Протокол от 31. 08. 2011г. №1 согласована протокол заседания управляющего совета протокол№1от 26. 08. 2011г
Скачать 4 Mb.
|
4.1 ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯПрограмма воспитания «Школа нравственного становления личности» Пояснительная записка Воспитательная система МОУ «Вязовская средняя общеобразовательная школа»— это целостный социальный организм, функционирующий при условии взаимодействия основных компонентов воспитания (субъекты, цели, содержание и способы деятельности, отношения) и обладающий такими интегративными характеристиками , как образ жизни коллектива, его психологический климат. Целесообразность создания воспитательной системы Школы нравственного становления Личности обусловлена следующими факторами:
Современное воспитание школьников осложнено многими негативными процессами, которые происходят в нашем обществе: кризис социальной системы; обострение политической ситуации; социальная напряженность; межнациональные распри; нарастание экономической не стабильности; криминализация жизни; ухудшение экологической обстановки; падение нравственности и др. Ситуация выживания, в которой оказалось наше общество, объективно порождает формы социального поведения, адекватные ей: агрессию, жестокость, борьбу, конкуренцию. Все это приводит к снижению ценности человеческой жизни. Перестала выполнять свои воспитательные функции семья – основной социальный институт. Некоторые семьи оказались за чертой бедности. Во многих - не достает элементарной духовной близости между родителями и детьми. В нашем селе большинство родителей работают на предприятиях, на которых отмечается продолжительность рабочей смены до 20.00. Дети таких родителей бесконтрольно проводят время во внеурочное время. У них нет времени для нормального воспитания своих детей. Поэтому заниматься воспитанием приходится коллективу учителей школы, социальному окружению. В то же время за последние годы снижена воспитательная функция школы. До сих пор повы шение роли школы в деле воспитания лишь декларируется в концептуальных и нормативных документах, не находя практической реализации в работе образовательных учреждений. Поэтому начался совместный творческий поиск учителей, родительского комитета, родителей, учащихся по определению целевых ориентиров воспитательной деятельности школы, направленной на сохранение духовной культуры подрастающего поколения. Это было начало создания модели Школы нравственного становления Личности. Она возникла не на пустом месте. Был обобщён опыт работы предыдущих лет, учтены сложившиеся школьные традиции в воспитании и обучении, лучший опыт учителей в работе с классными коллективами и родителями. На протяжении ряда лет создано социальное пространство, которое помогает образовательному учреждению в воспитании учащихся, что облегчает задачу работы школы в данном направлении. Приоритетные направления функционирования воспитательной системы Приоритетные направления Школы нравственного становления Личности МОУ «Вязовская средняя общеобразовательная школа», определённые в основных нормативных документах общего образования, позволяют решать выявленные проблемы. Программа реализации концепции Школы нравственного становления Личности представлена подпрограммами: «Интеллект», «Здоровье», «Нравственность», «Семья», «Труд». В нее входит деятельность детской общественной организации «Юная Россия». Основными исполнителями являются классные руководители, учителя- предметники, администрация и учащиеся образовательного учреждения с привлечением родителей , общественности и социальных партнёров. Подпрограмма «Здоровье» в условиях школы предполагает работу по сохранению и укреплению нравственного, физического и психического здоровья. Выпускник школы должен осознанно вести здоровый образ жизни, заботиться о поддержании здоровья, заниматься физическим самосовершенствованием, пониманием себя, обладать умением самоанализа, анализа и прогнозирования ситуации. Подпрограмма «Интеллект» направлена на создание условий для получения соответствующего современным представлениям качественного образования, на развитие эрудиции, формирование потребности в самообразовании. Итогом претворения в жизнь подпрограммы «Интеллект» должно стать максимальное развитие генетических возможностей и способностей личности, устойчивые естественно-научные взгляды на природу и общество, самостоятельное, рациональное, критическое мышление, убежденность, готовность к самореализации, умение ориентироваться в новых жизненных обстоятельствах. Подпрограмма «Нравственность» видит сознательное соблюдение этических норм, социальную активность личности,, стремление к самосовершенствованию. Главными нравственными ориентирами выпускника школы должны стать ответственность перед обществом, государством, семьей, патриотизм, ответственное отношение к деятельности, высокие нравственные качества, чувство собственного достоинства, уважительное отношение к людям, умение принять верное решение, осуществлять неслучайный выбор. Подпрограмма «Семья» предусматривает тесное сотрудничество учителей и родителей в воспитании подрастающего поколения, привлечение родителей к управлению образовательным учреждением, вооружение семьи формами и методами духовно- нравственного воспитания, способствует воспитанию семьянина, призвана подготовить детей к будущей семейной жизни: образованию семьи, обязанностями каждого его члена, взаимоотношения между ними, элементам домашней экономики, воспитанию будущих детей. Подпрограмма «Труд» - интеграция культурно - производственных отношений, позволяющая каждому ученику реализовать себя в труде, в ответственном, бережном отношении к природе, воспитывает уважительное отношение к труду, способствует формированию психологической установки и понимание необходимости трудовой деятельности, как основного источника доходов и главного способа самореализации человека. Программа создания и развития детско-юношеской организации «Юная Россия» - это мир детства, где каждый учится делать добро себе, а значит, и своей семье, школе, району, Родине. Сроки реализации: с сентября 2008 года по май 2012 года. Финансовое обеспечение программы: Выполнение программы обеспечивается за счет различных источников финансирования: местный бюджет и дополнительные привлеченные средства. Законодательная и правовая база ]_. Конвенция о правах ребенка 2. Закон РФ « Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» 3. Закон РФ « Об образовании» 4 Минимальный набор социальных услуг 5. Устав школы Этапы построения воспитательной системы Школы нравственного становления Личности В процессе построения Школы нравственного становления Личности можно выделить 3 этапа: I этап - становление системы (2008-2009 учебные годы), изучение микросреды школы в аспекте организации жизнедеятельности учащихся. Анализ состояния воспитательного процесса в школе с целью выявления противоречий его содержания и организация с учётом полученных данных. Подбор и разработка диагностических материалов , используемых для определения уровней : воспитанности учащихся , профессиональной компетентности и личностных установок учителя, сформированности родительской позиции. Диагностика уровня воспитанности учащихся . Отбор ведущих педагогических идей, формирование коллектива единомышленников, разработка теоретической концепции воспитательной системы , ознакомление с её основными идеями педагогов, учащихся, их родителей и социальных партнёров школы, моделирование её структуры и связей между её элементами. Разработка модели выпускника школы. Создание творческой лаборатории педагогов по разработке и апробации форм и способов педагогического взаимодействия и программирование её деятельности; II этап - отработка системы (2009-2012 учебные годы) На этом этапе происходит развитие школьного коллектива, органов само- и соуправления, определяются ведущие виды деятельности, приоритетные направления функционирования системы, идёт отработка наиболее эффективных педагогических технологий. Апробация и использование в учебно-вопитательном поцессе инновационных технологий, приёмов и методов обучения, социальной и психолого-педагогической поддержки ученика в процессе его развития, способствующих формированию индивидуальности сельских детей; Организация постоянно действующей социально-педагогической службы разработка и апробация годового цикла дел, направленных на проявление и развитие духовно-нравственных качеств личности учащихся Организация мониторинга потребностей и интересов юных и взрослых жителей села в целях исследования эффективности образовательного процесса, апробация мониторинга за развитием личности и формированием коллективов; III этап - окончательное оформление системы (2012 год), - окончательное оформление системы На данном этапе школьный коллектив — это содружество детей и взрослых, объединенных общей целью, общей деятельностью, отношениями сотрудничества, сотворчества. В центре внимания- воспитание свободной , гуманной , духовной , творческой , практичной личности, развитие демократического стиля руководства и отношений.
IV этап - перестройка воспитательной системы Время возникновения кризисных явлений системы.
Реализация концептуальных основ Школы нравственного становления личности осуществляется в соответствии с возрастными особенностями.
Критерии эффективности воспитательного процесса:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Протокол заседания от «30» августа 2011г. №01 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. № | | Протокол от 26. 08. 2011г. №1 «Рассмотрена» на заседании Управляющего совета Планируемые результаты освоения образовательной программы общего образования |
| Протокол №14 «24» июня 2011г. Согласовано на заседании Управляющего совета Директор муниципального общеобразовательного учреждения городского округа Балашиха | | Протокол заседания управляющего совета школы Макееву В. В., директора школы, ознакомила членов Управляющего совета школы с Положением об Управляющем совете школы |
| Протокол заседания педагогического совета Приказ №3/1от 01. 02. 2011 г Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида | | Публичный отчет заслушан на заседании Управляющего совета (Протокол... Аккредитована в 2008 году со статусом реализации общеобразовательных программ и программ дополнительного образования |
 | Протокол №40 заседания Управляющего совета гимназии от 27 сентября 2012г. Присутствовали Согласование проектов приказов об установлении стимулирующих выплат из Фонда качества образования | | Решение педагогического совета от 30. 08. 2011г. Протокол №1 «Утверждаю» Решение педагогического совета от 30. 08. 2011г |
| Протокол №11) 25. 05. 2011г. (протокол №12) Общая цель системы профориентационной работы – подготовка учащихся к обоснованному зрелому выбору профессии, удовлетворяющему как... | | Протокол №1 заседания Управляющего Совета моу «Трусовская сош» Согласование: публичного доклада директора о состоянии и перспективах общего образования в школе, о поступлении и расходовании финансовых... |
| Решение заседания кафедры Протокол №5 «20» января 2011г Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... | | Решение заседания кафедры Протокол №5 «20» января 2011г Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... |
| Методические указания по контрольной работе для студентов всех направлений... Одобрены на заседании кафедры «Экономики природопользова-ния и сервиса экосистем», протокол №8 от 14 октября 2011г | | Департамент научно-технологической политики и образования Утверждено решением Ученого совета Академии 27. 09. 2004 г. (протокол №1), с изменениями в соответствии с решением Ученого совета... |
| Государственное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1455 Распоряжением Западного окружного управления образования №01-05/56 от 20. 08. 2012 г., п. 12. главы 3 Устава гбоу цо №1455 (редакция... | | Протокол №2 заседания Управляющего совета второго созыва Согласование вопроса о введении школьного компонента учебного плана, длительности учебной недели на 2011-2012 учебный год в рамках... |
