Малофеева Е.Л. – лауреат городского конкурса педагогических достижений в номинации «Воспитать человека»;
Жижина Е.А. – лауреат районного конкурса педагогических достижений в номинации «Лучший классный руководитель Калининского района»;
Попугаева Л.Н. – дипломант районного конкурса педагогических достижений в номинации «Лучший учитель Калининского района»;
Пархомчук Е.Н. – 3 место в районном конкурсе «К вершинам мастерства»;
Иванова Е.В. – победитель смотра-конкурса методических разработок «Лестница успеха»;
Шарикова Е.А. – 2 место в смотре-конкурсе методических разработок «Лестница успеха»;
Кузьминых Л.И. – участник районного конкурса педагогических достижений в номинации «Лучший классный руководитель Калининского района».
В текущем учебном году на базе нашей школы организованы два районных мероприятия.
В ноябре прошёл семинар для председателей методических объединений и учителей начальной школы Калининского района «Новым стандартам – новые технологии». В работе семинара приняли участие 7 педагогов школы: Стрешинская И.В., Халемская Ю.Г., Букова М.В., Жижина Е.А., Смирнова Е.В., Попугаева Л.Н., Сотникова М.Ю.
В декабре педагоги нашей школы делились опытом с коллегами Калининского района в ходе конференции «Участие в профессиональных педагогических сообществах и сетевых образовательных проектах». В работе конференции приняли участие 10 учителей (Стрешинская И.В., Сотникова А.Л., Букова М.В., Карнаухова Е.И., Осипова С.А., Хрулёва Н.И., Земич Е.В., Перепёлкина Г.Э., Фролкина О.Н., Халемская Ю.Г.)
Таким образом, в методической работе школы прослеживаются следующие тенденции
Позитивные тенденции
|
Причины позитивных тенденций
|
Активизация внутришкольного и межшкольного обмена педагогическим и методическим опытом.
|
Увеличение числа учителей, освоивших инновационные технологии и готовых поделиться приобретённым опытом.
|
Сохранение степени участия педагогов в профессиональных конкурсах, использования различных форм презентации педагогического опыта.
|
Заинтересованность учителей в позитивном изменении качества обучения.
Заинтересованность в личностном росте.
Новые формы стимулирования работы педагогов.
|
Освоение педагогами школы новой формы аттестации и технологии портфолио.
|
Заинтересованность педагогов в личностном росте и повышении оплаты труда.
Участие учителей в опытно-экспериментальной работе школы.
|
Негативные тенденции
|
Причины негативных
тенденций
|
Меры по корректировке
негативных тенденций
|
Низкое качество проведения предметных недель, отсутствие у многих педагогов желания заниматься внеурочной работой по предмету.
|
Недостаточно чёткое и своевременное планирование работы МО.
Ослабление контроля со стороны администрации.
|
Усилить контроль за внеурочной работой учителей по предмету.
Более чётко и своевременно планировать подготовку и проведение предметных недель.
|
Отсутствие результатов работы над общешкольной методической темой
|
Формальное отношение педагогов к индивидуальной методической работе.
|
Администрации спланировать работу над общешкольной методической темой на новый учебный год и разработать формы контроля над её выполнением.
|
6. Опытно-экспериментальная работа
Этап инновационной деятельности 2012-2013 учебного года - разработческий (в соответствии с Программой ОЭР):
1.1. Перечень мероприятий:
Работа постоянно действующего консультационного пункта (октябрь – апрель 2012-2013);
Организационная и аналитическая деятельность Рабочей группы;
Организация сетевого взаимодействия рабочей группы с использованием документов Google;
Ведение дневника проекта в закрытом сайте ОЭР для взаимодействия рабочей группы;
Публикация отчетных материалов работы по программе ОЭР на официальном сайте школы;
Проведение практических семинаров и мастер-классов:
«Формирование навыков подготовки материалов для создания цифровых портфолио» (ноябрь 2012),
Методический семинар по работе с Виртуальным выставочным залом для учителей немецкого языка (февраль 2013),
Семинары и мастер-классы по активному использованию почтового аккаунта Google, по программам для обработки изображения и созданию скриншотов, по созданию опросов и анкет ресурсами документов (форм) Google (март 2013);
Организация педагогической конференции «Участие в профессиональных педагогических сообществах и сетевых образовательных проектах» (18 декабря 2012);
Организация дистанционной итоговой педагогической конференции по аспектам использования ИКТ и внутрифирменному повышению квалификации (14-19 мая 2013).
Организация тематических рассылок для педагогов школы;
Подготовка первого выпуска ежегодного научно-методического альманаха
1.2. Система поддержки субъектов инновационного процесса
Разработка инструментария (анкет, сетевых опросов) для проведения мероприятий и осуществления мониторинга;
Подготовка рекомендаций по организации повышения квалификации педагогов по участию в сетевых педагогических сообществах (материалы по кейс-технологии)
1.3. Эффективность использования ресурсов (кадровых, материально-технических, финансово-экономических и т.п.):
Из 44 педагогов с разной степенью подготовленности и активности нет ни одного отказа от участия в проекте. С момента начала работы по проекту ОЭР следует отметить рост активности педагогов в подготовке и публикации материалов на официальном школьном сайте, стремление к участию в педагогических сетевых сообществах, рост интереса к элементам ДО и использованию коммуникационных ресурсов сети Интернет для поддержки учебной и воспитательной деятельности.
При организации работы по проекту ОЭР школа стремится на этапе разработки и тестирования прибегать к наиболее экономичным бюджетным решениям, используются программные продукты на лицензии General Public, свободное программное обеспечение, бесплатные сетевые решения. Основу для сетевого взаимодействия составляют сервисы Google.
Система управления инновационной деятельностью:
Организована система «внутрифирменного» повышения квалификации педагогов, участвующих в инновационной деятельности – см. выше 1.1 и 1.2
Описание результатов, полученных в процессе инновационной деятельности («продукты»):
Разработаны модули регистрации, анкеты и мониторинговые опросы (Формы Google) – формы могут быть использованы другими ОУ района и города.
Рабочий сайт для фиксации этапов ОЭР и отработки форм контента будущих цифровых портфолио (https://sites.google.com/site/oerschule72spb/ ) – как модель может использоваться другими ОУ.
Разработана программа курса повышения квалификации педагогов по участию в сетевых педагогических сообществах.
При подготовке и организации семинаров и конференций используются ресурсы компьютерного класса, мультимедийное оборудование, фото и видеокамеры. Материалы конференции публикуются на официальном сайте ОУ, тем самым происходит трансляция опыта. Тематические материалы и модель формата конференции могут быть использованы другими ОУ.
Создание минисайтов и публикация методических материалов педагогов школы на портале nsportal.
Публикация методических материалов педагогов школы на официальном школьном сайте.
Участие педагогов в конкурсах с подготовкой материалов в разных цифровых форматах.
Подготовка первого выпуска научно-методического альманаха (прием материалов завершен, этап окончательной верстки).
ИКТ-компетентность (самооценка по 10 балльной шкале в ходе итоговой дистанционной конференции в мае 2013)
Таким образом, в опытно-экспериментальной работе школы прослеживаются следующие тенденции
Позитивные тенденции
|
Причины позитивных тенденций
|
Усиление интереса к использованию ИКТ в профессиональной деятельности
|
1. Смена парадигмы требований к профессиональным компетенциям учителя
2. Аттестация
3. Организация технической помощи в освоении ИКТ
4. Организация сетевого взаимодействия педагогов школы
5. Участие педагогов в профессиональных конкурсах
|
Рост сетевой активности педагогов
|
Отмечаются качественные изменения в отношении к ИКТ – активность в подготовке материалов в цифровых форматах
|
Готовность педагогов к тиражированию своего опыта (участие в конкурсах, выступления на семинарах и конференциях).
|
Негативные тенденции
|
Причины негативных
тенденций
|
Меры по корректировке
негативных тенденций
|
Нехватка времени
|
Профессиональная загруженность
|
Гибкий график индивидуальных консультаций, сетевая помощь, организация семинаров в относительно свободное (каникулярное время)
|
Недостаточная подготовленность к работе с ИКТ
|
Смена парадигмы требований к профессиональным компетенциям учителя
|
Внутрифирменное повышение квалификации
|
Отсутствие (на рабочем месте) необходимой техники и подключения к интернету
|
Финансовый дефицит
|
Обеспечить рабочее место учителя компьютером и интернетом.
|
7. Воспитательная работа
Пул документов стратегического характера федерального, отраслевого и регионального уровней - «Стратегия развития РФ-2020», национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», новый закон «Об образовании в Российской Федерации»; «Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 гг.» задает направления развития образовательной системы с акцентами на инновационную составляющую в технологиях, содержании, организации воспитательного процесса в школе.
Придерживаясь новых федеральных стандартов второго поколения, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы по созданию условий для воспитания школьников в Санкт-Петербурге на 2011-2015 гг., Методических рекомендаций по разработке в образовательных учреждениях Калининского района Программ воспитания, в 2012-2013 учебном году школа работала по Программе по созданию условий для воспитания школьников в ГБОУ СОШ № 72 Калининского района Санкт-Петербурга на 2012-2016 гг.
В 2012-2013 учебном году воспитательная работа школы строилась по следующим направлениям: «Я и мир знаний», «Я – петербуржец», «Я и мой мир», «Здоровье», «СемьЯ», «Карьера», «Россия – Германия в диалоге культур» и «Современный воспитатель».
Планирование воспитательной работы строилось по всем направлениям с учетом общей цели, задач и приоритетных направлений, которыми являлись:
1. Разработка планов воспитательной работы школы и классов согласно Программе по созданию условий для воспитания школьников ГБОУ СОШ № 72 Калининского района Санкт-Петербурга на 2012-2016 гг. и введение электронного Портфолио класса как электронной формы документооборота.
2. Разработка и утверждение локальных актов: Положений о конкурсах, воспитательных мероприятиях школьного уровня.
3. Создание сети социального взаимодействия, расширение социальных программ, практических занятий, проектов учащихся, педагогов и родителей с целью приобретения позитивного социального опыта взаимодействия.
4. Создание системы ученического самоуправления на уровне классов / школы.
5. Поддержка творческих инициатив педагогов в области воспитательной работы.
Система воспитательной работы школы обеспечивает разнообразие потребностей личности ученика. Разнообразие форм и методов организации воспитательной работы позволяет каждому ученику раскрыть свой потенциал в той или иной сфере воспитательной деятельности школы.
Планирование и реализация воспитательной деятельности школы происходит во взаимодействии всех сотрудников педагогического коллектива: административно-управленческой команды (директора и заместителей директора), методического объединения классных руководители, учителей-предметников, педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, воспитателей групп продленного дня и педагогов дополнительного образования.
В школе открыто отделение дополнительного образования детей. Стабильно работают кружки и секции, организованные педагогами школы, педагогами дополнительного образования Центра эстетического воспитания и Домом детского творчества Калининского района в рамках сотрудничества.
В рамках культурно-образовательного воспитания школьников большую роль играет наш город, который является культурным памятником и предоставляет большие возможности для расширения кругозора и развития познавательного интереса учащихся. И мы не можем не использовать эти возможности. Дни музея стали неотъемлемой частью воспитательного процесса школы. Проект «Юный экскурсовод» осуществляется при поддержке Государственного музея-памятника «Исаакиевский собор».
Важной частью воспитательной системы школы является укрепление школьных традиций, к которым можно отнести: «День знаний», осенний туристический слет, День музея, концерты для ветеранов и жителей блокадного Ленинграда, постановка новогоднего спектакля для учащихся младшей школы, День учителя, сбор макулатуры, спортивные мероприятия, Олимпийские игры на кубок Главы МО №21, Дни открытых дверей для родителей, Праздник последнего звонка, итоговая линейка «Честь школы». Эти мероприятия позволяют раскрывать и развивать творческие способности и таланты всех участников образовательного процесса.
Для учащихся первых классов ежегодно проводятся мероприятия, направленные на развитие мотивации и интереса к учебе, школьной жизни и успешную адаптацию к школе: «Посвящение в первоклассники», «Прощание с Азбукой» и «Прощание с первым классом».
В течение учебного года учащиеся принимали участие не только в школьных, но в районных и городских акциях, программах и мероприятиях. Наибольшую активность проявили учащиеся средней школы. В рамках районного проекта «Морской треугольник» учащиеся 6 «А» класса вместе с классным руководителем Хмеевой О.А. заняли 3 место, а ученики 7 «А» класса под руководством классного руководителя Сидоренко И.А. стали победителями. Школьники 7 «Б» класса и Суботович И.А. приняли участие в театрализованной познавательной программе «Мы нить времен соединим!». 8 «Б» класс совместно с классным руководителем Кореньковой Е.П. стали участниками городской акции «Огонек добра». По инициативе учащихся была проведена благотворительная акция «Подарок ветерану». Учащиеся 4-5-х классов посетили Кинологическое шоу «НЕТ наркотикам!», участвовали в конкурсе рисунков «Зимняя палитра» и открыток-приветствий участникам Всемирных Игр боевых искусств «дети рисуют Санкт-Петербург». В этом году в школе состоялись новые интересные мероприятия и проекты, инициаторами и организаторами которых были сами учителя. Некоторые педагоги впервые проявили свою активную позицию. Наиболее яркими и запоминающимися были проект «Успешное чтение. Литературная Печа-куча-2013» (Русакова Л.Л.), международный проект «Я меняю» в рамках волонтерской программы AIESEC (Халемская Ю.Г., Малофеева Е.Л.), проект «Молодежные дебаты» (Хрулева Н.И., Хайко Шредер).
Стабильно высоких результатов в спорте достигают воспитанники В.В.Герасимова и М.Б.Силантьевой. По итогам районных соревнований «К стартам готов!» наша команда учащихся начальной школы среди 50 школ Калининского района стала победителем. Городской Рождественский турнир волейбольных команд принес нам 2 и 3 места. Команда юношей нашей школы заняла 3 место в Первенстве Санкт-Петербурга по мини-футболу, региональном этапе Общероссийского проекта «Мини-футбол в школу» среди команд общеобразовательных учреждений в сезоне 2012-2013 года
(возр. группа 1999-2000г.р.). В январе 2013 г. среди ШСК Калининского района (в рамках Спартакиады школьных спортивных клубов Калининского района Санкт-Петербурга) прошли соревнования по баскетболу «Президентские спортивные игры».
ШСК « Юниор» ГБОУ СОШ № 72 представляла команда юношей 1995-97г.р. Ребята очень достойно представили нашу школу, заняв III место в этих состязаниях. В рамках Спартакиады школьных спортивных клубов Калининского района Санкт-Петербурга «Президентские спортивные игры», прошли соревнования по мини-футболу среди ШСК Калининского района. ШСК «Юниор» ГБОУ СОШ № 72 в этом виде соревнований представила сборная команда учеников 1- 3 классов, которая заняла 3 место.
Многие годы команда «Зарница» тренируется под руководством С.В.Пономаревой и достигает высоких результатов. В этом году в Оборонно-спортивной и туристической игре «Зарница-2013» и соревнованиях «Школа безопасности» команда заняла 1 место в районе и в комплексном зачете XVI Первенства учащихся Калининского района по спортивному туризму команда одержала 2 место. В Первенстве ШСК общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга «Балтийские старты» по спортивному ориентированию, посвященному 68-й годовщине Победы советского народа в ВОВ команда заняла 2 место.
Количественный анализ охвата учащихся, принявших участие в мероприятиях военно-патриотической направленности районного уровня, составляет 27% от общего числа. В рамках конкурсного движения было охвачено лишь 16%. Самым успешным направлением в этом учебном году является спортивно-массовое и физкультурно-оздоровительное. В рамках этого направления спортивные команды приняли участие более чем в 60 соревнованиях. Педагогами физического воспитания было охвачено самое большое количество детей, которые изрядно пополнили копилку школьных побед.
Второй год подряд для учащихся начальной школы силами Шариковой Е.А. был организован учебно-воспитательный процесс на базе оздоровительного санатория «Ольшаники» с целью оказания услуг по организации оздоровительного отдыха. В программе оздоровления приняли участие школьники 3 «В» класса.
Серьезная и важная профилактическая работа в школе проходит совместно с отделением полиции, Центром помощи семье и детям, Центром психолого-медико-социального сопровождения Калининского района. Активно работает Совет профилактики, который анализирует ситуации, связанные с пропусками занятий, предупреждением школьной неуспешности, нарушением Устава и Правил внутреннего распорядка для учащихся школы, что привело к снижению количества учащихся, состоящих на учете в полиции и внутришкольном контроле (см. Диаграмму №1).
Диаграмма № 1
|
