Реализованные социальные проекты
|
|
№
|
Названия проектов
|
Количество учащихся
|
1.
|
День добрых дел. Акция, приуроченная к дню пожилого человека.
|
67
|
2.
|
Акция милосердия, приуроченная к Дню защитника Отечества.
|
193
|
3.
|
Акция милосердия – «Поздравляем ветеранов»
|
345
|
4.
|
Посещение детского дома «Ласка»
|
221
|
Однако негативные явления продолжают иметь место в школе. Многие старшеклассники допускают опаздывания на уроки, некоторые учащиеся пропускают уроки без уважительной причины, хотя контроль со стороны классных руководителей осуществляется. В течение года проводилась планомерная работа с учащимися, склонными к правонарушениям заместителями директора по УВР и ВР, школьным психологом, работниками правоохранительных органов. Родители и учащиеся, склонные к правонарушениям приглашались на заседания малых педагогических советов. Профилактика преступлений и правонарушений является одним из главных направлений деятельности школы. С учетом контингента обучающихся в школе сформирован социально-психолого-педагогический банк данных на основе комплексной и индивидуально-психологической диагностики.
На сегодняшний день база данных такова:
Количество учащихся, находящихся на внутришкольном учете
|
2011-2012
|
2012-2013
|
3
|
2
|
Количество учащихся, находящихся на учете в комиссии по делам несовершеннолетних
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2
|
1
|
Одна из проблем нашей работы – отстраненность родителей от школьных проблем детей. А мы пытаемся показать лишь положительные результаты, часто скрывая от родителей проблемы, которые следовало бы решить совместно.
Содержание работы педагогического коллектива с родителями включает:
- повышение психолого-педагогических знаний (родительский всеобуч, индивидуальные консультации, беседы);
- вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, совместные малые педсоветы, помощь в укреплении материально-технической базы, рейды в семьи обучающихся);
- участие родителей и общественности в управлении школой( управляющий совет школы, родительские комитеты в классах).
В практике школы используются массовые, групповые, индивидуальные формы и методы работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимосвязи школы, семьи, общественности, а также на привлечение родителей к воспитанию детей класса.
Главная задача школы в работе с родителями – превратить родителей в своих единомышленников и союзников в решении всех вопросов.
В целях обеспечения реализации распоряжения Правительства РФ от 17.12.2009г. № 1993-р «О переходе органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления, а также учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных учреждений на предоставление государственных и муниципальных услуг в электронном виде» школа подключена к Всероссийской школьной образовательной сети «Дневник.ру». Внедрение системы «Электронный журнал/дневник» в работу школы дисциплинирует школьников, они становятся более ответственными и открытыми перед родителями, а родители получили возможность принимать непосредственное участие в учебно-образовательном процессе ребенка.
Общественное признание школы
Награды общеобразовательного учреждения
|
Какие награды (дипломы, грамоты и др.)
|
Дата получения
|
Благодарственное письмо АМС
|
2012г.
|
Освещение работы школы в СМИ (статьи, передачи и др.)
|
Предмет освещения (о чем, про кого и др.)
|
Место освещения (издание, №, дата и др.)
|
«День знаний» торжественная линейка
|
т/к «ИР» ГТРК «Алания»
сентябрь 2012г.
|
«День открытых дверей»
|
т/к «ИР» апрель 2013г.
|
«Открытый урок Мастер-класс» по ТКО с участием заслуженного учителя РФ осет. языка и литературы Н.А.Алборовой
|
ГТРК «Алания»
|
Открытый кл.час в 9 кл., посвященный празднику Дня Победы
|
«Чемпион ИР» май 2013г.
|
Реализация здоровьесберегающих технологий
Несмотря на явное наличие факторов успешности деятельности коллектива, продолжает существовать разрыв между достигнутыми и желаемыми результатами. Особую тревогу вызывает состояние здоровья детей. Многие учащиеся имеют освобождения от уроков физкультуры, некоторые должны посещать подготовительные и специальные группы. Вопреки применяемым мерам по укреплению здоровья, снижения перегрузки детей, исполнению новых норм и правил СанПина каждый год происходит рост количества отклонений в состоянии здоровья школьников. Хронические заболевания имеют 18% учащихся. Среди распространенных заболеваний имеют место такие, как увеличение щитовидной железы, сколиоз, болезни желудочно-кишечного тракта, также плоскостопие. У детей ухудшается зрение, увеличиваются болезни органов дыхания.
№
|
Мероприятия по созданию здоровьесберегающей образовательной среды
|
Количество охваченных/% от общего числа
|
1.
|
«День здоровья»
|
728/100%
|
2.
|
Военно-спортивные игры
|
125/17%
|
3.
|
Весёлые старты
|
220/30%
|
4.
|
Конкурс рисунков о вреде вредных привычек
|
330/45%
|
5.
|
Конкурс сказок по экологии
|
275/38%
|
6.
|
Кл.часы с участием нарколога
|
210/29%
|
№
|
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе
|
Количество охваченных/% от общего числа
|
1.
|
Использование данных мониторингов состояния здоровья учащихся, проводимых медицинскими работниками, и собственных наблюдений в процессе реализации образовательной технологии, ее коррекция в соответствии с имеющимися данными.
|
728 / 100%
|
2.
|
Учет особенностей возрастного развития школьников и разработка образовательной стратегии, соответствующей особенностям памяти, мышления, работоспособности, активности и т.д. учащихся данной возрастной группы.
|
728 / 100%
|
3.
|
Создание благоприятного эмоционально-психологического климата
|
728 / 100%
|
4.
|
Использование разнообразных видов здоровьесберегающей деятельности учащихся, направленных на сохранение и повышение резервов здоровья, работоспособности
|
728 / 100%
|
Распределение учащихся по группам здоровья
|
Учебный год
|
Всего
учащихся
|
Основная (количество учащихся/% от общего числа)
|
Специальная(количество учащихся/% от общего числа)
|
2011-2012
|
712
|
697/98%
|
15/2%
|
2012-2013
|
728
|
717/98,5%
|
11/1,5%
|
Количество случаев травматизма среди обучающихся
|
|
2010-2011
|
0
|
2011-2012
|
0
|
Реализация государственно-общественного управления
Проведение заседаний педагогических советов:
№
|
Тематика
|
Сроки проведения
|
1.
|
1.Анализ учебно-воспитательной работы МБОУ СОШ № 21 за 2011-2012 уч.г.
2.Утверждение учебного плана на 2012-2013 уч.г.
|
30.08.2012 г.
|
2.
|
1.Внедрение электронного журнала/дневника – стратегическая инновационная задача школы. Реализация.
2.Итоги успеваемости учащихся за I четверть по осетинскому языку и другим предметам.
|
21.11.2012 г.
|
3
|
1.Проблемы сохранения осетинского языка.
2.Уровень преподавания осетинского языка в школе.
3.Итоги II четверти.
|
15.01.2013 г.
|
4.
|
О поведении и успеваемости учащихся 11 «Б» класса Музаева С. Темираева К., Туаева М., Пухаева И., Рамонова А.
|
05.02.2013 г.
|
5.
|
Организация ситуации успеха на уроке.
Итоги успеваемости учащихся за III четверть
|
03.04.2013 г.
|
6.
|
О систематических пропусках занятий учащимися 8 «В» класса Благининой А., 10 «В» класса Элбакиева Г., 9 «В» класса Калухова З.
|
23.04.2013 г.
|
7.
|
О допуске учащихся 9, 11 кл. к итоговой аттестации.
|
23.05.2013г.
|
8.
|
О переводе учащихся 1-х – 8-х и 10-х кл. в следующий класс. Об организации летнего отдыха учащихся.
|
31.05.2013 г.
|
9.
|
О завершении итоговой аттестации учащихся 9 и 11 кл.
|
17.06.2013 г.
|
10.
|
О завершении итоговой аттестации учащихся 9-х классов.
|
29.06.2013 г.
|
Стимулирование работников школы.
В 1 полугодии - 21 учитель, получавших стимулирующие выплаты, и 24 учитель, получавших стимулирующие выплаты во 2 полугодии. 20 учителей получали стимулирующие выплаты и в 1 и во 2 полугодиях.
В целом, педагогический коллектив школы работал успешно и слажено. Программа по всем предметам выполнена полностью. Несмотря на внезапно появившуюся проблему в преподавании физики в 10 Б, 10 В, 7 А, 7 Б, 7 В классах (увольнение в связи с защитой диссертации учителя физики Д.Г.Пантелеева и отказ временно замещать его уроки учителем физики Н.Ю.Осетровой) программа по этому предмету удачно наверстана и пройдена с учителем Строительного техникума Ваниевой Л.М.
Итоговую аттестацию прошли успешно 78 обучающихся из 79 в 9 классах и не все успешно сдали ЕГЭ в 11 классе: 51 обучающихся из 52. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса подводят к дополнительным задачам в работе педагогов старшего звена по привитию детям навыков самообразования, воспитанию позитивного отношения к процессу учебы, созданию условий для оперативного учета образовательных ожиданий родителей и формированию их образовательных потребностей.
Анализ состояния учебно-воспитательного процесса дает обоснование причинам нерешенных проблем в истекшем учебном году и дает основание выделить следующие приоритетные задачи на новый 2013-2014 учебный год:
-дальнейшее внедрение стандартов нового поколения и разработка программ по новому ФГОС;
-дальнейшее развитие личностно-ориентированного обучения, основанного на индивидуализации работы с учащимися, родителями и учителями;
-дальнейшее внедрение новых форм обучения (проектная деятельность, внеурочная деятельность), использование цифровых электронных образовательных ресурсов в деятельности учителя;
-широкое использование новых педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных технологий в учебной и внеурочной деятельности учителя и учащихся;
-развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников самоконтроля и самообразования;
-тщательная подготовка к сдаче ГИА и ЕГЭ;
-совершенствование процедуры мониторинга обученности с целью повышения качества образования;
-создание условий для успешной социализации выпускников школы в рамках ресурсного центра;
-проведение дальнейшей работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.
Ставя во главу угла вопросы повышения качества знаний, мы должны проводить более серьезную, планомерную работу по следующим направлениям:
- тесный контакт учителя – предметника с классным руководителем;
- желание учителя понять, принять проблему ребенка и помочь ему в учебе. Обеспечить овладение выпускниками государственных образовательных стандартов любыми способами (уроки, бесплатные консультации вне уроков, дополнительные занятия с учащимися, направление их на различные платные курсы);
- необходима помощь психолога, социального педагога, педагогическая преемственность при переходе из класса в класс;
- для учителей – предметников: взаимопосещение рабочих и открытых уроков; больше посетить уроки во время классно-обобщающего контроля;
- проводить проверку знаний, умений по сложным предметам;
-применение современных техник и технологий обучения, позволяющих добиваться стабильных результатов учащимся с различным уровнем способностей;
-правильное оценивание знаний и умений учащихся, грамотное применение теории оценивания также является залогом повышения качества и эффективности урока.
Новые формы обучения позволяют наиболее полно раскрыть содержание обучения, повысить качество успеваемости. В свою очередь, познавательные интересы и потребности, чувство удовлетворенности, эмоциональное состояние, а в итоге нервно-психическое, телесное, духовно – нравственное здоровье – все зависит от учебной успеваемости. Мы, педагоги, обязаны обеспечить реализацию соответствия между результатами школьного образования и требованиями рынка труда.
Индивидуально – личностное педагогическое общение дает ученику опыт диалога, уважения и статусного общения.
Командно – педагогическое общение дает ученику опыт кооперации, ответственного выбора.
Благоприятный психолого – педагогический климат дает ученику положительный опыт взаимодействия в коллективе.
Уклад школьной жизни, представляющий собой живые традиции школы, дает ученику устойчивую систему идеалов общественного бытия.
Проблемы, требующие дальнейшего решения:
Продолжение работы педагогов и учащихся по теме Образовательного учреждения.
Совершенствование работы с одаренными детьми.
Продолжение работы по повышению качества знаний учащихся и профессиональной компетентности учителей.
Дальнейшее укрепление материально – технической базы школы.
Повышение качества подготовки учащихся 9 класса, выпускников 11 класса к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА (удержать 100-процентную успеваемость по результатам ЕГЭ и ГИА, повысить качество сдачи ЕГЭ и ГИА).
Работа над сохранением контингента учащихся 1 – 11 классов, сохранением классов – комплектов.
 
|
