Отчет о результатах самообследования гоу спо «Хабаровский технический колледж»
Скачать 0.99 Mb.
|
5.3.2. Внедрение новых форм и методов обученияИнформационно-методическая работа В колледже разрабатываются, апробируются и реализуются на практике разнообразные виды поддержки учебного процесса, направленные на повышение его результативности. В этой работе активно используются возможности методической службы. Цель деятельности методической службы колледжа – совершенствование системы методической работы в колледже для повышения профессиональной и педагогической компетентности преподавателей. Для реализации целей методическая служба решает задачи по управлению качеством образовательного процесса в колледже; обеспечению комплексного методического сопровождения программ подготовки специалистов и рабочих кадров в условиях реализации целей и задач инновационной образовательной программы - победителя национального проекта «Образование»; внедрению и использованию современных педагогических, информационных и коммуникационных технологий, новых средств и методов обучения; созданию и совершенствованию базы личностно-профессионального роста преподавателей колледжа; организации мониторинга педагогической деятельности; выявлению, обобщению и распространению передового педагогического опыта; совершенствованию системы повышения квалификации преподавателей колледжа. Создается база рекомендаций по улучшению качества подготовки специалистов, осуществлению анализа учебного процесса, проведению актуальных исследований, способствующих личностно-ориентированному становлению студентов, обогащению образовательного процесса колледжа результатами научно-исследовательской работы преподавателей и студентов. Основными направлениями в работе методической службы являются:
Ведущая роль в реализации этих направлений принадлежит методическому совету колледжа. Критерии методических советов:
В помощь преподавателям имеются рекомендации по применению стандартов ЕСКД и СПДС в оформлении курсовых и дипломных работ, курсовых и дипломных проектов; по составлению рабочей программы дисциплины; рекомендации к анализу учебного занятия; по проведению практических и лабораторных работ; составлению учебно-методических комплексов дисциплин и специальностей; молодым и начинающим педагогам; по использованию современных технологий обучения и др. Разработаны положения:
За три года в колледже наблюдается значительный рост педагогического мастерства преподавателей: возросло количество и качество методических разработок, рекомендаций, пособий, дидактических материалов; более грамотно составлены рабочие программы. Многие преподаватели имеют авторские программы, разработки учебных модулей, электронные пособия. Создаются мультимедийные учебные комплексы по специальным и общеобразовательным дисциплинам. Информационно-методическое обеспечение осуществляется через работу библиотеки колледжа, информационно-методического (ИМЦ) и информационно-вычислительного центров. В методическом кабинете материал систематизируется в блоки:
В ИМЦ имеется литература по педагогике, по организации инновационной деятельности, психологии, методические журналы «Специалист», «Среднее профессиональное образование». Накоплен материал для использования и обсуждения в цикловых комиссиях по инновационным технологиям обучения и воспитания, по организации экспериментальной деятельности, личностного и профессионального роста педагогов. На базе ИМЦ и библиотеки колледжа проводятся выставки материалов по педагогике, психологии, дидактике, методике обучения. При ИМЦ работает «Школа педагогического совершенствования». Для педагогов проводятся методические совещания, теоретические и практические семинары, открытые уроки, внеурочные мероприятия. Открытые уроки для молодых педагогов проводят более опытные и знающие преподаватели, у которых молодые обучаются технике организации занятий, набираются опыта педагогического общения со студентами. С 2008 года активно в практике распространения передового педагогического опыта применяются мастер-классы. На педагогических семинарах проводится анализ качества и результативности профессиональной деятельности преподавателей, ставятся проблемы эффективности исследовательской работы преподавателей и студентов, инновационных подходов в теории и практике подготовки специалистов. Формы педагогических семинаров разнообразны: педагогические чтения, круглые столы, научно-практические конференции, мастер – класс (на базе творческой лаборатории Семеновой О.В., Малык Т.Г., Осиповой О.И., Коробковой М.Н., Павлишиной Ф.Я.). Ежегодно в колледже проводится смотр-конкурс педагогического мастерства «Преподаватель года». За последние 3 года в смотре приняли участие 24 лучших преподавателя. Победителями были Гончаренко Ж.Г., преподаватель информатики, Семенова О.В., преподаватель русского языка и литературы, Прилуцкая И.В., преподаватель иностранного языка. Они принимали участие в региональных и краевых конкурсах «Преподаватель года», «Самый «классный» классный». Хорошей формой повышения профессионального уровня являются открытые уроки. В 2007-2008 учебном году было проведено 12 открытых уроков; в 2008-2009 учебном году – 19 открытых уроков; в 2009-2010 учебном году – 10 открытых уроков. Наиболее результативными являются интегрированные и бинарные уроки, деловые игры, уроки с применением компьютера и ИКТ. Это уроки преподавателей Семеновой О.В., Коробковой М.Н., Прилуцкой И.В., Малык Т.Г., Стенниковой Е.В., Киселевой О.Д. и многих других. В сентябре 2008 года в структуре колледжа создано новое подразделение «Информационно-методический центр» (ИМЦ). ИМЦ имеет направления: создание информационно-методического мониторинга; осуществление методического сопровождения инновационной деятельности; информационно-технологический сервис в колледже; непрерывное повышение квалификации педагогических и руководящих кадров колледжа. Разработано и утверждено Положение о ИМЦ ГОУ СПО «Хабаровский технический колледж», паспорт и программа «Создание и развитие информационно-методического центра ГОУ СПО «Хабаровский технический колледж», разработан перспективный план работы центра на период с 2008 по 2013 г.г., план действий по выполнению программы. Методическое обеспечение учебных дисциплин Методическое обеспечение учебных дисциплин готовит каждый преподаватель по своему предмету по двум направлениям:
За последние 5 лет преподавателями колледжа составлены методические разработки и рекомендации, в том числе для выполнения курсовых работ, подготовлены рабочие программы. Обновляется и дополняется методическое обеспечение по проведению практик, разработаны инструкции по проведению лабораторно-практических занятий, задания к итоговой государственной аттестации выпускников, курсы лекций по дисциплинам, в том числе для дисциплин специализаций и факультативов. Создается методическая база для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. Итоги работы преподавателей за последние три года по составлению методических разработок и рекомендаций по организации учебной деятельности представлены в таблице 1. Сведения о состоянии учебно-методической работы Таблица 1
Значительно выросла продуктивность исследовательской работы студентов членов студенческого научного общества колледжа. Под руководством преподавателей студенты колледжа выполнили исследовательские работы, ставшие победителями и лауреатами городских и краевых конкурсов (приложение 3). В колледже накапливается опыт интеграции учебных занятий и внеучебных форм деятельности. Особенно ценны постоянно действующие внеучебные объединения, такие как студенческий «Центр-Культура» (Семенова О.В.), издательский центр «Кузница кадров», кружок «Архитектор» (Петрова Т.Н..), кружок по физике «Юный физик», «Экологический клуб» (Коробкова М.Н.), добровольческий отряд «Рассвет», центр «Экономист» (Торопцева И.А.), центр «Секретарь-архивист» (Стенникова Е.В.); работа временных творческих групп преподавателей, которые переработали учебные планы по 6 специальностям для очной и заочной форм обучения базового уровня и 2 плана по специальностям углубленной подготовки, разработали 4 новых учебных плана по специализациям, составили программы итоговой аттестации студентов. Программируемые результаты стали реальными: повысился уровень теоретических знаний преподавателей и практических навыков управления; пополнилась база данных передового педагогического опыта, повысился уровень качества знаний студентов и процент успеваемости. Работы, выполненные членами СНО колледжа, применяются в учебном процессе как практический материал в аудиторной, так и внеаудиторной работе со студентами, при курсовом и дипломном проектировании. С целью выявления реального уровня методического обеспечения, передачи передового опыта, выявления талантливых преподавателей, решения возникающих проблем в колледже ежегодно проводятся смотры методического обеспечения дисциплин через:
Следует отметить хороший уровень методического обеспечения преподаваемых дисциплин у преподавателей Малык Т.Г., Коробковой М.Н., Павлишиной Ф.Я., Стенниковой Е.В., Якутиной Н.Н., Торопцевой И.А. и др. Обобщение и внедрение педагогического опыта Важнейшее направление в методической работе колледжа – это обобщение и внедрение педагогического опыта. При ИМЦ, при цикловых комиссиях для отслеживания, обобщения и внедрения передового педагогического опыта преподавателей проводится мониторинг, результаты которого сначала обсуждаются на цикловых комиссиях, затем - на методическом совете. На педагогический совет представляется справка. Преподаватели знакомятся с творческой лабораторией преподавателя, опыт которого обобщен, и решают когда, как использовать его в своей работе. В 2008 году обобщался опыт работы цикловой комиссии общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин по теме «Развитие творческого потенциала студентов» (преподаватели Семенова О.В., Резникова О.Д., Кугот Н.Н.); в 2009 году обобщался опыт преподавателей Киселевой О.Д., Торопцевой И.А., Стенниковой Е.В., Гончаренко Ж.Г., Семеновой О.В., Павлишиной Ф.Я. по проблемам методики обучения, по внедрению новых технологий и средств обучения; в 2010 году обобщался опыт работы Михаленко М.Ф., преподавателя сварки, по теме: «Реализация проблемного обучения в процесс подготовки рабочих кадров». Организация повышения квалификации преподавателей За 3 предыдущих года практически все педагогические и руководящие работники колледжа повысили свою квалификацию в различных образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования и на предприятиях города. Основные формы повышения квалификации: курсы (долгосрочные, краткосрочные), семинары, стажировки. В колледже разработан перспективный план повышения квалификации, на основе которого ежегодно составляется план-график курсовой подготовки с учетом предложений по содержанию обучения КГОУ ДПО «Хабаровский краевой институт развития образования», факультета повышения квалификации работников СПО и ВПО Дальневосточного государственного гуманитарного университета и др. Сведения о повышении квалификации
Все обучаемые на курсах повышения квалификации, стажировках и семинарах подтвердили прохождение обучения государственными документами о повышении квалификации. Форма обучения на курсах - очно-заочная с отрывом от производства. Программы рассчитаны на 104, 72 и 40 часов. Педагогические кадры обучались по темам: «Повышение профессиональной компетентности педагогических работников», «Современные подходы в организации управления качеством образования при подготовке специалистов для высокотехнологичного строительного производства». Программы и курсы обучения содержат учебные блоки, обеспечивающие профессиональный, педагогический и методический рост педагогического работника, его успешную деятельность. В период курсовой подготовки рассматривались вопросы компетентностного подхода в образовании, мониторинга качества образования, содержания и организации исследовательской деятельности педагогов в учебно-воспитательном процессе, а также новые производственные технологии в профессиональном обучении, формирование экологического и экономического мышления, перспективы развития строительной отрасли. Наиболее значимыми были рассмотренные вопросы гражданско-правового регулирования отношений в сфере строительства, проектирование монолитного домостроения, ИКТ обработки информации, разработка педагогических сценариев мультимедийных учебных пособий в практической области. Руководящие работники колледжа обучались по теме: «Современные подходы в организации управления учебным заведением профессионального образования», где рассматривались проблемы стратегического менеджмента в образовании, реализации управленческой деятельности в период перехода на новые ГОС, инновационных процессов в оптимизации качества профессионального образования. Для повышения квалификации в профессиональной и специальной области знаний педагогические работники колледжа прошли стажировки на предприятиях города и края строительной отрасли, в высших профессиональных учебных заведениях. За 2009/2010 учебный год повысили квалификацию в форме стажировок 60 человек, из них с отрывом от производства - 2 человека; без отрыва от производства – 58 человек. В программах стажировок преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения рассматривались вопросы по изучению современных нормативных требований к выполнению и приемке строительно-монтажных работ, изучались технические документы, выполнялись работы по специальности (облицовка новыми материалами, подготовка инструмента и материала, приготовление растворов, мастик, контроль качества работ и др.). По итогам стажировки каждый обучаемый выполнил итоговую квалификационную работу. Вместе с тем, в колледже также были организованы разнообразные формы повышения квалификации. Это участие в работе «Школы педагогического совершенствования», временных творческих группах, научно-исследовательской работе, аттестация на квалификационные категории; участие в методических семинарах и конференциях, краевых научно-методических советах и др. Содержанием тематики мероприятий были вопросы развития строительной отрасли на Дальнем Востоке. Проведено 4 мероприятия по повышению квалификации педагогических кадров однопрофильных учебных заведений: Хабаровского строительного техникума, Хабаровского промышленно-экономического техникума, Комсомольского-на-Амуре строительного колледжа. А именно:
Творческие объединения преподавателей колледжа участвовали в мероприятиях на уровне города, края: ярмарки профессий и рабочих мест; смотры-конкурсы профессий; выставки продукции строительной отрасли. В перспективе на базе нового учебно-лабораторного, производственного оборудования, программно-методического обеспечения планируется проведение обучающих семинаров, круглых столов, презентаций специальностей, организация выставок-ярмарок, выставок-презентаций с целью распространения производственного опыта и перспективных строительных и образовательных технологий для педагогических работников однопрофильных учебных заведений. Преподаватели колледжа хорошо подготовлены в вопросах педагогики, психологии, возрастной психологии. В колледже сложилась традиция – преподаватели, обучившиеся на курсах, семинарах, стажировках обязательно выступают с докладами, сообщениями на различных мероприятиях. Структурными подразделениями колледжа являются цикловые комиссии (ЦК). В колледже работает 6 таких объединений преподавателей: Общих гуманитарных и социально - экономических дисциплин (руководитель Семенова О.В.); Экономики, бухгалтерского учета и контроля, основ права и делопроизводства (руководитель Торопцева И.А.); Строительства и эксплуатации зданий и сооружений (руководитель Якутина Н.Н.); Монтажа внутренних сантехнических устройств и вентиляции (руководитель Казарбина С.А.); Электрооборудования и автоматизации промышленных предприятий и гражданских зданий и компьютерного сопровождения профессиональной деятельности (руководитель Киселева О.Д.). Каждая комиссия выполняет свойственные ей функции и нарабатывает опыт работы. ЦК «Общих гуманитарных и социально - экономических дисциплин» учит студентов мышлению, формирует жизненную и гражданскую позицию, патриотизм. Преподавателями колледжа, классными руководителями организованы конкурсы газет и рефератов к дню празднования Великой Победы, к дню «Посвящения в студенты», к «Татьяниному дню» и др. По итогам мероприятий ежемесячно выпускается газета «Кузнеца кадров». Творческое объединение при этой комиссии «Центр-Культура» реализует проект, направленный на развитие личностного потенциала студентов. Преподаватели ЦК «Строительства и эксплуатации зданий и сооружений» работают над реализацией модели выпускника, развивают у студентов навыки научно-исследовательской работы. Хорошие результаты по экономическому воспитанию студентов имеют преподаватели ЦК «Экономики, бухгалтерского учета и контроля, основ права и делопроизводства». Они проводят конференции, конкурсы рефератов и курсовых работ, олимпиады. Традиционными в работе преподавателей ЦК «Электрооборудования и автоматизации промышленных предприятий и гражданских зданий и компьютерного сопровождения профессиональной деятельности» являются открытые защиты дипломных и курсовых проектов. Темы дипломных проектов разрабатывают преподаватели ЦК совместно с ведущими специалистами базовых предприятий. Следует отметить разнообразие тем и их актуальность: рассматриваются вопросы, связанные с особенностями монтажа электрооборудования в регионах Дальнего Востока, применением новых производственных технологий, изделий и материалов при производстве электромонтажных работ, внедряемых на предприятиях города и края. Преподаватели этой комиссии ежегодно проводят неделю компьютерных дисциплин, в рамках которой демонстрируются открытые мероприятия, проводимые на всех курсах в урочное и неурочное время: олимпиады, конкурсы, конференции, выставки научных работ студентов. Студенты под руководством преподавателей Федотовой Н.А., Чекулаевой Л.П., Гончаренко Ж.Г. принимают участие в региональных конференциях и конкурсах, помогают преподавателям разрабатывать электронные пособия, презентации. Создали сайт колледжа, организовали выпуск телепрограммы «Специалист». Творческие объединения преподавателей и студентов разрабатывают темы курсовых и дипломных проектов, которые имеют практическую направленность. Так, в 2008/2009 учебном году творческие объединения четырех специальностей колледжа разработали комплексный дипломный проект «Реконструкция здания Хабаровского технического колледжа». Научно-исследовательская деятельность В колледже работает определенная система научно-исследовательской подготовки студентов, которая начинается с 1-2 курса и продолжается на старших курсах. На младших курсах студенты по предложенным темам готовят рефераты, доклады по истории, физике, биологии, математике, экономике и праву, по специальным дисциплинам и др. Цикловыми комиссиями колледжа ведется исследовательская и организационно-методическая работа, направленная как на осмысление целостного функционирования образовательных систем, сочетания процессов образования, воспитания и развития субъектов образовательного процесса, на решение частных проблем преподавания отдельных курсов или их разделов. Преподаватели цикловых комиссий проводят внеурочные мероприятия (декады знаний, олимпиады, конференции, защиты курсовых работ, отчетов о практике). Каждое мероприятие превращается в своеобразный праздник знаний, научные исследования, демонстрацию талантов, где каждый студент показывает свой «свежеприобретенный» профессионализм, получает высокие оценки и заслуженные награды. С 2006 года активизировалась работа студенческого научного общества (СНО), состоящего из различных центров. Ежегодно студенты под руководством преподавателей принимают участие в республиканских, краевых и городских конкурсах, смотрах, выставках, конференциях. Активно работает волонтерский отряд при центре «Эколог». За период с 2008 по 2010 год студенты приняли участие в 32 мероприятиях и завоевали более 100 наград, среди которых научная работа студентки Меньшиковой Ю. по истории развития архивного дела на Дальнем Востоке, удостоенная премии Президента России в рамках национального проекта «Образование»; творческая работа студентов «Центр-Культура» - победитель в номинации «творческие работы» в краевой выставке научно-технического творчества студентов ссуз (2008 г.); комплексный дипломный проект «Реконструкция здания Хабаровского технического колледжа» - победитель в номинации «курсовые и дипломные проекты» в краевой выставке научно-технического творчества студентов ссуз (2010 г.); научная работа по истории посвященная событиям на Даманском п/о, выполненная студенткой колледжа Даниловой Е., занявшей 2 место в фестивале «Студенческая весна – 2009» и много других наград. Преподаватели и мастера производственного обучения участвуют в краевых конкурсах профессионального мастерства: «Преподаватель года», «Самый «классный» классный», «Мастер года» и др. Так в 2010 году преподаватель «Архитектуры» Петрова Т.Н. принимала участие в конкурсе профессионального мастерства среди преподавателей черчения и инженерной графики и заняла 1 место в номинации «Лучшее оформление работы». Руководители и преподаватели колледжа имеют печатные труды:
2. Светашова Н.С., Семенова О.В. О необходимости и возможностях художественно-эстетического образования в Хабаровском техническом колледже. Материалы региональной научно-практической конференции «Художественно-эстетическое образование: опыт, проблемы, перспективы», Хабаровск-Комсомольск-на-Амуре, 2008 г. 3. Стенникова Е.В., Громская А. Мой профессиональный выбор. Материалы краевой научно-практической конференции, Хабаровск, 2008 г. 4. Светашова Н.С., Семенова О.В. Сборник «Создание и развитие ресурсного центра профессионально образования в строительной отрасли» (2 выпуска). 2008 г. 5. Светашова Н.С., Семенова О.В. Проектирование инновационной образовательной программы в ГОУ СПО «Хабаровский технический колледж». Вестник профессионального образования, №4, 2008 г. 6. Светашова Н.С., Семенова О.В. О реализации инновационной образовательной программы. Журнал «Образование на Дальнем Востоке», 2008 г. 7. Киселева О.Д. Применение электронных образовательных ресурсов в преподавании электротехнических дисциплин. Сборник «Вестник профессионального образования Хабаровского края», 2008 г., №5; 8. Павлишина Ф.Я. Техника невербальных педагогических действий в свете гуманистического подхода к обучении в ссузе. Сборник «Вестник профессионального образования Хабаровского края», 2008 г., №5; 9. Светашова Н.С., Семенова О.В. Газета «Хабаровские вести» № 30 (2040) от 24.03.09 «Как заработать 60 миллионов?» 10. Коробкова М.Н., Светашова Н.С. Витамины и их значение для организма человека. Сборник «Физическая культура и спорт в современном обществе». Материалы Всероссийской научной конференции 26-27 марта 2009 г. – Хабаровск. Изд. ДВГУПС, 2009 г. 11. Калачева Н.А., Светашова Н.С., Семенова О.В. Ресурсный центр. Сборник «Вестник профессионального образования», 2009, № 4 12. Павлишина Ф.Я. Работа с малыми группами в процессе проведения практических занятий. Сборник материалов межрегионального научно-методического совета, г. Комсомольск-на-Амуре, 2010. 13. Коробкова М.Н. Очистка воды современного жилого коттеджа. Сборник тезисов и статей региональной научно-практической конференции преподавателей и студентов «Инновационная деятельность преподавателей и студентов как условие формирования профессиональных компетенций». Хабаровский педагогический колледж, 2010. 14. Семенова О.В., Ермолович Е. Основные направления патриотической работы в Хабаровском техническом колледже. Материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 65-летию Победы в Великой Отечественной войне, 25-26 февраля 2010. |
Похожие:
 | Отчет по результатам самообследования в гаоу спо рб салаватский медицинский... Гоу салаватское медицинское училище преобразовано в гоу спо мз рб салаватский медицинский колледж. На основании распоряжения Правительства... | | Отчёт о результатах самообследования Положением о проведении самообследования в согбоу спо «Десногорский энергетический колледж» проведена процедура самообследования... |
 | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 | | Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор |
| Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного образовательного В период с 15. 03. 2015 по 01. 04. 2015 в гбоу спо «Ржевский колледж» было проведено самообследование в ходе самообследования был... | | Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение... Директор боу спо ур "Можгинский педагогический колледж им. Т. К. Борисова" Н. А. Пискунов |
| Отчет о результатах самообследования (2013 -2014гг) 2014 г Общая площадь гбоу спо ро «Каменский педагогический колледж», расположенного в трех учебных корпусах, остается неизменной и составляет... | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо (ссуз) «Бурятский республиканский... Порядок подготовки к государственной аккредитации обсужден на Педагогическом совете образовательного учреждения – протокол №104 от... |
| Отчет о результатах самообследования гбоу спо г. Москвы «мгху имени л. М. Лавровского» Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (колледж) города Москвы | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо «профессиональный колледж №41» Соответствие разработанных профессиональных образовательных программ и учебно-методической документации требованиям государственных... |
| Отчёт о результатах самообследования гоу спо колледжа индустрии гостеприимства и менеджмента №23 Приказ №39 от 23. 08. 2011г.). Для проведения самообследования сформирована комиссия по всем направлениям деятельности Колледжа,... | | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |
| Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... | | Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо... |
| Отчет о результатах самообследования федерального государственного бюджетного Пермский государственный хореографический колледж (далее в тексте — Колледж), является федеральным государственным бюджетным образовательным... | | Отчет о результатах самообследования огбоу спо «Родниковский политехнический колледж» Родники на основании приказа Департамента образования Ивановской области №1686-о от 07. 11. 2012г. «Об изменении типа и вида областных... |
