Тема 4. Реальность жизни и художественный образ (7 часов)
|
|
|
29-
|
Искусство ил-
|
3
|
Комбиниро-
|
Работа над
|
Виды графики: книж-
|
Уметь: анализиро-
|
Ответить на
|
|
Сбор необ-
|
31.
|
люстрации.
|
|
ванные уроки
|
проектом
|
ная графика. Слово и
|
вать образный язык
|
вопросы: «Есть
|
|
ходимого ли-
|
|
Слово и изо-
|
|
|
оформления
|
изображение. Спо-
|
произведении
|
ли у вас люби-
|
|
тературного
|
|
бражение
|
|
|
книги.
|
собность иллюстра-
|
книжной графики;
|
мая книга,
|
|
и зрительно-
|
|
|
|
|
Материалы: по
|
ции выражать глу-
|
применять вырази-
|
оформленная
|
|
го материа-
|
|
|
|
|
выбору учителя
|
бинные смыслы ли-
|
тельные средства
|
известным ху-
|
|
ла для вы-
|
|
|
|
|
(учащихся)
|
тературного произведения, стиль автора, настроение и атмосферу произведения, а также своеобразие понимания его художником. Известные иллюстраторы книги (В. Фаворский и др.)
|
изобразительного искусства в творческой работе
|
дожником?» Презентация проекта. Анализ и оценка результата проектной деятельности
|
|
полнения проекта
|
32.
|
Зрительские
|
1
|
Комбиниро-
|
Самостоятель-
|
Язык искусства и
|
Уметь анализиро-
|
Выборочный
|
Разные уров-
|
Работа над
|
|
умения и их
|
|
ванный урок
|
ный анализ
|
средства вырази-
|
вать содержание,
|
просмотр и
|
ни понимания
|
проектом
|
|
значение для
|
|
|
произведения
|
тельности. Понятие
|
образный язык,
|
оценка работ
|
произведении
|
«Художники
|
|
современного
|
|
|
изобразитель-
|
«художествен н ы и
|
средства вырази-
|
|
изобрази-
|
20 века»
|
|
человека
|
|
|
ного искусства (письменно)
|
образ»
|
тельности (линия, цвет, объем, композиция и др.) произведений изобразительного искусства разных жанров
|
|
тельного искусства. Личностный характер создания и восприятия произведений искусства. Творческий характер зрительского восприятия
|
(К.С. Петров-Вод кин, П.Пикассо)
|
33.
|
История искус-
|
1
|
Урок усвоения
|
Анализ произ-
|
Стили и направления
|
Уметь ориентиро-
|
Опрос.
|
|
Продолже-
|
|
ства и история
|
|
новых знании,
|
ведении с точки
|
в русском искусстве
|
ваться в основных
|
Просмотр и
|
|
ние работы
|
|
человечества.
|
|
умений,
|
зрения принад-
|
Нового времени
|
явлениях русского
|
оценка работ
|
|
над проектом
|
|
Стиль и направление в изобразительном искусстве
|
|
навыков
|
лежности их к определенному стилю, направлению
|
(классицизм, реализм, символизм, модерн). Творчество М.Врубеля. Художественные объединения: «Мир искусства» и др.
|
искусства. Знать выдающихся представителей русского изобразительного искусства и их произведения (М.Врубель)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34.
|
Личность ху-
|
1
|
Комбиниро-
|
Мини-
|
Соотношение всеоб-
|
Уметь ориентиро-
|
Презентация
|
|
|
|
дожника и мир
|
|
ванный урок
|
сочинение на
|
щего и личного в ис-
|
ваться в основных
|
проекта.
|
|
|
|
его времени в
|
|
|
тему ссМое лю-
|
кусстве. Стиль авто-
|
явлениях русского
|
Анализ и оцен-
|
|
|
|
произведениях
|
|
|
бимое произве-
|
ра и возрастание
|
и зарубежного ис-
|
ка результата
|
|
|
|
искусства
|
|
|
дение изобразительного искусства»
|
творческой свободы и оригинальной инициативы художника. Художественные направления в искусстве 20 века. Творчество П.Пикассо
|
кусства. Знать о своеобразии творчества П.Пикассо
|
проектной деятельности
|
|
|
35.
|
Крупнейшие
|
1
|
Комбиниро-
|
Эссе на тему
|
Роль художественно-
|
Знать крупнейшие
|
Презентация
|
|
|
|
музеи изобра-
|
|
ванный урок
|
ссВ чем, на ваш
|
го музея в нацио-
|
художественные
|
творческих
|
|
|
|
зительного ис-
|
|
|
взгляд, сила
|
нальной и мировой
|
музеи России
|
работ
|
|
|
|
кусства и их роль в культуре
|
|
|
искусства?»
|
культуре. Ценности музейных собраний и потребность людей в общении с искусством. Крупнейшие художественные музеи России и мира
|
и мира.
Понимать значение изобразительного искусства в художественной культуре
|
(выборочно)
|
|
| |
