Протокол от 31. 08. 2011г. №1 согласована протокол заседания управляющего совета протокол№1от 26. 08. 2011г

Раздел 3. Модель здоровья школьника.

• 
  культуры физической (управление движением);
  
• 
  культуры физиологической (управление процессами в теле);
  
• 
  культуры психологической (управление своими ощущениями, внутренним состоянием);
  
• 
  культуры интеллектуальной (управление мыслительным процессом и размышлениями).
  

Раздел 4. Этапы реализации программы и прогнозируемый результат.

• 
  Вероятностное прогнозирование результатов оздоровительной деятельности по итогам диагностики (2 раза в год: сентябрь, май).
  
• 
  Создание внутришкольной программы физкультурно-оздоровительного образования в соответствии с общегородской программой, в которую заложено образование и сохранение здоровья, оздоровление каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей семьи.
  
• 
  Создание программы для родителей и педагогов в формировании здорового образа жизни.
  

1. 
   этап (подготовительный) — 2011-2012 г.г.
   

2. 
   этап (основной) — 2012-2013 г.г.
   

2. 
   этап (заключительный) — 2013-2014 г.г.
   

• 
  Психофизиологические основы и оптимальная организация учебно-воспитательного процесса.
  
• 
  Педагогические аспекты здоровьесбережения в школе.
  
• 
  Здоровьесберегающий урок.
  
• 
  Роль ВИД и функциональные состояния здоровья школьников и их коррекция.
  
• 
  Школьные факторы риска.
  
• 
  Коррекционные методики (профилактика нарушений осанки, зрения, утомления).
  
• 
  Физкультминутка на уроке.
  
• 
  Сохранение здоровья учащихся при использовании технических средств обучения.
  

• 
  Профилактика злоупотребления ПАВ (никотин, алкоголь, наркотики) среди учащихся.
  
• 
  Создание психологического комфорта личности.
  

• 
  Роль семьи в формировании личности ребенка и формы взаимодействия семьи и школы.
  
• 
  Могут ли быть дети отличниками или как помочь ребенку в учебной работе.
  
• 
  Когда наши дети взрослеют или о проблемах возрастного развития.
  
• 
  Детство - это серьезно! О больших проблемах маленьких детей.
  
• 
  Осторожно, конфликт!
  
• 
  Знаете ли вы своего ребенка?
  
• 
  Поговорим по душам... или о том, умеем ли мы разговаривать с детьми.
  
• 
  Воспитание доверием.
  
• 
  Как убедить, когда не хотят слушать...
  
• 
  Слагаемые нашего авторитета.
  
• 
  Профилактика употребления ПАВ (никотин, алкоголь, наркотики).
  
• 
  Профилактика заражения вирусом СПИД.
  

• 
  Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья.
  
• 
  Забота о глазах
  
• 
  Как сделать сон полезным.
  
• 
  Воспитание чувств.
  
• 
  Как предостеречь себя от вредных привычек.
  
• 
  Режим дня
  
• 
  Почему мы болеем?
  
• 
  Кто и как предохраняет нас от болезней.
  
• 
  Кто нас лечит?
  
• 
  Прививки от болезней.
  
• 
  Что нужно знать о лекарствах.
  
• 
  Игры и игрушки.
  
• 
  Мой компьютер — плюсы и минусы.
  
• 
  Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным.
  
• 
  Почему мы часто говорим неправду?
  
• 
  Почему мы часто не слушаем родителей?
  
• 
  Надо уметь сдерживать себя.
  
• 
  Как следует относиться к наказаниям.
  
• 
  Как вести себя, когда что-то болит.
  
• 
  Недобрые шутки.
  
• 
  Что делать если не хочется идти в школу.
  5 - 6 классы
  
• 
  Утомление и переутомление.
  
• 
  Принципы рационального питания.
  
• 
  От чего зависит рост и развитие организма.
  
• 
  Физические особенности развития мальчика и девочки.
  
• 
  Тренировка памяти.
  
• 
  Память и обучение.
  
• 
  Слуховое и зрительно утомление.
  
• 
  Физиология здорового человека.
  
• 
  Чем заняться после школы.
  
• 
  Как выбирать себе друзей.
  
• 
  Нехорошие слова.
  
• 
  Твоя нервная система.
  
• 
  Головной мозг.
  
• 
  Основы закаливания.
  
• 
  Твое сердце.
  7-8 классы
  
• 
  Стрессы и их влияние на здоровье.
  
• 
  Твое эмоциональное состояние.
  
• 
  Что меня радует и огорчает в школе.
  
• 
  Психосаморегуляция (мысленные, аутогенные формулировки)
  
• 
  Релаксация (мышечной расслабление, расслабление дыхания)
  
• 
  Сексуальные реакции созревания.
  
• 
  Эмоции и двигательная активность.
  
• 
  Питание и восстановление.
  
• 
  Программирование силовой подготовки.
  
• 
  Правильное дыхание.
  
• 
  Способы изучения особенностей своего физического и психического развития.
  9-11 классы
  
• 
  Здоровый образ жизни.
  
• 
  Способы охраны здоровья в школе.
  
• 
  Лекарственные вещества и рекомендации по их приему.
  
• 
  Никотин,алкоголь, наркотики.
  
• 
  Профилактика и преодоление вредных привычек.
  
• 
  Как относиться к знахарству?
  
• 
  Питание и здоровье.
  
• 
  Растительная и здоровая пиша.
  
• 
  Причина в предпочтения в питании.
  
• 
  Выбор диеты, лишний вес.
  
• 
  Маркировка продуктов питания.
  
• 
  Кризисные состояния у подростков.
  
• 
  Природные факторы в укреплении здоровья.
  
• 
  Гипертония.
  
• 
  Массаж и самомассаж.
  
• 
  Влюбленность.
  
• 
  ИБППП, методы контрацепции.
  

1.     Обоснование программы

4.     Задачи:

8.     Ожидаемые результаты

• 
  Создание банка данных «Одаренные дети».
  
• 
  Формирование системы работы с одаренными учащимися.
  
• 
  Обеспечение преемственности в работе начальной, средней и старшей школы по работе с одаренными детьми.
  
• 
  Совершенствование исследовательских навыков,  информационной культуры учащихся.
  
• 
  Участие школьников в конкурсах, олимпиадах,  соревнованиях, проектных мероприятиях.
  
• 
  Формирование личностной, социальной и творческой   самореализация выпускника школы, его профессионального самоопределения
  
• 
  Повышение качества подготовки специалистов, работающих с одаренными детьми в различных областях знаний.