Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.63 Mb.
|
Изложение №4 по тексту учебника упр 77 | изложение | Уметь писать и выполнять грамматические задания | итоговый | самоконтроль, взаимо- проверка | С 36 | | ||
| 22 | Склонение имен прилагательных во множественном числе. Урок усвоения новых знаний. | Склонение имен прилагательных во множественном числе | Уметь определять склонение имен прилагательных во множественном числе; | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 38-39 С 22 | | |
| 23 | Правописание безударных окончаний имен прилагательных множественного числа в именительном и винительном падежах. Урок усвоения новых знаний. | Склонение и правописание имен прилагательных именительного и винительного падежа во множественном числе. | Уметь находить сходства и различия именительного и винительного падежей. | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 41-42 С 23 | | |
| 24 | Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных. Урок усвоения новых знаний. | Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе | Знать особенности правописания имен прилагательных в родительном и предложном падежах во множественном числе | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 43-44 С 24 | | |
| 25 | Дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных. Урок усвоения новых знаний. | Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе | Определять род имен существительных в тексте, выделять окончания | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С45-46 С 25-26 | | |
| 26==== | Сочинение №4 по картине К. Рериха «Заморские гости». Урок повторения и обобщения. | Находить в сказке имена прилагательные и определять их роль. Проводить лексический анализ слов – имен прилагательных. | Уметь распознавать число, род, падеж имен прилагательных | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 40 | | |
| 27==== | Контрольная работа №8 по теме «Имя прилагательное» Контроль знаний | Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе | Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учеб ной деятельности, поиска средств её осуществления. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата Использование знаково-символических средств представления ин формации. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач. Использование различных способов поиска (в справочных источни ках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить рече вое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, от несения к известным понятиям Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать воз можность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оцен ки событий. Определение общей цели и путей её достижения; умение догова риваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с со держанием учебного предмета «Русский язык» Овладение базовыми предметными и межпредметными понятия ми, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами Умение работать в материальной и информационной среде на чального общего образования (в том числе с учебными моделями) в со ответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык». | Уметь применять полученные знания | итоговый | Тест | | |
| 28 | Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном. Обобщение Комплексное применение знаний | Прилагательные – синонимы и прилагательные антонимы. | Уметь распознавать число, род, падеж | текущий | самоконтроль | С 47,48, 50 С27-28 | | |
| 29====== | Сочинение по картине№5 И Э. Грабарь упр 107«Февральская лазурь». | сочинение | | текущий | самоконтроль | С 49 С 29-30 | | |
| | Местоимение – 7 ч. | | | | | | | |
| 1 | Местоимение как часть речи. Урок усвоения новых знаний. | Местоимение как часть речи | Знать новую часть речи - местоимение | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 52-53 С 31 | | |
| 2 | Местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа. Личные местоимения. Урок усвоения новых знаний. | Местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа | Знать местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа; изменять по родам местоимения 3 лица | текущий | самоконтроль, | С 54-55 С 32 | | |
| 3 | Изменение личных местоимений по падежам. Урок усвоения новых знаний. | Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. | Знать правописание местоимений; определять лицо, число и род местоимений; | текущий | самоконтроль | С 56-57 С 33-34 | | |
| 4 | Склонение личных местоимений 3 –го лица. Урок усвоения новых знаний. | Раздельное написание предлогов местоимений | Уметь раздельно писать местоимения с предлогами; определять лицо, род, число местоимений; | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 58-59 С 35-36 | | |
| 5 | Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи. Урок закрепления новых знаний. | Использование личных местоимений как средство связи предложений в тексте. | Знать местоимения 3-го лица и правильно употреблять их с предлогами; | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 60-61 С 37 | | |
| 6 | Закрепление материала по местоимению | Тест. | Степень освоения материала | итоговый | Тест | С 62-64 | | |
| 7==== | Изложение № 5 по тексту упр 138 Местоимение. Урок обобщения и систематизации знаний. | Местоимение | Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; редактировать текст | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 65-66 | | |
| 1 | Глагол –31 ч. Глагол как часть речи. Урок усвоения новых знаний. | Особенности глагол как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными | Уметь распознавать части речи, рассказывать о глаголе как части речи по плану | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 68-70 С38-39 | | |
| 2 | Изменение глагола по временам. Неопределённая форма глагола Урок усвоения новых знаний. | Прошедшее время глагола: употребление в речи, определение времени. | Уметь точно употреблять в речи глаголы, правильно определять время глагола. | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 71-72 С 40 | | |
| 3 | Изменение глаголов Неопределённая форма глагола . Урок закрепления новых знаний. | Прошедшее время глагола: употребление в речи, изменение по числам и родам, правописание родовых окончаний | Уметь точно употреблять в речи глаголы, правильно писать родовые окончания. | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С73 | | |
| 4==== | Сочинение №6 по репродукции картины И.И.Левитана «Март». Урок развития речи. | Сочинение с элементами описания по картине. Структура текста-описания. | Уметь воспринимать картину описательного характера и создавать по ней текст | текущий | самоконтроль | С 87 | | |
| 5 | Неопределенная форма глагола. Урок усвоения новых знаний. | Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной | Знать особенности глаголов неопределенной формы; | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 74-75 С 41 | | |
| 6 | Изменение глаголов по временамУрок закрепления новых знаний. | Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной | Уметь соотносить начальную и личную форму глаголов; | текущий | самоконтроль | С 76-77 С 42 | | |
| 7 | Возвратные глаголы ( общее представление). Урок усвоения новых знаний | Общее понятие о возвратных глаголах. | Познакомить с возвратными глаголами. | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 78-79 С 43-44 | | |
| 8 | Спряжение глаголов ( общее понятие). Урок усвоения новых знаний | Глаголы 1 и 2 спряжения. | Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С80-81 С 45-46 | | |
| 9 | Распознавание лица и числа глаголов.2 - е лицо глагола. Урок усвоения новых знаний | Глаголы 1 и 2 спряжения. | Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С82-83 С 47 | | |
| 10 | Употребление мягкого знака (ь ) в глаголах 2 – го лица единственного числа. Урок закрепления новых знаний. | Правописание (ь) знака в глаголах 2 лица единственного числа. | Уметь писать глаголы с мягким знаком 2 лица единственного числа. | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 84-85 С 48 | | |
| 11 | Упражнение в правописании глаголов во 2 – ом лице единственного числа и правописании не с глаголами. Урок закрепления новых знаний. | Правописание (ь) знака в глаголах 2 лица единственного числа и частицы не с глаголами. | Уметь писать глаголы с мягким знаком 2 лица единственного числа и частицу не с глаголами. | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 86-87 С 49 | | |
| 12 | Глаголы 1 и 2 спряжения. Правописание ударных личных окончаний глаголов. Урок усвоения новых знаний | Глаголы 1 и 2 спряжения. | Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения. | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 88-89 50-51 | | |
| 13 | Окончания глаголов Ι и ΙΙ спряжения. | Глаголы 1 и 2 спряжения. | текущий | самоконтроль, взаимо- проверка | С 90-91 | | ||
| 14===== |
