Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.67 Mb.
|
| Из таблицы можно увидеть динамику участия в мероприятиях зонального уровня и абсолютное отсутствие таковых на федеральном и всесоюзном уровне, что дает повод для осуществления деятельности в данном направлении.
- выполнили нормативы 1, 2, 3 взрослого разрядов по полиатлону – 9 кадет; - получили 1 взрослый разряд по боксу – 3 кадета, 2 взрослый разряд – 3 кадета, 3 взрослый разряд – 8 кадет; - получили 1 взрослый разряд по туризму – 4 кадета.
кружках и секциях, участие в мероприятиях отделения): I рота – 7 «а» - 46 человеко-кадет, 5 зачетных призовых мест (I, IIм); и 6 «а» - 42 человеко-кадета, 5 зачетных призовых мест. II рота – 11 «а» - 79 человеко-кадет; 8 зачетных призовых мест (I, IIм).
- ХЭН – Саюн Артур, Молчан Андрей, Курепин Станислав, Сердитов Никита, Кирпа Дмитрий, Барашков Андрей, Путяков Вячеслав, Бальев Даниил, Бацкалевич Дмитрий, Кудряшов Илья, Шилов Егор, Полтавский Владимир. - СОН – Овтин Вадим, Путяков Вячеслав, Торопов Валентин, Зайцев Павел, Саньков Дмитрий, Верхотуров Дмитрий. - СТН – Спиридонов Андрей, Смолянинов Александр, Дребенцов Сергей, Соболев Михаил, Степыко Роман, Коротких Ян.
- Обручеву Наталью Александровну - Спирина Владимира Николаевича - Николаева Вячеслава Викторовича - Суханова Андрея Владимировича - Эртель Галину Николаевну. Критерии оценивания педагогов: - педагогический профессионализм, качество преподавания предмета, стабильность групп, мониторинг участия в мероприятиях ОДО. Основной целью, заявленной педагогами ДО в 2012 – 2013 уч.году было: «Создание условий для самореализации и творческого развития учащихся в системе дополнительного образования кадетского корпуса; выявление, поддержка и развитие одаренных кадет». Анализируя результаты деятельности Отделения, направленные на достижение поставленной цели в 2011 – 2012 уч.году в сравнении с 2010 – 2011 уч.годом, можно увидеть положительную динамику:
Анализируя поставленные на 2012 – 2013 уч.год задачи, можно отметить следующие достижения:
7. Педагогический анализ результатов учебной деятельности в 2012-2013 учебном году Цель педагогического анализа: 1. На основе реального состояния образовательного процесса выявить существующие проблемы, определить пути их положительного решения. 2. Обозначить концептуальные подходы и задачи образовательной политики, обеспечивающие работу педагогического коллектива в развивающем режиме. Источники анализа: 1. Мониторинг образовательного процесса. 2. Систематизированные данные внутришкольного контроля. 3. Результаты психолого-педагогической диагностики. Содержание анализа: Анализ целей и задач 2012-2013 учебного года I. Реализация права на образование. Система образовательного процесса. II. Мониторинг образования. Качество образовательного процесса. III. Влияние внутришкольного контроля на динамику образовательного процесса. IV. Задачи на новый учебный год. Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом на 2012-2013 учебный год Продолжить работу педагогического коллектива по повышению качества образовательного процесса:
Качество образовательного процесса – один из показателей работы педагогического коллектива по вопросу развития мотивационной сферы обучающихся, их возможностей, способностей. Результативность этого вопроса представлена следующим анализом. I. Реализация права на образование. Создание системы обучения, обеспечивающей построение образовательного процесса в соответствии со склонностями, интересами и возможностями каждого обучающегося Нормативно-правовая база КГБОУ КШИ «Минусинский кадетский корпус» позволяет строить образовательный процесс, руководствуясь законодательными и локальными актами, разработанным в соответствии с Законом «Об образовании», Уставом корпуса. Это способствовало реализации права на образование, его доступности с учетом социального заказа родителей, возможностей, потребностей обучающихся. Учебный процесс в текущем году строился в соответствии с учебным планом, в режиме 6-ти дневной недели и 4-х учебных четвертей, соответствовал требованиям СанПиНа. В корпусе функционировали классы общеобразовательные, т.е. базового уровня, а также – оборонно-спортивный профиль в 10-11 классах, что соответствует профилю учебного заведения – кадетский корпус. Учебный план соответствовал целям и задачам образовательного процесса. Как позитив следует отметить его индивидуализацию, которая позволяла кадетам выбрать предметную направленность, соответствующую их интересам и наклонностям. Был предложен 91 час факультативов, спецкурсов, индивидуальных занятий. Обучающиеся должны выбрать такое количество спецкурсов, сколько положено по учебному плану. Контроль за прохождением программы спецкурсов проводился каждую четверть. Образовательные программы носили соответствующий образовательный уровень. Программно-методическое обеспечение отвечало требованиям учебного плана и заявленным программам. В целях совершенствования образовательного процесса, обеспечения его доступности педагогический коллектив продолжал внедрять технологию личностно-ориентированного обучения, сочетания основного и дополнительного образования. II. Анализ мониторинга образования Проведен статистический анализ качества образовательного процесса и обученности кадет на базовом уровне, средний показатель обученности на программном уровне за три года. Анализ результатов образования На конец 2012-2013учебного года обучалось 160 кадет.(164 – на начало). Все окончили учебный год. Из 164 воспитанников на конец учебного года осталось 160 кадет (98%). Движение составило: прибыло –11 человек (7%), выбыло –13 человек (8%). В этом учебном году из всех предыдущих лет движение составило наименьшее количество:
Итоги традиционной учебной результативности за 5 учебных периодов
Итоги традиционной результативности достаточно ровные. Но резерв учащихся, имеющих 1-2 «3» в этом году достаточно высок. Педагогу-психологу корпуса проанализировать и провести беседы с учащимися, имеющими одну “3”, разработать методические рекомендации учителям-предметникам и классным кураторам по работе с нестабильно занимающимися кадетами. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
