№
|
Тема, тип и форма урока
|
Элемент содержания
|
Требования к уровню достижения
|
Контроль
|
Страницы
|
дата
|
1 часть
|
|
|
метапредметные
|
предметные
|
вид
|
форма
|
|
|
1
|
Язык и речь - 1 ч.
Знакомство с учебником. Наша речь и наш язык.
Урок повторения.
|
Формирование представлений о языковых понятиях и явлениях.
|
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учеб ной деятельности, поиска средств её осуществления.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата
Использование знаково-символических средств представления ин формации.
Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
Использование различных способов поиска (в справочных источни ках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей
и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить рече вое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, от несения к известным понятиям
Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать воз можность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оцен ки событий.
Определение общей цели и путей её достижения; умение догова риваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с со держанием учебного предмета «Русский язык»
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятия ми, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами
Умение работать в материальной и информационной среде на чального общего образования (в том числе с учебными моделями) в со ответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».
|
Расширение круга знаний о лексике, фонетике, орфографии, словообразовании, морфологии, синтаксису, культуре речи.
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С 6-7
С4-6
|
|
1
|
Текст – 2ч.
Текст. План текста.
Урок повторения
|
Текст-повествование, описание, рассуждение. Связь предложений в тексте.
|
Уточнить представление об особенностях текста, как единицы речи; уметь распознавать повествовательные, описательные тексты, тексты-рассуждения
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С8-10
С 7-8
|
|
2
|
Текст-повествование, описание, рассуждение.
Урок повторения
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С11-12
С9-10
|
|
1
|
Предложение – 15 ч.
Предложение. Виды предложений
Урок повторения.
|
Обобщение сведений о слове, предложении, тексте
|
Повторить понятия о слове, предложении, тексте
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С13-14
С11-12
|
|
2
|
Виды предложений по цели высказывания и по интонации.
Урок повторения.
|
Предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске.
|
Обобщить знания о предложении, уметь распознавать предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С15-16
С 13
|
|
3
|
. Обращение
Урок повторения.
|
Познакомить с обращением. Общее представление.
|
Уметь видеть обращение в устной и письменной речи.
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С17-18
С14
|
|
4====
|
.Входная контрольная работа №1
Главные и второстепенные члены предложения.
Урок повторения
|
Повторить знаки препинания в конце предложений разных по цели высказывания. Главные и второстепенные члены предложения.
|
Уметь употреблять в письменной и устной речи повествовательные, вопросительные и побудительные предложения
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
с18-19
|
|
5
|
Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения.
Урок повторения
|
Главные и второстепенные члены предложения (общее понятие).
|
Уметь распознавать главные и второстепенные члены предложения; разбирать предложения по членам
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С20-21
С 15-16
|
|
6
|
Словосочетания.
Урок повторения.
|
Формирование умения устанавливать связь слов в предложении, уточнить знания о словосочетании
|
Уметь устанавливать связь слов в словосочетании, составлять словосочетания и выделять их из предложения.
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С 22-24
С17-18
|
|
7
|
Однородные члены предложения (общее понятие).
Урок усвоения новых знаний.
|
Однородные члены предложения. Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов.
|
Уметь распознавать однородные члены; оформлять предложения; произносить с интонацией перечисления.
Уметь употреблять предложения в речи.
|
текущий
|
Самоконтроль, тест
|
С 26-28
С19-20
|
|
8
|
Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления и союзов.
Урок усвоения новых знаний.
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С28-29
С21
|
|
9
|
Простые и сложные предложения. Запятая между однородными членами, соединёнными союзами
Урок усвоения новых знаний.
|
Отличие простого предложения от сложного, отличие сложного предложения от предложения с однородными членами предложения. Знаки препинания в сложном предложении и предложении с однородными членами.
|
Уметь распознавать простые и сложные предложения. Расставлять знаки препинания в сложном предложении и предложении с однородными членами.
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С 30-32
С 22-23
|
|
10
|
Сложное предложение и предложение с однородными членами. Наши проекты.
Урок усвоения новых знаний.
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С 33-35
С 24
|
|
11
|
Простое предложение и предложение сложное.
Урок закрепления новых знаний.
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С 36-37
С 25
|
|
12
|
Простое предложение и предложение сложное с однородными членами. Урок закрепления новых знаний.
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С38-39
С 26-27
|
|
13
|
Обобщение знаний о сложных и простых предложениях. Комбинированный урок.
|
Обобщение знаний о сложных и простых. Предложениях. Знаки препинания в простых предложениях и предложениях с однородными членами.
|
Контролировать правильность предложений, корректировать предложения, содержащие смысловые и грамматические ошибки.
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С 40
С 28
|
|
14===
|
Подробное изложение № 1 повествовательного текста с элементами описания.
Урок развития речи
|
Изложение «Кот Епифан».
|
Уметь стилистически точно передавать содержание текста; уметь употреблять в письменной речи предложения с однородными членами
|
текущий
|
Самоконтроль,
|
С39
|
|
15====
|
Контрольная работа№2 по теме «Предложение» Проверка знаний.
|
Диктант
|
Уметь работать над ошибками; развитие орфографической зоркости
Уметь различать части речи
|
итоговый
|
самоконтроль
|
|
|
1
|
Слово и его лексическое значение – 4 ч.
Слово и его лексическое значение.
Усвоение новых знаний.
|
Слово и его лексическое значение. Правильный выбор и употребление слов в устной и письменной речи.
|
Уточнить и углубить представление о лексическом значении слова, об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слов, об антонимах и синонимах, о тематических группах слов.
Выявлять слова, значение которых требует уточнения.
Работать с лингвистическими словарями.
|
екущий
|
Самоконтроль, твзаимо-
проверка
|
С42-43
С 29
|
|
2
|
Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.
Усвоение новых знаний.
|
Однозначные и многозначные слова.
Прямое и переносное значение слов.
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С 44-46
С 30-31
|
|
3
|
Синонимы, омонимы, антонимы.
Усвоение новых знаний.
|
Синонимы, омонимы, антонимы. Работа с лингвистическим словарём.
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С47-48
С 32-33
|
|
4
|
Фразеологизмы.
Усвоение новых знаний.
|
Фразеологизмы.
Уточнение и углубление знаний об устойчивых сочетаниях слов, их значении.
|
текущий
|
Самоконтроль, взаимо-
проверка
|
С 49-50
С 34-36
|
|
1
|
Состав слова – 7 часов.
Состав слова. Значимые части слова.
Урок повторения.
|
Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова.
|
Уметь разбирать слова по составу; знать морфемный состав слова и роль каждой значимой части;
|
текущий
|
Самоконтроль, тест.
|
С 51-52
С37
|
|
