Место дисциплины в структуре ООП
Групповая принадлежность курса как образовательного модуля: профессиональный ОМ
Кластерная принадлежность курса образовательного модуля: инструментальный ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурных (ОК):
- способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК–2);
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–3);
- обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
б) профессиональных (ПК):
в правоприменительной деятельности:
- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
- способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
в правоохранительной деятельности:
- способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
- способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11).
Организационно-методическое построение курса. Курс состоит из лекций, семинаров и практических занятий.
Лекции читаются на основе учета современного состояния науки «юридическая психология», ее методологии и конкретных методов диагностики личности и групп людей, использования будущими юристами технологий общения, понимания возможностей психологии в оценке юридически значимого поведения и проведения судебно-психологической экспертизы.
Семинары проводятся в учебных группах по узловым и наиболее сложным проблемам с целью углубленного изучения студентами теоретических основ психологии и привития им навыков научного анализа юридико-психологических явлений.
Практические занятия проводятся в различных формах: а) ознакомления с методами психологии, в том числе методическим инструментарием диагностики поведения и личности человека; б) развития у студентов навыков самонаблюдения и саморегуляции своего поведения, снятия негативных эмоциональных состояний, овладения приемами релаксации и медитации; в) психологического анализа юридически значимых ситуаций и принятия конкретных решений; г) тренинга, включая занятия по видеотренингу; д) проведения организационного – деятельностных игр и др.
Консультации студентов являются одной из форм руководства самостоятельной работой студентов являются, направленной на оказание им помощи в изучении учебного материала, проходят регулярно и носят преимущественно индивидуальный характер. Групповые консультации организуются в период подготовки к зачету, а также при необходимости перед семинарами и практическими занятиями.
Написание студентами рефератов (эссе, иных форм творческих работ) осуществляется в соответствии с «Примерным перечнем тем», имеющимся в УМК по данной дисциплине, или по инициативно предложенной обучающимся теме, но при этом план подготовки и структура согласуется с преподавателем.
Каждый раздел учебной дисциплины предполагает на практических и семинарских занятиях проверку не только теоретических знаний, но и решение конкретных задач (психологический практикум), а также выполнение психодиагностических и развивающих заданий, на повышение аутопсихологической компетентности обучающихся.
Завершается курс принятием у студентов зачета по пройденному курсу.
Взаимосвязь учебного курса с другими дисциплинами:
Спецкурс «Современные психотехнологии в правоохранительных органах» тесно связан с рядом правовых (Уголовное право, Уголовный процесс, Уголовно-исполнительное право, Криминалистика, Криминология, ОРД) и психологических дисциплин (Юридическая психология, Основы психологии и педагогики).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные направления применения психологических технологий в правоохранительной деятельности; способы построения юристами профессионального общения с клиентами и преодоления конфликтных ситуаций; новые подходы в изучении личности и групп правонарушителей; особенности применения нетрадиционных методов раскрытия преступлений (полиграфа, гипноредукции памяти, ясновидения, психографологии); способы психологического обеспечения специальных операций в ситуациях захвата заложников; особенности проведения и использования данных судебно-психологических экспертиз на предварительном следствии и при рассмотрении дел в уголовном и гражданском судопроизводстве; психотехнологические возможности процедуры «восстановительного правосудиия»; особенности реализации психологических программ исправления и ресоциализации осужденных; психотехнические модели оценки профпригодности различных категорий юристов, психопрофилактики их профдеформации и профвыгорания; направления профессионально-психологической подготовки работников правоохранительных органов.
Уметь: интерпретировать и прогнозировать возможное развитие юридически значимых ситуаций с учетом психологии индивидуальных и групповых объектов профтруда; применять методику составления психологического портрета преступника; использовать психологические техники и приемы визуального изучения партнеров по общению и построению с ними конструктивного профессионального взаимодействия; психологически грамотно формулировать вопросы для проведения судебно-психологических экспертиз, анализировать их материалы и иные документы, предоставленные психологами по запросу юристов; выявлять и профилактировать возникновение в юридической деятельности индивидуальных предпосылок, приводящих к профдеформации и профвыгоранию личности.
Владеть: юридико-психологической терминологией; современными психотехниками визуальной психодиагностики и построения профессионально-делового общения с объектами профтруда; психологическими приемами диагностики лжи и скрываемых обстоятельств, выявления маскировок, инсценировок и ложных алиби; психотехниками в осуществлении превентивной, следственной, оперативно-розыскной и судебной деятельности; необходимой информацией о психологических механизмах и закономерностях поведения человека в сфере правопорядка, специфике формирования правовой психологии и правосознания населения, психологических факторах, определяющих формирование отклоняющегося от правовой нормы поведения; оценивать с учетом достижений психологической науки прогрессивность новаций в различных видах законодательства, а также качество реализуемых программ профилактики правонарушений и борьбы с преступностью.
Формы освоения учебного материала (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):
Преподавание дисциплины осуществляется на основе проблемно-дискуссионного подхода, с использованием методов психодиагностики, анализа кейсов, коммуникативного тренинга и имитационно-игровых упражнений.
Режим проведения занятий по дисциплине: 2 академических часа в неделю. Учебный курс завершается зачётом.
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: тесты, имитационные задания, устный опрос
2 уровень сложности: анализ кейсов, решение ситуационных задач
3 уровень сложности: квазипрофессиональное творческое задание; разработка планов психологической подготовки конкретных категорий юристов.
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы: (ненужное удалить)
20/80 % - инструментальный кластер
|
