Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 4.25 Mb.
|
| Тема 4.11 Русская культура в 13-17в.в | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| 1 | Литература | 2 | 2 | ||||
| 2 | Живопись | 2 | |||||
| 3 | Архитектура | 2 | |||||
| 4 | Расширение культурных связей с Западной Европой. | 2 | |||||
| 5 | Создание школ. | 2 | |||||
| Практические занятия: анализ исторического развития Русской Культуры 13 – 17 вв., её связи с Древнерусской Культурой. Составление хронологической таблицы «Основные события развития Руси в 9 – 17 вв.» | | ||||||
| Раздел 5. | Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в 16-18 веках | 10+3 с/р | |||||
| Тема 5.1 Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| 1 | Запад и Восток в 16-17вв: многообразие цивилизации, их сходства и различия. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Россия - мост между Западом и Востоком. | 2 | |||||
| 3 | Феномен модернизации. | 2 | |||||
| Практические занятия: ответы на тесты «Модернизация в Западной Европе». Составление сравнительной таблицы «Страны Западной Европы и Россия в 16 – 17 вв. (экономическое и политическое развитие)». | | ||||||
| Самостоятельная работа: подготовка реферата «Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и реформации» | 1 | ||||||
| Тема 5. 2 Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| 1 | Причины и предпосылки великих географических открытий. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Географические открытия. | 2 | |||||
| 3 | Карты мира. | 2 | |||||
| 4 | Формирование нового пространственного восприятия мира. | 2 | |||||
| Практические занятия: составление таблицы «Великие географические открытия» при помощи анализа исторической карты. | | ||||||
| Самостоятельная работа: составление конспекта по вопросу «Революция цен в Западной Европе в период Великих географических открытий» | 1 | ||||||
| Тема 5.3 Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации. Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| 1 | Образование централизованных государств. | | 2 | ||||
| 2 | Империи и национальные государства. | 2 | |||||
| 3 | Распределение ролей между государствами | 2 | |||||
| 4 | Возникновение постоянных армий | 2 | |||||
| 5 | Дипломатия. | 2 | |||||
| 6 | Система коалиций | 2 | |||||
| Практические занятия: анализ системы международных отношений при помощи анализа исторической карты Европы в 16 – 18 вв. | | ||||||
| Тема 5. 4 Технический прогресс и Великий промышленный переворот. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| 1 | Технические изобретения. | | 2 | ||||
| 2 | Изобретатели и предприниматели. | 2 | |||||
| 3 | От мануфактуры к фабрике. | 2 | |||||
| 4 | Изменения в социальном составе общества. | 2 | |||||
| 5 | Урбанизация. | 2 | |||||
| 6 | Зарождение нового хозяйственного уклада в экономике. | 2 | |||||
| Практические занятия: составление обобщающей таблицы «Технические изобретения» | | ||||||
| Самостоятельная работа: подготовка реферата «Понятие Просвещения и его содержание» | 1 | ||||||
| Тема 5. 5 Революции 18в.: их значение для утверждения индустриального общества. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| 1 | Образование США. | | 2 | ||||
| 2 | Французская революция 18в.. | 2 | |||||
| 3 | Политические режимы периода Революции. | 2 | |||||
| 4 | Конституции | 2 | |||||
| Практические занятия: ответы на тесты «Страны Западной Европы в 16 – 18 вв.». Основные термины и даты. | | ||||||
| Раздел 6. | Россия 18века | 6+3 с/р | |||||
| Тема 6.1 Россия в период реформ Петра 1-го. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| 1 | Предпосылки реформ. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Северная война. | 2 | |||||
| 3 | Провозглашение России Империей. | 2 | |||||
| 4 | Культурный переворот Петровского времени. | 2 | |||||
| Практические занятия: составление схемы «Государственное управление при Петре 1» | | ||||||
| Самостоятельная работа: подготовка информационного проекта «Содержание реформ Петра 1». | 1 | ||||||
| | Дифференцированный зачет | 2 | |||||
| | Самостоятельная работа: ответы на тесты | 1 | |||||
| Тема 6.2 Внутренняя и внешняя политика преемников Петра 1(1725-1762) | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| 1 | Причины дворцовых переворотов. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Политическая борьба. | 2 | |||||
| 3 | Правление Петра 3. | 2 | |||||
| 4 | Воцарение Екатерины 2-ой. | 2 | |||||
| Практические занятия: анализ исторического текста с учебного диска «История России» (С.М..Соловьев) – Дворцовый переворот Екатерины 2. | | ||||||
| Самостоятельная работа: подготовка исследовательского проекта «Дворцовые перевороты 1725 – 1740 гг.». | 2 | ||||||
| Тема 6.3 Россия во второй половине 18в. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| 1 | Просвещенный абсолютизм Екатерины 2-ой. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Восстание Емельяна Пугачева. | 2 | |||||
| 3 | Реформы Екатерины Великой. | 2 | |||||
| 4 | Павел 1-ый – основные направления его политики. | 2 | |||||
| 5 | Внешняя политика России во второй половине 18в. | 2 | |||||
| Практические занятия: анализ исторического текста с учебного диска «История России» (С.М. Соловьев) – работа Уложенной Комиссии. Исторический диктант «Даты важнейших событий» - Россия в 18 веке. | | ||||||
| Раздел 7 | Становление индустриальной цивилизации | 4+2 с/р | |||||
| Тема 7.1 Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| 1 | Европейские революции 19в. | 2 | 2 | ||||
| 2 | Движение за реформы. | 2 | |||||
| 3 | Объединительные процессы в Европе и Америке. | 2 | |||||
| 4 | Объединение Германии и Италии. | 2 | |||||
| Практические занятия: анализ исторической карты «Европа в 19 веке». | | ||||||
| | Самостоятельная работа: составление конспекта по учебнику: «Европейские революции 19 века». | 2 | |||||
| | |||||||
