История
Инвариантная часть учебного плана по образовательной области: история X-XI классы, 2 часа в неделю определяет для школы максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального компонента государственного образовательного стандарта по классам и годам обучения.
Инвариантный блок плана, реализующий федеральный компонент гос. обр. стандарта, обеспечивает цели:
Формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих её народов, а так же ознакомление уч-ся с историей других государств и связей их с нашей страной.
Способствовать воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся; содействовать формирование личностного отношения к истории своей страны и стран мира;
стимулировать желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины.
Это гарантирует каждому выпускнику овладение минимумом знаний, умений, навыков:
1. Хронологические знания и умения (назвать даты важнейших событий).
Работа с источниками (чтение исторической карты, поиск информации и т.д.).
Описание (реконструкция) исторических событий.
Анализ, объяснения (установление причинно-следственных связей, признаки исторических событий) и т.д.
Версии, оценки (различать факт и уметь его толковать, оценки исторических событий, в том числе противоположных, суждения о версиях, оценках).
Определять и объяснять оценку важных событий необходимых ему для продолжения образования и социальной адаптации.
Интегрированный курс истории края (ХМАО) изучается в предмете История России на основе федерального компонента и позволяет обеспечить
возможность изучать историю края (ХМАО) в разрезе истории страны и мира;
раскрыть тенденции культурного и духовно – нравственного развития народов, населявших край в разное время;
проследить специфику развития Югорской земли, влияние всех процессов на формирование сегодняшней деятельности.
Реализация учебных программ, рекомендованных:
Программа «История России с древнейших времен до XX века», авторы: А.П. Богданов, Е.Е. Вяземский и др.
Программа «История России с древнейших времен до конца XIX века» под редакцией А.Н. Сахарова, В.И. Буганова
Программа «История XX века», авторы: П.Н. Зырянов, О.В. Волобуев.
Программа «Всеобщая история с древнейших времен до XX века», автор: Т.И. Тюляева, М., «Дрофа», 2002 г.,
Учебники:
Н.В. Загладин, С.И. Козленко, С.Т. Минаков и др. История России (базовый и профильный уровни) 11 класс,
«Русское слово» А.Н. Сахаров, В.И. Буганов, П.Н. Зырянов, История России (профильный уровень) 10 класс / Под ред. А.Н. Сахарова, «Просвещение, 2006 г.
О.В. Волобуев. В.А. Клоков, М.В. Пономарев и др. История (базовый уровень) 11 класс, «Дрофа» 2007г.
Н.В. Загладин, Н.А. Симония, История (базовый уровень) 10 класс,
«Русское слово», 2006 г. Н.В. Загладин, Н.А. Симония,
История (базовый уровень) 11 класс, «Русское слово», 2006 г.
Промежуточная аттестация организуется в 10-х классах в формах тестирования, письменных контрольных работ, устных и письменных зачетов, написание Эссе.
Итоговая аттестация проводится в форме ЕГЭ
Обществознание
Инвариантная часть учебного плана по образовательной области: обществознание X-XI классы, 2 часа в неделю определяет для школы максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального компонента государственного образовательного стандарта по классам и годам обучения.
Инвариантный блок плана, реализующий федеральный компонент гос. обр. стандарта, обеспечивает:
создание условий для социализации личности;
формирование знаний и интеллектуальных умений для дальнейшего образования и самообразования;
формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям и т.д.
Это гарантирует каждому выпускнику овладение минимумом знаний, умений, навыков: общественные умения:
выделять главную мысль, конструировать, описывать изучаемый объект, сравнивать несколько объектов, делать выводы работать с различными источниками, участвовать в дискуссиях и т.д.
знать основные термины и уметь употреблять; перечислять изученные социальные объекты;
определять понятия, выделять признаки;
сравнивать указанные социальные объекты, приводить примеры;
давать оценку изучаемых социальных объектах, характеризовать их,
необходимых ему для продолжения образования и социальной адаптации.
Реализация учебных программ, рекомендованных, утвержденных, разработанных, подкреплены учебниками, методическими пособиями: Министерством образования РФ, Департаментом образования ХМАО,
«Человек и общество» 10-11 кл. Л.Н. Боголюбов, Москва, «Просвещение», 2000г.,
«Человек и общество» 10-11 кл. Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лабезникова, Москва, «Просвещение», 2000г.,
«Обществознание», А.И. Кравченко, Е.А. Певцова, Москва, «Русское слово», 2002г.,
«Человек и общество» 10-11 кл. Л.Н. Боголюбов, Москва, «Просвещение», 2002г.,
«Обществознание», А.И. Кравченко, Е.А. Певцова, Москва, «Русское слово», 2001г.
Промежуточная аттестация организуется в 10-х классах в формах зачёты, практические задания, ЭССЕ и т.д.
Итоговая аттестация проводится в форме ЕГЭ.
|
