Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.67 Mb.
|
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ за 3 года
Преподаватели методически грамотно проанализировали результаты итоговой аттестации учащихся, дали подробный аргументированный анализ, сделали выводы и поставили перед собой задачи на следующий учебный год. Сформированность общеучебных умений и навыков за 2012 – 2013 учебный год Формированию надпредметных умений и навыков в корпусе уделяется большое внимание (работа ведётся с 2008 года). Учителя владеют всем спектром ключевых компетенций для формирования определённых общеучебных навыков, проводят мониторинг состояния уровня воспитанников. Необходимо не только перед учителем поставить задачу формирования метапредметных навыков, но и кадет должен вести индивидуальную работу над собой под руководством учителя-предметника, классного куратора, воспитателя, педагога-психолога. Только при такой совместной работе можно получить изменения в личном формировании определённых навыков.
Федеральные государственные образовательные стандарты требуют сегодня определённых результатов освоения образовательной программы в рамках метапредметных навыков (ОУУН). Учителю необходимо готовить ученика к самостоятельности: самостоятельно ставить цели своего обучения, самостоятельно планировать пути достижения цели, осуществлять контроль, самостоятельно выбирать. Учителю необходимо готовить ученика к этой самостоятельности. Уровень сформированности в корпусе метапредметных навыков следующий: Наиболее развиты в корпусе учебно-организационные навыки в 7а, 9а, 11а классах. Учебно-информационные навыки хорошо развиты в 6а, 9а,11а классах. Учебно- логические в 6а,7а, 9а,11а классах. Учебно-коммуникативные в 6а, 7а, 9а классах. Анализируя полученные результаты, мы видим, что произошло снижение общеучебных навыков в 8а классе по всем наблюдаемым направлениям; осталось на прежнем уровне в 11а, немного повысили, в 7а, 9а классе. И значительное повышение произошло в 6б классе. Следует отметить средний уровень общеучебных навыков в 5а классе, который необходимо развивать в дальнейшем. Следует обратить внимание на кадет с высоким уровнем общеучебных навыков: 5а: Марченко А., Зарецкий А., Реукин Д., Никонов А.; 6а: Козин А., Кондрашов А., Кудряшов И., Пахно Н., Серёжечкин Д.4 6б: Ваганов С.; 7а: Макрушин Г., Паюл Н., Саковский М.; 9а: Барашков А., Тимофеев А., Фоменко Я., Молчан А.; 10а: Кирпа Д., Ломаев В.; 11а: Торопов В., Мужаев С. Кадеты с высоким уровнем сформированности общеучебных навыков могут работать на более высоком уровне, как самостоятельности, так и творческой деятельности. Повышение познавательной и творческой активности кадет связано с созданием в корпусе условий, способствующих развитию общеучебных умений и навыков: реализация общекорпусного проекта «История и память», систематическое проведение политинформаций и тематических устных журналов, проведение первых краеведческих чтений, вовлеченность кадет в участие в олимпиадах, игровых конкурсах различного уровня, участие в городских и краевых проектах и акциях; работа органов кадетского самоуправления. С целью создания условий для выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана была организована замена отсутствующих учителей (было замещено 490 уроков (в 2011-2012 уч.г. - 512 уроков), проводились дополнительные часы, использовались резервные часы, предусмотренные учителями при составлении календарно-тематического планирования, проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным мероприятиям образовательные программы выполнены полностью по всем предметам в содержательном плане. В целом – санитарно-гигиенические, психолого-педагогические условия для обучения учащихся в корпусе выдержаны согласно требованиям СанПиН. Ежедневно проводится динамическая пауза перед полдником с 11.10 до 11.40. У нас создано положительное, эмоциональное поле взаимоотношений “учитель – ученик”. Необходимо выполнять учителю и воспитателю весь комплекс здоровьесбережения для кадет, выполнять рекомендации медицинской части кадетского корпуса. Активнее вести пропаганду здорового образа жизни. Спланировать мероприятия по здоровьесберегающей деятельности. Отчёты по каждому месяцу классного куратора и по четвертям, а также предварительная оценка за четверть – залог положительного результата. Контроль за состоянием преподавания отдельных предметов Уровень обученности учащихся 5-11 классов изучался и анализировался систематически. Контроль и мониторинг за качеством знаний проводился по направлениям: 1) административный контроль – входной (сентябрь, октябрь); 2) промежуточный (декабрь) 1 полугодие; 3) итоговый (апрель, май) за год; 4) пробные (репетиционные) экзамены (декабрь, апрель) 5) итоговая аттестация; 6) выполнение графика контрольных, практических, лабораторных работ Итоги административных работ по математике (5-11 классы)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
