Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.55 Mb.
|
Сведения о состоящих на учете в ОДН и ВШК Основа развития самоуправления в школе – самодеятельность участников образовательного процесса. Учащиеся средней и старшей школы являются помощниками при проведении мероприятий: техническая помощь, подготовка материалов к мероприятиям, дежурство. При сопровождении классных руководителей и педагога-организатора школьники выступают в роли организаторов отдельного Дела (мероприятия). В классах есть ответственные за различные направления деятельности классного коллектива. К сожалению, надо отметить, что не во всех классах есть органы ученического самоуправления и Совет старшеклассников как форма ученического самоуправления на уровне школы не работает. Ежегодно в конце учебного года классными руководителями осуществляется мониторинг воспитательного процесса. Оценка уровня воспитанности школьников осуществляется по программе, разработанной Н.П.Капустиным, М.И.Шиловой и другими. Всего в диагностике уровня воспитанности приняли участие 511 учащихся из 589 человек (87%). В анализе отсутствуют показатели учащихся 3 Б, 3В и 5 А класса. На Диаграмме №2 представлено распределение учащихся по уровням воспитанности. Около 60% учащихся составляют учащиеся с высоким и хорошим уровнем воспитанности. Достаточно большой процент 36% составляют учащиеся со средним уровнем воспитанности. Учащиеся с самым низким уровнем воспитанности обучаются в 4а класса и 1б класса, где их 13 человек. Поэтому в 2013-2014 учебном году необходимо продумать систему воспитательной работы в 1 б классе, способствующую повышению уровня воспитанности учащихся. Диаграмма №2 Уровень воспитанности учащихся 2012-2013 учебный год Высокий – 18% Хороший – 41% Средний – 36% Низкий - 5% Диаграмма №3 Сравнительные данные по уровню воспитанности за 2011-2012 и 2012-2013 учебный год Увеличилось число участников мониторинга уровня воспитанности: в 2011-2012 учебном году в мониторинге приняло участие 78%, 2012-2013 учебном году 87% учащихся от общего числа школьников. Сравнивая показатели уровня воспитанности учащихся за два последних учебных года, надо сказать, что наметились следующие тенденции:
В целом, на 5% снизилось количество учащихся с высоки и хорошим уровнем воспитанности. Создание благоприятного климата в классе является одной из важных задач классного руководителя. Оценка уровня развития классного коллектива позволяет определить степень сплоченности классного коллектива, уровень психологической комфортности. В диагностики развития классного коллектива приняли участие 18 классных коллективов из 23. Отсутствуют данные по 3б, 3в, 7а, 8б и 10а классу. Анализ полученных данных выявил, что пять классных коллективов находятся на высоком уровне развития (1в, 3а, 4а, 5а и 7б), всем остальным свойственен средний уровень развития. Результаты представлены на Диаграмме №4. Уровень развития классного коллектива оценивается суммой баллов: 24-48 баллов – очень низкий уровень 49-72 балла – низкий уровень 73-96 баллов – средний уровень 97-120 баллов – высокий уровень Диаграмма №3 Уровень развития классного коллектива Принимая во внимание те изменения и преобразования, которые происходят в системе образования, актуальным становится умение работать в инновационном режиме с целью повышения качества учебно-воспитательного процесса. Инструментом для качественных изменений становится как отдельный учитель, так и педагогический коллектив в целом. Поэтому зоной внимания и особой заботы должны стать педагоги, классные руководители. Высоких результатов школа добилась в рамках конкурсного движения педагогов. По сравнению с предыдущими годами увеличилось количество педагогов, участвующих в конкурсном движении. В 2012-2013 учебном году 20% учителей приняли участие в профессиональных конкурсах, 15% из них стали дипломантами, лауреатами и победителями районных и городских конкурсов. Результаты конкурсного движения 2012-2013 учебного года представлены в Таблице №1. Таблица №1 Результаты участия педагогов ГБОУ СОШ №72 Калининского района в профессиональных конкурсах в 2012-2013 учебном году
Для заместителей директоров по воспитательной работы на базе нашей школы состоялась секция по теме «Воспитательная система школы: от сотрудничества – к качеству, от успеха - к лидерству» в рамках августовской Педагогической конференции Калининского района «Петербургская школа: от реальности к будущему. В ноябре 2012г. состоялся практический семинар для классных руководителей по теме "Создание электронного Портфолио класса". Классные руководители обсудили содержательную сторону воспитательной работы с классом в рамках реализации Программы по созданию условий для воспитания школьников ГБОУ СОШ №72 Калининского района Санкт-Петербурга на 2012-2016 годы. Семинар был нацелен на повышение навыков педагогов в области ИКТ-компетенций. Модераторами семинара были Малофеева Е.Л. и педагог-организатор Пархомчук Е.Н. При поддержке специалистов Центра психолого-медико-социального сопровождения Калининского района Санкт-Петербурга для классных руководителей состоялось практическое занятие по теме «Профессиональное выгорание педагога». На городской научно-практической конференции для классных руководителей "Духовно-нравственное воспитание школьника» свой опыт на тему «Портрет выпускника средней школы» представила Л.Л.Русакова. Ежегодно педагоги школы являются активными участниками районных методических объединений классных руководителей, воспитателей ГПД, педагогов-организаторов. Свои методические разработки и конспекты занятий публикуют в социальных сетях и на школьном сайте «Живая школа». Таким образом, в воспитательной работе школы прослеживаются следующие позитивные и негативные тенденции:
Анализируя итоги проделанной работы, в настоящее время воспитательную систему школы можно считать устойчивой и стабильной. 2014 год – год зимних олимпийских игр в Сочи, поэтому одним из важных направлений можно выделить популяризация спорта и здорового образа жизни среди подрастающего поколения. Президент России В.В.Путин подписал указ, в соответствии с которым 2014 год объявлен годом культуры в России. Следующим приоритетным направлением воспитательной работы школы станет повышение уровня воспитанности и культуры учащихся, расширение представлений о роли культурного наследия нашей Родины. Важным и значимым моментом является необходимость организации воспитательного процесса, нацеленного на решение всех воспитательных задач, сформулированных в Программе по созданию условий для воспитания школьников. |
