Протокол от 31. 08. 2011г. №1 согласована протокол заседания управляющего совета протокол№1от 26. 08. 2011г
Скачать 4 Mb.
|
| РАЗДЕЛ 5. Условия реализации основной образовательной программы Школа- это образовательное учреждение разноуровневой базовой подготовки. Так как проблема философии направлена на человека как абсолютную ценность общества, то в основу философии положена гуманистическая цель: не дать возможности выпускнику остаться невостребованным обществом. Он должен на профессиональном уровне обеспечить свое будущее, если, например, не осуществится мечта с ВУЗом. Эта цель реализуется на основе введения в учебно-воспитательный процесс современных методик обучения, воспитания и диагностики уровня усвоения знаний и навыков. Дифференцированный, личностно ориентированный подход реализуется не только в учебно-воспитательном процессе в целом, но и в создании для учащихся ситуации выбора направления в обучении. В условиях такого подхода достаточно сложна разработка педагогического взаимодействия. Опираясь на педагогические исследования можно определить обобщенную схему разработки технологии обучения в личностно-ориентированной образовательной модели. Тогда действия педагога включают в себя:
Характеристика социального окружения школы 1. Центр дополнительного образования детей • организация кружков на базе школы; совместные мероприятия;
• вовлечение учащихся в районные, областные спортивные мероприятия. 2. РОВД • профилактика правонарушений среди подростков; • участие в районном конкурсе «Безопасное колесо»; • индивидуальная работа с педагогически запущенными детьми и неблагополучными семьями; • совместные рейды по проверке досуга учащихся. 3. Семья • проведение совместных праздников и концертов; • организация помощи со стороны родителей в укреплении материальной базы школы; • организация экскурсий и поездок. 4. Дом культуры • проведение совместных мероприятий; • организация кружков для старшеклассников; 5. Районный отдел по делам молодёжи • проведение районных конкурсов, смотров, программ; • содействие укреплению общественных детских организаций; 6. Отдел Социальной защиты • проведение праздников для детей-инвалидов; • организация акции милосердия для детей из малообеспеченных семей. • Организация санаторно-курортного лечения 7. Районный отдел образования • проведение предметных олимпиад; • организация летнего отдыха детей; • организация конкурсов; • выявление творческих и талантливых детей. 8. Администрация села • проведение традиционных праздников:
• наведение порядка и поддержание чистоты в селе; • озеленение улиц; • оказание помощи в укреплении материальной базы школы. 9. Сельская библиотека • проведение классных часов на базе библиотеки; • проведение познавательных мероприятий на базе школы; • оказание помощи учащимся и педагогам в подборке нужной литературы; • организация и проведение встреч с земляками. 10. Районный центр занятости • трудоустройство учащихся в летний период • профориентационная работа • содействие в профессиональном самоопределении выпускников школы 11. Вязовской Храм Иконы Казанской Божией Матери • уроки духовного общении • паломнические поездки • праздники православной молодёжи, народные праздники 12. Вязовская амбулатория • проведение медицинских осмотров • встречи с врачами • тематические беседы 13. Вязовское отделение ЗАО « Зерновая компания» • профориентационная работа • трудоустройство учащихся • спонсорская помощь • проведение конкурсов сельхоз профессий • наставничество Характеристика контингента учащихся На 1.09.2011 г. в школе 11 классов- комплектов (из них на I ступени - 4 класса (30 уч.), II сту пени - 5 классов (43 уч.), и III ступени - 2 класса (19 уч.), в которых обучаются 93 уча щихся. Средняя наполняемость классов в школе 8,5 человек. Наибольшая наполняемость класса - 14 человек, наименьшая – 5 человек. Все классы с 1 по 11 являются общеобразовательными. В своей работе школа учитывает социальную характеристику контингента учащихся, так как в современных условиях возрастает число детей, оказавшихся в особо трудных условиях жизни. Структура классов и контингента обучающихся МОУ «Вязовская СОШ» создает необходимые предпосылки, условия и механизмы, обеспечивающие возможности получения качественного, доступного образования детям, проживающим в районе. Социальный статус семей. Показатель социального состава учащихся является в целом стабильным. Отмечается уменьшение числа неполных семей, а также учащихся, отнесенных к «группе риска» Социальный паспорт МОУ «Вязовская средняя школа» на 2011-2012уч.год
Уровень учебных достижений обучаемых представлен в таблице и диаграмме
*1 ученик находился на санаторно-курортном лечении и проходил там обучение Диаграмма качества знаний Анализ уровня учебных достижений обучаемых за три последних года свидетельствует о том, что образовательные программы в полном объеме освоили 100% обучаемых 1—4 классов. Следует отметить, что качество знаний обучаемых I ступени за 3 года значительно снизилось, повышение этого показателя наблюдается на II ступени и III ступени Для стабильности КЗ учащихся начального звена играет большую роль ГПД, где учащиеся при помощи квалифицированных учителей готовят домашнее задание. Высокий уровень профессионального мастерства педагогов способствует воспитанию учащихся, достигающих стабильно высоких, положительных результатов в обучении, являющихся призерами олимпиад. Результаты участия обучающихся школы в предметных олимпиадах представлены в следующей таблице.
Как видно из таблицы, учащиеся добиваются положительного результата по итогам участия в районных и областных олимпиадах. Кроме того, в течение года учащиеся принимали участие в областной конференции исследовательских краеведческих работ обучающихся «История храма моей малой родины» « Подвижники православия».- Пащенко А. – диплом 1 степени, конкурс исследовательских краеведческих работ « Отечество» - Оксененко Е. – диплом 1 степени, областной конкурс исследовательских работ « История храма моей малой родины» - Плотникова А – диплом 2 степени. Районная научно-практическая конференция « Юный исследователь» - Петерс А , Снегирев П – диплом 3 степени, Гончаров О – диплом 2 степени. Районная научно-практическая конференция естественно математического цикла – Таранова В – 1 место, Образовательная программа образовательного учреждения разработана общеобразовательным учреждением на основании требований Закона РФ «Об образовании» (статья 9, пункт 6.), является комплексным документом, гарантирующим получение школьниками образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, фиксирующим цели, содержание образовательной деятельности школы на каждой ступени общего образования с учетом возрастных особенностей школьников, формы и методы организации учебно-воспитательного процесса по достижению поставленных целей. Образовательная программа школы согласно статье 14 пункту 5, и статье 31, пункту 2 Закона РФ «Об образовании» включает основные и дополнительные образовательные программы, учебную и другие виды образовательной деятельности, способствующие достижению поставленных целей. Укрепление материально-технической базы образовательных учреждений и обеспечение общей безопасности Школа представляет собой двухэтажное кирпичное здание, 1981 года постройки. Состояние удовлетворительное, ежегодно проводится косметический ремонт внутренних помещений, фасада (крыльцо, цоколь). Школьный двор асфальтирован, оборудованы подъездные пути для хозблока (вывоз мусора, привоз продуктов в столовую). Территория содержится в хорошем состоянии, озеленена, высаживаются цветы, кустарники, устроены зоны отдыха. Для соблюдения мер противопожарной безопасности имеются в достаточном количестве огнетушители, размещенные по кабинетам, коридорам школы, в 2008 году установлена система противопожарной сигнализации. Для занятий по физической культуре и спорту в школе имеется спортивный зал, стадион. Спортзал оснащен инвентарем: мячами, скакалками, обручами, спортивными снарядами. В школе имеется библиотека. Библиотечный фонд пополняется необходимой литературой, справочниками, энциклопедиями, подписными изданиями. Рабочее место библиотекаря оснащено компьютером и принтером. В школе один компьютерный класс, установлены 9 компьютеров, проекторы, интерактивная доска, сканеры, принтеры, имеется выход в Интернет. За последние три года материально-техническая база школы заметно улучшилась: в компьютерном классе заменены все компьютеры, в 11 учебных кабинетах имеются автоматизированное рабочее место учителя. В кабинетах начальных классов заменена школьная ученическая мебель, приобретены столы и стулья с регулируемой высотой. Приобретены лингафонный кабинет, кабинет географии, многофункциональное устройство. Характеристика педагогического коллектива. Педагогический коллектив школы в целом стабилен, что обеспечивает достаточно высокое качество обучения. Обновление происходит незначительное, при этом также наблюдается постепенное старение педагогических кадров . В школе работает 24 педагога, в том числе 3 человека награждены нагрудным знаком «Почётный работник общего образования РФ», 3 человека - Почётной грамотой Министерства образования РФ. 82,6% педагогов школы имеют квалификационную категорию: 30 % - высшую, 34,4% - первую категорию, 17,2% - вторую. 12 членов педагогического коллектива (57%) — бывшие выпу скники этой школы. По образовательному уровню: имеют высшее образование — 19 чел. (75%), незаконченное высшее ( в настоящее время обучается заочно) - 2 человека ( 8,3 %), имеют среднее специальное образование — 3 чел (16,7%) Из представленной диаграммы видно, что 75 % учителей имеют высшее образование, 2 учителя в настоящее время обучается в БелГУ на 4 курсе. По стажу: 5—10 лет - 2 чел - 8,4 % ; 11 —20 лет – 3 чел – 12,6 %: ;свыше 20 лет – 19 чел – 79 % По стажу педагогической работы учителя имеют сложившуюся систему работы, накопленный опыт, что помогает получать хорошие результаты в обучении учащихся. По возрасту: 25—35 лет – 3 чел – 12,6 % 36—45 лет – 13 чел- 54 % 46—55 лет – 5 чел - 21 % свыше 55 лет – 3 чел – 12,6 % Согласно перспективному графику педагоги своевременно проходят аттестацию. Составлен план работы с аттестующимися учителями, согласно которому проводятся с педагогами запланированные мероприятия. В настоящий момент высшую квалификационную категорию имеет 7 учителей (31,5%), первую – 8 учителей (36%), вторую – 5 учителей (18%). Из показателей данной диаграммы следует, что все учителя имеют квалификационную категорию. Для выполнения образовательного стандарта в учебно-воспитательном процессе применяются информационно-коммуникационные технологии обучения, которые направлены как на совершенствование эффективности организации процесса обучения, так и на формирование информационной культуры и компьютерной грамотности школьников. Система оценки достижения планируемых результатов Достижение целей и задач духовно-нравственного воспитания проводится по этапам: Текущее диагностирование проводится классным руководителем для уточнения собственных педагогических наблюдений и педагогических впечатлений о характере развития детей в ходе естественно протекающей жизни, когда сложившиеся характеристики детей требуют проверки. Используется методика изучения сформированности детского коллектива, методики по выявлению показателей рационального компонента ценностного отношения: «недописанный тезис», «недосказанное предложение», «незаконченный диалог», «ранжирование», «анкета с вариантами ответов», «коррекция предложения», «оценка поведения персонажа в коллизии», «альтернативное суждение» и др.. Возможно применение методик, выявляющих эмоциональный компонент ценностного отношения: «фантастический выбор», «обращение к волшебным силам, «стал начальником», «рисую счастливую жизнь», «пишу письмо», «цветограмма», тематический альтернативный тест (ТАТ) и др., методик, выявляющих реально-практический выбор ценностного отношения в практике действительной жизни: «альтернатива поведенческого выбора», «ситуация свободного поведения», «акт добровольцев», «выбираю символический знак», «нужна помощь», «ролевая игра», «экстремальная ситуация» и др. Этапное диагностирование проводится заместителем директора. Диагностика проводится в 4,6,8,10 классах. Используется методика изучения личностного роста учащегося. Финальное диагностирование организует заместитель директора в выпускном классе для уточнения общей картины изменения меры воспитанности школьников на каждый данный учебный год. Сопоставление результатов позволяет прослеживать зависимость воспитательных результатов от характера педагогической деятельности школьных работников. Применяются методики изучения уровня удовлетворенности школьной жизнью (для всех участников учебно-воспитательного процесса), уровня воспитанности. Для сравнения показателей система оценки достижения планируемых результатов включает стартовую диагностику, оценку образовательных достижений на рубежных этапах обучения с определением индивидуального прогресса и при необходимости диагностику проблем в образовании, а также итоговую аттестацию. Дополнительно для выявления тенденций изменений в образовании предусмотрено проведение мониторинговых исследований по специальным направлениям: адаптация обучения, мотивация обучения, уровень тревожности, и др. Объекты в системе оценки результатов образовательной деятельности:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Протокол заседания от «30» августа 2011г. №01 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. № | | Протокол от 26. 08. 2011г. №1 «Рассмотрена» на заседании Управляющего совета Планируемые результаты освоения образовательной программы общего образования |
| Протокол №14 «24» июня 2011г. Согласовано на заседании Управляющего совета Директор муниципального общеобразовательного учреждения городского округа Балашиха | | Протокол заседания управляющего совета школы Макееву В. В., директора школы, ознакомила членов Управляющего совета школы с Положением об Управляющем совете школы |
| Протокол заседания педагогического совета Приказ №3/1от 01. 02. 2011 г Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида | | Публичный отчет заслушан на заседании Управляющего совета (Протокол... Аккредитована в 2008 году со статусом реализации общеобразовательных программ и программ дополнительного образования |
 | Протокол №40 заседания Управляющего совета гимназии от 27 сентября 2012г. Присутствовали Согласование проектов приказов об установлении стимулирующих выплат из Фонда качества образования | | Решение педагогического совета от 30. 08. 2011г. Протокол №1 «Утверждаю» Решение педагогического совета от 30. 08. 2011г |
| Протокол №11) 25. 05. 2011г. (протокол №12) Общая цель системы профориентационной работы – подготовка учащихся к обоснованному зрелому выбору профессии, удовлетворяющему как... | | Протокол №1 заседания Управляющего Совета моу «Трусовская сош» Согласование: публичного доклада директора о состоянии и перспективах общего образования в школе, о поступлении и расходовании финансовых... |
| Решение заседания кафедры Протокол №5 «20» января 2011г Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... | | Решение заседания кафедры Протокол №5 «20» января 2011г Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... |
| Методические указания по контрольной работе для студентов всех направлений... Одобрены на заседании кафедры «Экономики природопользова-ния и сервиса экосистем», протокол №8 от 14 октября 2011г | | Департамент научно-технологической политики и образования Утверждено решением Ученого совета Академии 27. 09. 2004 г. (протокол №1), с изменениями в соответствии с решением Ученого совета... |
| Государственное образовательное учреждение города Москвы центр образования №1455 Распоряжением Западного окружного управления образования №01-05/56 от 20. 08. 2012 г., п. 12. главы 3 Устава гбоу цо №1455 (редакция... | | Протокол №2 заседания Управляющего совета второго созыва Согласование вопроса о введении школьного компонента учебного плана, длительности учебной недели на 2011-2012 учебный год в рамках... |
