Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Конкурс педагогических достижений представляет собой комплекс мероприятий по выявлению, обобщению, распространению опыта работы лучших педагогических работников.

Большой разницы в сути конкурсов не наблюдается. Несмотря на то, что с изменением парадигмы образования требования к компетентностям педагога изменились, цели и задачи конкурсов в целом остались прежними.

5. 
   Проанализирован отечественный и зарубежный опыт использования педагогических ресурсов (победителей профессиональных конкурсов);
   

• 
  опыт проведения конкурсов «Учитель года» в Республике Беларусь(для организации целенаправленной работы в межконкурсный период в 2007 году в Республике Беларусь создан клуб «Хрустальный журавль»);
  
• 
  опыт проведения профессиональных педагогических конкурсов в Кемеровской области РФ (существует система научно-методического обеспечения организации и проведения конкурсов, экспертиза материалов конкурсов; разработка рекомендаций и пособий; в оказание помощи организаторам, методистам и участникам педагогических конкурсов и др.);
  
• 
  опыт проведения конкурсов профессионального мастерства в Челябинской области (проводится анализ карьеры победителей и финалистов конкурсов);
  
• 
  опыт грантовой поддержки педагогов-победителей конкурсов в США (модернизацией системы образования занимается не государство, а непосредственно практики-реформаторы образовательного и культурного процесса).
  

6. 
   Выявлены основные мотивы и стимулы, способствующие включению педагогов в конкурсное движение.
   

7. 
   Оценен механизм сопровождения конкурсов на современном этапе.
   

8. 
   Выявлены условия, при которых конкурс может быть инструментом управления профессиональным развитием педагога.
   

• 
  Необходима спецификация конкурсов на различные категории педагогов.
  

• 
  Необходима сформированная модель управления конкурсным движением в районе (регионе).
  

• 
  Необходим механизм диссеминации передового опыта через систему контрактов с победителями профессиональных конкурсов.
  

1. 
   О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ,
   

2. 
   Об утверждении указаний о порядке применения бюджетной
   

3. 
   О порядке аттестации педагогических работников государственных
   

4. 
   Критерии и показатели качества образования в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования: инструктивно-методическое письмо Министерства образования // Настауницкая газета, 2003. – 11 сентября.
   
5. 
   Об организации деятельности информационно-методических
   

6. 
   Об аттестации педагогических работников государственных
   

7. 
   О процедуре аттестации педагогических работников
   

8. 
   О формах экспертных заключений для аттестации педагогических
   

9. 
   Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» от 4
   

10. 
    Положение о Международном конкурсе педагогического
    

11. 
    Положение о VIII Всероссийском конкурсе профессионального
    

12. 
    Порядок проведения заключительного этапа Всероссийского
    

13. 
    Положение о конкурсе педагогических достижений Санкт-
    

14. 
    Положение о районном конкурсе педагогических достижений в
    

15. 
    Булдыгина, Л.М. Педагогические условия профессионального
    

16. 
    Дубровская, В.А. Влияние конкурсов педагогического мастерства
    

17. 
    Кирдянкина, С.В. Научно-методическое сопровождение
    

18. 
    Пахомова, Е.М. Конкурс профессионального мастерства как
    

19. 
    Привалова, Г.Ф. Конкурс профессионального мастерства как
    

20. 
    Адаптивное управление педагогическими системами: Учеб.
    

21. 
    Анцыферова, Л.И. Методологические проблемы формирования и
    

22. 
    Афанасьева, Т.П., Немова, Н.В. Поддержка деятельности
    

23. 
    Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П.
    

24. 
    Галинская Е.В., Иващенко А.А., Новиков Д.А. Модели и
    

25. 
    Гвишиани, Д.М. Организация и управление. 3-е изд., перераб. / Д.М. Гвишиани. - М.: Изд-во МГТУ, 1998. - 331 с.
    
26. 
    Гершунский, Б.С. Образовательно-педагогическая прогностика. Теория, методология, практика: Учебное пособие / Б.С. Гершунский. - М.: Флинта: Наука, 2003. - 768 с.
    
27. 
    Гершунский, Б.С. Педагогическая прогностика: Методология, теория, практика / Б.С. Гершунский. - Киев: Вища Шк., 1986. - 197 с.
    
28. 
    Глинский, А.А. Методическая работа в общеобразовательном учреждении: учеб.-метод. пособие / А.А.Глинский.—Минск : ГУО АПО, 2006.
    
29. 
    Деркач, А. А. Зазыкин, В. Г. Акмеология: Учебное пособие / А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин. – СПб.: Питер, 2003. – 256 с. 12
    
30. 
    Дубровская, В.А. Мотивация персонала: методические рекомендации / В. А. Дубровская. - Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2009. – 51 с.
    
31. 
    Желнова, О.Д. Конкурс профессиональных достижений как
    

32. 
    Желнова, О.Д. Профессиональное развитие личности: межпредметный подход / О.Д.Желнова // Сборник статей магистрантов МП «Управление образованием», НИУ ВШЭ, выпуск первый. – СПб.: НИУ ВШЭ, 2012. – 84 с.
    
33. 
    Заиченко, Л.И. Модернизация системы общего образования: роль государства и общества. Пример США: научно-метод. пособие [Текст] / Л.И. Заиченко. – СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ, 2012. – 80 с.
    
34. 
    Запрудский, Н.И. Современные школьные технологии: Пособ. для учителей. – Мн., 2003. - 288 с.
    
35. 
    Зверева, В.И. Как сделать управление школой успешным? / В.И. Зверева. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004.
    
36. 
    Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития / Э.Ф. Зеер. –
    

37. 
    Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность, талант учителя / Н. В.
    

38. 
    Кухарев, Н.В. На пути к профессиональному совершенству: Кн.
    

39. 
    Левитан, К.М. Личность педагога: становление и развитие / К.М.
    

40. 
    Маркова, А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя / А.К. Маркова. - М.: Просвещение, 1993. - 192 с.
    
41. 
    Митина, Л.М. Психология профессионального развития учителя // Л.М. Митина. - Монография, Флинта - Московский психолого-социальный институт, 1998. - 200 с.
    
42. 
    Немова, Н.В. Управление методической работой в школе / Н.В. Немова. - М.: Сентябрь, 1999. – 176 с.
    
43. 
    Никишина, И.В. Инновационная деятельность современного педагога в системе общешкольной методической работы / И.В. Никишина. - Волгоград: Учитель, 2007.
    
44. 
    Основы педагогики: Учеб пособие / Под общ. ред. А.И. Жука. – Мн.: Аверсэв, 2003. – 349 с.
    
45. 
    Оганесян, И.А. Управление персоналом организации / И.А. Оганесян. - Мн.: Амалфея, 2000 - 256 с.
    
46. 
    Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка / Издательство: М.: Аз; Издание 3-е, стер., 1996. - 928 с.
    
47. 
    Пахомова, Е.М., Дуганова, Л.П Учитель в профессиональном
    

48. 
    Поташник, М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе // М.М. Поташник. – Центр педагогического образования. Образование XXI века, 2009. - 448 с.
    
49. 
    Профессионально-культурное становление студента образовательном процессе [Текст] /отв. ред. В.В.Игнатова, О.А.Шушерина.-Томск: Изд-во ТГУ, 2005.