Основной образовательной программы основного общего образования

• 
  владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;
  
• 
  владеть различными видами диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;
  
• 
  нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения;
  
• 
  оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств;
  
• 
  уметь предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;
  
• 
  участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;
  
• 
  понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь их объяснять.
  

Речевая деятельность Аудирование

Выпускник научится

• 
  владеть различными видами аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;
  
• 
  понимать и уметь формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию комментировать её в устной форме;
  
• 
  передавать содержание учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого).
  

Выпускник получит возможность научиться понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического (в том числе текстов СМИ),анализировать и комментировать её в устной форме.

Чтение

Выпускник научится

• 
  понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических жанров, художественно-публицистического жанра), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);
  
• 
  владеть практическими умениями ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
  
• 
  передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;
  
• 
  владеть приемами работы с учебной книгой, справочникам и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
  
• 
  отбирать и систематизировать материал на определенную тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию прочитанных текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
  
• 
  извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.
  

Говорение

Выпускник научится:

• 
  создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);
  
• 
  обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;
  
• 
  извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определенную тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;
  
• 
  соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию; правила речевого этикета.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения.
  
• 
  выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;
  
• 
  участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;
  
• 
  анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата
  

Письмо

Выпускник научится:

• 
  создавать письменные монологических высказывания разной коммуникативной направленности с учетом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально-культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);
  
• 
  излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана.
  
• 
  соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические нормы, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  писать рецензии, рефераты;
  
• 
  составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;
  

писать резюме, деловые письма, объявления с учетом внеязыковых требований, предъявляемым к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Текст

• 
  анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;
  
• 
  осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т.п.
  
• 
  создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учетом требований к построению связного текста.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, участие в беседе, дискуссии), официально-деловые тексты (резюме, деловое письмо, объявление) с учетом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.
  

Функциональные разновидности языка

Выпускник научится:

• 
  владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций);
  

различать и анализировать тексты разных жанров научного (учебно-научного), публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, статья, интервью, очерк как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи);

• 
  создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, интервью, репортаж как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи; тексты повествовательного характера, рассуждение, описание; тексты, сочетающие разные функционально-смысловые типы речи);
  
• 
  оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;
  
• 
  исправлять речевые недостатки, редактировать текст;
  
• 
  выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;
  
• 
  создавать тексты различных функциональных стилей и жанров (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект как жанры учебно-научного стиля, участие в дискуссиях на учебно-научные темы; резюме, деловое письмо, объявление как жанры официально-делового стиля; выступление, информационная заметка, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с учетом внеязыковых требований, предъявляемым к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств;
  
• 
  анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач;
  
• 
  выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей речью.
  

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция Общие сведения о языке Выпускник научится:

• 
  характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка в кругу славянских языков, роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка»;
  
• 
  определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия;
  
• 
  оценивать использование основных изобразительных средств языка.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.
  

Фонетика и орфоэпия. Графика Выпускник научится:

• 
  проводить фонетический анализ слова;
  
• 
  соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;
  
• 
  извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать ее в различных видах деятельности.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);
  
• 
  выразительно читать прозаические и поэтические тексты;
  
• 
  извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать ее в различных видах деятельности.
  

Морфемика и словообразование

Выпускник научится:

• 
  делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова;
  
• 
  различать изученные способы словообразования;
  
• 
  анализировать и самостоятельно составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
  
• 
  применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;
  
• 
  опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать их;
  
• 
  извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и этимологических словарей и справочников, в том числе и мультимедийных;
  
• 
  использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова.
  

Лексикология и фразеология

Выпускник научится:

• 
  проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления истилистическую окраску слова;
  
• 
  группировать слова по тематическим группам;
  
• 
  подбирать к словам синонимы, антонимы;
  
• 
  опознавать фразеологические обороты;
  
• 
  соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;
  
• 
  использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;
  
• 
  опознавать основные виды тропов, построенных на переносном значении слова (метафора, эпитет, олицетворение);
  
• 
  пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарем, словарем синонимов, антонимов, фразеологическим словарем и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;
  
• 
  аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;
  
• 
  опознавать омонимы разных видов;
  
• 
  оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
  
• 
  опознавать основные выразительные средства лексики и фразеологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления лексических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;
  
• 
  извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе и мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.
  

Морфология

Выпускник научится:

• 
  опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы; служебные части речи;
  
• 
  анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;
  
• 
  употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
  
• 
  применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;
  
• 
  распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и пунктуационных задач.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  анализировать синонимические средства морфологии;
  
• 
  различать грамматические омонимы;
  
• 
  опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;
  
• 
  извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе и мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.
  

Синтаксис

Выпускник научится:

• 
  опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;
  
• 
  анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности;
  
• 
  употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
  
• 
  использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в собственной речевой практике;
  
• 
  применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  анализировать синонимические средства синтаксиса;
  
• 
  опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи;
  
• 
  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.
  

Правописание: орфография и пунктуация

Выпускник научится:

• 
  соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);
  
• 
  объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов);
  
• 
  обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
  
• 
  извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;
  
• 
  извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.
  

Культуроведческая компетенция

Язык и культура

Выпускник научится:

• 
  выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах;
  
• 
  приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны;
  
• 
  уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа-носителя языка;
  
• 
  анализировать и сравнивать русский речевой этикет с речевым этикетом отдельных народов России и мира.
  

2. 
   Литература.
   

Устное народное творчество

Выпускник научится:

• 
  осознанно воспринимать и понимать фольклорный текст; различать фольклорные и литературные произведения, обращаться к пословицам, поговоркам, фольклорным образам, «традиционным» фольклорным приемам в различных ситуациях речевого общения, сопоставлять фольклорную сказку и ее интерпретацию средствами других искусств (иллюстрация, мультипликация, художественный фильм);
  
• 
  выделять нравственную проблематику фольклорных текстов как основу для развития представлений о нравственном идеале своего и русского народа, формирования представлений о русском национальном характере;
  
• 
  видеть черты русского национального характера в героях русских сказок и былин, видеть черты национального характера своего народа в героях народных сказок и былин
  
• 
  учитывая жанрово-родовые признаки произведений устного народного творчества, выбирать фольклорные произведения для самостоятельного чтения;
  
• 
  целенаправленно использовать малые фольклорные жанры в своих устных и письменных высказываниях,
  
• 
  определять с помощью пословицы жизненную/вымышленную ситуацию,
  
• 
  выразительно читать сказки и былины, соблюдая соответствующий интонационный рисунок «устного рассказывания»,
  
• 
  пересказывать сказки, четко выделяя сюжетные линии, не пропуская значимых композиционных элементов, используя в своей речи характерные для народных сказок художественные приемы,
  
• 
  выявлять в сказках характерные художественные приемы и на этой основе определять жанровую разновидность сказки, отличать литературную сказку от фольклорной,
  
• 
  видеть «необычное в обычном», устанавливать неочевидные связи между предметами, явлениями, действиями, отгадывая или сочиняя загадку.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  сравнивая сказки, принадлежащие разным народам, видеть в них воплощение нравственного идеала конкретного народа (находить общее и различное с идеалом русского и своего народов),
  
• 
  рассказывать о самостоятельно прочитанной сказке, былине, обосновывая свой выбор,
  
• 
  сочинять сказку (в том числе и по пословице), былину и/или придумывать сюжетные линии,
  
• 
  сравнивая произведения героического эпоса разных народов (былину и сагу, былину и сказание), определять черты национального характера,
  
• 
  выбирать произведения устного народного творчества разных народов для самостоятельного чтения, руководствуясь конкретными целевыми установками,
  
• 
  устанавливать связи между фольклорными произведениями разных народов на уровне тематики, проблематики, образов (по принципу сходства и различия).
  

Древнерусская литература. Русская литература XVIII века. Русская литература XIX-XXI веков. Литература народов России. Зарубежная литература

Выпускник научится:

• 
  осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ, интерпретировать прочитанное, устанавливать поле «читательских ассоциаций», отбирать произведения для чтения;
  
• 
  воспринимать художественный текст как произведение искусства, «послание» автора читателю, современнику и потомку,
  
• 
  определять для себя актуальную и перспективную цели чтения художественной литературы, выбирать произведения для самостоятельного чтения;
  
• 
  выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя свое к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации;
  
• 
  определять актуальность произведений для читателей разных поколений и вступать в диалог с другими читателями;
  
• 
  анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументировано формулируя свое отношение к прочитанному;
  
• 
  создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах,
  
• 
  сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других искусствах,
  
• 
  работать с разными источниками информации и владеть основными способами ее обработки и презентации.
  
• 
  ориентироваться в произведениях новейшей литературы, давать им объективную оценку, рекомендовать для прочтения своим одноклассникам и друзьям
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста,
  
• 
  дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.
  
• 
  сопоставлять «чужие» тексты интерпретирующего характера, аргументировано оценивать их,
  
• 
  оценивать интерпретацию художественного текста, созданную средствами других искусств,
  
• 
  создавать собственную интерпретацию изученного текста средствами других искусств,
  
• 
  сопоставлять произведения русской и мировой литературы, самостоятельно (или под руководством учителя), определяя линии сопоставления, выбирая аспект для сопоставительного анализа,
  
• 
  вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять ее результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).
  

3. 
   Иностранный язык. Английский язык. Немецкий язык.