжении всей жизни человека

  1. При начальных формах кариеса временных зубов применяют:

1. иодинол

2. нитрат серебра 20-30%+

3. нитрат серебра 0,5%

4. трипсин

5. хемотрипсин

  1. Для удаления протравки при лечении кариеса постоянных зубов необходимо:

1. промывание не менее 5 минут

время нейтрализации кислоты струей воды должно соответствовать времени протравливания

2. промывание до 15 секунд+

длительность времени нейтрализации кислоты струей воды с поверхности эмали не имеет значения

3. вообще не требуется промывания

  1. Исход лечения начального кариеса считается успешным при:

1. пигментации пятна

2. уменьшении размеров пятна

3. ослаблении прокрашиваемости пятна

4. исчезновении пятна

5. любом из указанных+

  1. Тактика при случайной перфорации дна кариозной полости 55 зуба у ребенка 5 лет с декомпенсированным течением кариеса:

1. лечение биологическим методом – наложение кальцийсодержащей прокладки и пломбирование

2. лечение методом витальной ампутации

3. лечение методом девитальной ампутации+

4. удаление зуба

5. отсроченное пломбирование

  1. После лечения кариеса могут возникать осложнения:

1. воспаление и некроз пульпы

2. вторичный кариес+

3. папиллит

4. травматический верхушечный периодонтит

5. нарушение окклюзии

  1. Требование к препарированию полостей при работе с современными композиционными материалами:

1. допускается произвольное препарирование

2. необходимо закруглять внутренние углы полостей+

3. необходимо строгое соблюдение правил препаровки по Блэку

4. закругление внутренних углов полостей не имеет значение+

5. не названо

  1. За счет чего пульпа может погибнуть после применения композиционных пломбировочных материалов, если допущена погрешность в правильном наложении прокладочного материала:

1. за счет диффузии щелочных соединений, входящего в состав прокладочного материала

2. за счет диффузии свободных фосфорных кислот, входящих в состав композиционных материалов

3. за счет диффузии патогенных микроорганизмов из ротовой жидкости+

4. за счет свободных фосфорных кислот, входящих в состав прокладочного материала+

5. не назван+

  1. Материал для лечения глубокого кариеса должен обладать:

1. хорошей пластичностью, быстрым твердением

2. механической прочностью, высокой адгезией+

3. противовоспалительным действием

4. одонтотропным действием

5. не обладать токсичностью

  1. Контактные пункты не создаются при пломбировании временных зубов:

1. до 4 лет

2. с 4 лет

3. до 6 лет+

4. с 6 лет

  1. После полимеризации завершающую обработку пломбы из композиционного материала можно начинать:

1. сразу после полимеризации+

2. через 1 минуту

3. через 2 минуты

4. через 6 – 10 минут

5. через 24 часа

  1. Что назначается в качестве общей патогенетической терапии кариеса:

1. антибиотики

2. макроэлементы (Са, Р)+

3. микроэлементы (F)+

4. сульфаниламиды

5. десенсибилизирующие средства

6. витамины

7. препараты, повышающие резистентность организма

8. макролиды
Критерии оценки тестовых заданий:

Оценка «отлично» - студент набрал 90 % и более максимального балла теста.

Оценка «хорошо» - студент набрал от 80 до 89 % максимального балла теста.

Оценка «удовлетворительно» - студент набрал от 70 до 79 % максимального балла теста.

Оценка «неудовлетворительно» - студент набрал менее 70 % максимального балла теста.

Результаты тестирования студента оцениваются как «зачтено», если студент набрал 70 и более процентов максимального балла теста.
Результаты тестирования студента оцениваются как «не зачтено», если студент набрал менее 60 % максимального балла теста.
Ролевая игра (имитационные технологии)

1. Тема ролевой игры. Первое посещение пациента с кариесом временных зубов и его родителей детской стоматологической поликлиники. (Раздел «Кариес временных зубов. Классификация, клиника, диагностика и лечение»).

2. Концепция ролевой игры. Двум – трем игрокам предлагается роль врача-стоматолога детского, который должен собрать анамнез, установить стоматологический диагноз и составить план диагностики и лечения.

3. Роли: 1) пациент с кариесом временных зубов, 2) родители пациента, 3) врач-стоматолог детский, 4) медсестра.

4 Ожидаемые результаты. Обсуждаются различные варианты поведения врача-стоматолога детского при первичном осмотре пациента с кариесом временных зубов. Отрабатывается уверенное поведение, развиваются практические навыки осмотра, при сохранении позитивных межличностных отношений. Обсуждаются различные варианты стоматологической патологии у пациента с кариесом временных зубов. Записываются алгоритмы диагностики и лечения стоматологической патологии. Анализ игры. Смена ролей «пациент и его родители» и «медицинский персонал». Обсуждение эмоциональной составляющей.
Критерии оценки демонстрируемых знаний, умений и навыков

во время ролевой игры


Критерий оценки

Максимальный балл

  1. Ясная, четкая структуризация материала, логическая последовательность в изложении ролевого задания




  1. Свободное владение материалом




  1. Использование готовых блоков. Количество готовых блоков, данных в учебниках/учебном пособии, в структуре ролевого задания




  1. Культура речи




  1. Развернутость высказываний. Общий объем ролевого задания




Итого





Демонстрируемые знания, умения и навыки оцениваются по 100-балльной шкале, баллы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

86 – 100 баллов – «отлично»;

70 – 75 баллов – «хорошо»;

51 – 69 баллов – «удовлетворительно»;

менее 51 балла – «неудовлетворительно».

Лекция-конференция (не имитационные технологии)

по дисциплине «Детская стоматология»,

1. Тема лекции-конференции.

2 Концепция лекции-конференции. Проводится как научно-практическое занятие, с заранее поставленной проблемой и системой докладов, длительностью 5-10 минут:

1 доклад «Циркулярный кариес временных зубов у детей»;

2 доклад «Особенности локализации кариозных полостей и течения кариеса временных зубов»;

3 доклад «Особенности течения кариеса постоянных зубов у детей».

3. Ожидаемые результаты. Каждое выступление представляет собой логически законченный текст, заранее подготовленный в рамках предложенной программы. Совокупность представленных текстов позволит всесторонне осветить проблему «Кариеса временных зубов». (Раздел 2 Особенности течения кариеса временных зубов). В конце лекции-конференции подводятся итоги самостоятельной работы и выступлений студентов, дополняется или уточняется предложенная информация, и формулируются основные выводы.
Критерии оценки демонстрируемых знаний, умений и навыков

во время лекции-конференции


Критерий оценки

Максимальный балл

  1. Соответствие содержания заявленной теме, свободное владение материалом, полнота раскрытия темы




  1. Ясная, четкая структуризация материала, логическая последовательность в изложении материала




  1. Использование иллюстративных, наглядных материалов




  1. Культура речи, ораторское мастерство, выдержанность регламента выступления




  1. Аргументированность ответов на вопросы




Итого





Демонстрируемые знания, умения и навыки оцениваются по 100-балльной шкале, баллы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

86 – 100 баллов – «отлично»;

70 – 75 баллов – «хорошо»;

51 – 69 баллов – «удовлетворительно»;

менее 51 балла – «неудовлетворительно».
Комплект вопросов для коллоквиума
Раздел 2. Пульпит временных зубов у детей. Этиология, патогенез, клиническая картина, особенности лечения.

  1. В каком периоде эмбрионального развития, в какой стадии развития корня происходят процессы развития пульпы временных зубов?

  2. Чем можно объяснить быстрое распространение воспалительного процесса в пульпе временных зубов?

  3. Почему при острых пульпитах временных зубов наблюдаются изменения со стороны общего состояния организма ребенка?

  4. Что способствует быстрому переходу воспаления из пульпы в периодонт во временных зубах?

  5. Какая электровозбудимость пульпы наблюдается при хронических формах пульпитов временных зубов?

  6. Классификация пульпитов временных зубов.

  7. Клиническое течение острых форм пульпитов временных зубов.

  8. Клиническое течение хронических форм пульпитов временных зубов.

  9. Дифференциальная диагностика хронических форм пульпитов временных зубов.

  10. Особенности лечения пульпитов временных зубов.

  11. Биологический метод. Показания. Этапы.

  12. Витальные ампутация. Показания. Этапы.

  13. Витальная экстирпация. Показания. Этапы.

  14. Девитальная ампутация. Показания. Этапы.

  15. Девитальная экстирпация. Показания Этапы.


Раздел 3. Пульпит постоянных зубов со сформированными и несформированными корнями. Этиология, патогенез.

  1. В каком периоде эмбрионального развития, в какой стадии развития корня происходят процессы развития пульпы постоянных зубов?

  2. Чем можно объяснить быстрое распространение воспалительного процесса в пульпе постоянных зубов?

  3. Почему при острых пульпитах постоянных зубов наблюдаются изменения со стороны общего состояния организма ребенка?

  4. Что способствует быстрому переходу воспаления из пульпы в периодонт в постоянных зубах?

  5. Какая электровозбудимость пульпы наблюдается при хронических формах пульпитов постоянных зубов?

  6. Классификация пульпитов постоянных зубов.

  7. Клиническое течение острых форм пульпитов постоянных зубов.

  8. Клиническое течение хронических форм пульпитов постоянных зубов.

  9. Особенности клинического течения острых форм пульпитов постоянных зубов с несформированными корнями.

  10. Особенности клинического течения хронических форм пульпитов постоянных зубов с несформированными корнями.

  11. Дифференциальная диагностика хронических форм пульпитов постоянных зубов.

  12. Диагностика острых форм пульпитов постоянных зубов у детей.

  13. Диагностика хронических форм пульпитов постоянных зубов у детей.

  14. Классификация пульпита по Т.Ф. Виноградовой.


Раздел 4. Методы лечения пульпитов постоянных зубов у детей. Ошибки, осложнения и методы их предупреждения. Прогноз.

  1. Факторы определяющие выбор метода лечения пульпита постоянных зубов у детей.

  2. Каковы основные принципы биологического метода лечения постоянных зубов у детей?

  3. Перечислите показания к проведению биологического метода лечения пульпита.

  4. Осложнения, возникающие при биологическом методе лечения.

  5. Показания к витальной ампутации постоянных зубов у детей. Этапы.

  6. Показания к витальной экстирпации постоянных зубов у детей. Этапы.

  7. Сущность девитального лечения пульпита постоянных зубов у детей.

  8. Девитальные методы лечения пульпитов постоянных зубов у детей: ампутация, показания. Этапы.

  9. Девитальная экстирпация. Показания. Этапы.

  10. Эндодонтические материалы для пломбирования несформированных корней постоянных зубов у детей при лечении пульпита.

  11. Эндодонтические материалы для пломбирования сформированных корней постоянных зубов у детей при лечении пульпита.

  12. Эффективный метод лечения пульпита постоянных зубов у детей с несформированной верхушкой корня.

  13. Ошибки при лечении пульпита постоянных зубов.

  14. Осложнения возникающие в процессе лечения пульпита постоянных зубов у детей.

  15. Отдаленные результаты лечения пульпита постоянных зубов у детей.


Критерии оценки вопросов для коллоквиума

Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала занятия, усвоивший основную литературу и знакомый с дополнительной, рекомендованной для подготовки к коллоквиуму. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала.

Оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебного материала, усвоивший основную литературу, рекомендованную к коллоквиуму. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студенту, показавшему систематический характер знаний по дисциплине и способному к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшего освоения дисциплины, знакомый с основной литературой, рекомендованной к занятию.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, допустившему погрешности, но владеющему необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему существенные пробелы в знаниях основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при ответе на вопросы.
Комплект тем рефератов
Раздел 2. Пульпит временных зубов у детей. Этиология, патогенез, клиническая картина, особенности лечения.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Похожие:

Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconУчебное пособие «Оценочные средства по детской хирургической стоматологии»...
Печатается по решению Центрального координационно-методического совета гбоу впо «Казанский государственный медицинский университет»...
Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconТемы рефератов для слушателей по разделу «терапевтическая стоматология»...
Сравнительная характеристика материалов для пломбирования корневых каналов зубов
Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconУчебное пособие по дисциплине ен. 01 Математика составлено в соответствии...
Учебное пособие предназначено студентам очной формы обучения. Данное пособие методические указания по выполнению самостоятельной...
Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconПрограмма учебной практики «Терапевтическая стоматология»
Целью производственной практики является профессионально-практическая подготовка обучающихся, ориентированная на углубление теоретической...
Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconУчебное пособие Для специальности: 030501 Юриспруденция Ростов-на-Дону
Учебное пособие «Теория конституционализма в России» составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...
Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconСтоматология детского возраста
Рабочая программа по стоматологии детского возраста составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом по специальности:...
Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» icon2. Строение и функции твердых тканей зуба, пульпы и периодонта. Зубная формула
Тема Пропедевтика терапевтической стоматологии. Эргономика в стоматологии. Структура и организация стоматологической поликлиники....
Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconМетодическое пособие по дисциплине «Логика»
Учебное методическое пособие по дисциплине «Логика» составлено для студентов юридической и экономической специальностей дневного...
Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconТрезубов В. Н. Ортопедическая стоматология. Терминологический словарь
Информация кафедры стоматологии для студентов 3, 4 и 5 курса Факультета стоматологии и медицинских технологий
Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconКонтрольно-оценочные средства по учебной дисциплине
Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...
Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconПрограмма дисциплины дпп. Ф. 14 Детская литература Курс «Детская литература»
Курс «Детская литература» предполагает последовательное рассмотрение эволюции жанровых форм в литературе для детей и юношества, а...
Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconКафедра «Ортопедической стоматологии» Кучмезов И. А. Ортопедическая стоматология
В. Н. Олесова заведующий кафедрой клинической стоматологии и им­плантологии фум цсп, доктор медицинских наук, профессор
Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconПрограмма дисциплины дпп. Ф. 04 Детская литература г. Томск 2010...
Курс «Детская литература» предполагает последовательное рассмотрение эволюции жанровых форм в литературе для детей и юношества, а...
Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconДисциплина «Финансовый иностранный язык» Оценочные средства (ОС):...

Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconОсновная профессиональная образовательная программа
Тского возраста (заведующая кафедрой д м н., проф. Р. З. Уразова), ортопедической стоматологии (заведующая кафедрой д м н., проф....
Учебное пособие «Оценочные средства по детской терапевтической стоматологии» составлено по дисциплине «Детская стоматология» iconУчебное пособие по дисциплине «Биология и биоэкология»
Пища как экологический фактор. Учебное пособие по дисциплине «Биология и биоэкология» для студентов, обучающихся по специальности...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск