Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1 Mb.
|
| Часть 3 у большинства обучающихся выполнена правильно, за исключением одного ученика, у которого нет ответа на вопрос: «Почему гиподинамия вредна для здоровья?». Экзамен по географии проходил в форме тестирования, по обществознанию – по билетам. Учитель географии Уваров С.В. и учитель обществознания кузнецов А.Е. анализы экзаменов вновь не предоставили. 3.5. Анализ государственной итоговой аттестации за курс среднего (полного) общего образования.
В этом учебном году лишь Танкаева Ж. успешно выдержала экзамены за курс среднего (полного) общего образования. Подмарькова С. и Хромин А. очень слабо подготовились к итоговой аттестации и показали низкий уровень знаний. Хромин А., кроме того, по русскому языку первоначально не перешел минимальный порог. При пересдаче ЕГЭ по русскому языку в дополнительные сроки он получил удовлетворительную оценку. Таким образом, все выпускники 2013 года получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании. 3.6. Итоги ГИА:
Результативность ЕГЭ за 4 года
Результативность поступления выпускников в Вузы за 4 года
Процент поступления выпускников в вузы:
Выпускники, награжденные золотыми и серебряными медалями за 4 года:
Учащиеся школы принимают активное участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, конкурсах творческих работ (проектов), в учебно-научных семинарах и практических конференциях на различных уровнях. Призеры и победители муниципальных, окружных, городских, всероссийских, международных олимпиад, конкурсов, интеллектуальных марафонов и др.
Учащиеся принимают активное участие в мероприятиях разного уровня.
3.8. Образовательная программа Разработанная образовательная программа представляет собой изложение целей и принципов обучения, воспитания и развития учащихся в интересах личности, общества и государства в целом. Образовательная программа составлена на основе анализа результатов работы школы в 2011-2012 учебном году и в единстве с целями и задачами Программы развития на 2011 -2016 годы. В целях повышения ее эффективности определены основные факторы, оказывающие наиболее значимое влияние на образовательный процесс: - меняющиеся потребности учащихся в образовательных услугах; - изменения в образовательном пространстве страны, модернизация отечественного образования; - новейшие технологии, обеспечивающие личностно-ориентированное обучение. Исследования, регулярно проводимые в этих областях, способствуют своевременной коррекции различных направлений образовательной программы, внесению необходимых изменений и дополнений в учебные планы и рабочие программы, обновлению методики преподавания, совершенствованию организации учебно-воспитательного процесса, обеспечению высокого уровня обучения и воспитания в школе. Для обеспечения доступности качественного образования в полном соответствии с социальными запросами учащихся и их родителей (законных представителей) данная образовательная программа предусматривает: - приобретение учащимися прочных знаний по изучаемым в школе предметам; - развитие творческих способностей учащихся на основе разнообразных форм, средств и методов обучения и воспитания, в том числе путем удовлетворения потребностей учащихся в самообразовании и получении дополнительного образования; - подготовку учащихся к осознанному выбору профессии, результативному обучению в ВУЗах; - формирование духовной сферы личности, воспитание гражданственности и любви к Родине; - сохранение и укрепление здоровья учащихся; - развитие творческого потенциала и исследовательской деятельности учащихся. Таким образом, образовательная программа направлена на развитие и совершенствование содержания образования и на обеспечение его программно-методическими и учебными материалами, а также на реализацию в учебном процессе изложенных в Законе РФ «Об образовании» и приведенных в программе методологических принципов. Ресурсным обеспечением разработанной образовательной программы школы в первую очередь выступает кадровый потенциал образовательного учреждения: укомплектованность штатов - 100%, уровень квалификации педагогических и руководящих работников - соответствует. 3.9. Учебный план. Учебный план составлен в соответствии с конкретными целями, задачами и реальными возможностями школы, опирается на Федеральный базисный учебный план, санитарно-эпидемиологические требования к организации обучения в образовательных учреждениях, рекомендации Управления образования и науки Липецкой области. При формировании учебного плана стремились: - выполнить в полном объеме государственный заказ, то есть реализовать содержание образования в соответствии с областями знаний, предложенные региональным планом; - учесть интересы и возможности обучающихся; - не допускать перегрузки, соблюдать нормы СанПиНов; - обеспечить преемственность учебных планов; - учесть интересы и возможности педагогического коллектива и ресурсные возможности школы; - обеспечить единое образовательное пространство региона. В рамках базового компонента учебный план традиционен, состоит из областей, предложенных Федеральным базисным учебным планом. Все содержание обучения направлено на воспитание личности, подъем ее культуры, на развитие ее творческого потенциала, готовность к интеллектуальному труду. В учебном плане предусмотрено изучение предметов регионального компонента. Основное назначение учебного плана начальной школы направлено на то, чтобы учащиеся получили хорошую базу для дальнейшего непрерывного образования, чтобы у них появилось и закрепилось желание учиться, сформировались прочные навыки, система нравственных ценностей. Учебный план II и III ступеней разработан так, чтобы целенаправленно удовлетворять запросы учащихся в уровне и содержании образования с учетом дальнейшей ориентации на получение профессии. Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются для более глубокого изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых учебных предметов. Учебный план определяет: - в соответствии с Федеральным базисным учебным планом перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года; - рекомендации по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана, результаты массовой практики преподавания и заключения экспертов о возможности достижения требований государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ, учебно-методических комплектов, педагогических технологий; - распределение учебного времени между федеральным, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения; - максимальный объем аудиторной нагрузки учащихся. Учебный план представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального стандарта. Учебный план в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, предусматривает: 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов; продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель; 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов; продолжительность учебного года - 34; 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов; продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы). 3.10. Расписание. Расписание учебных занятий составлено в соответствии с гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10). 3.11. Учебные программы. Школа использует федеральные программы учебных предметов. В рамках эксперимента по введению в первых классах ФГОС второго поколения учителя начальных классов разрабатывают рабочие программы по отдельным предметам в соответствии с новыми требованиями. 3.12 Внутришкольный контроль. В течение всего учебного года план работы школы предусматривал организацию внутришкольного контроля всех звеньев образовательного процесса. Структура контроля была разработана по месяцам с учетом всеобщих направлений деятельности педагогического коллектива. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были: - выполнение всеобуча; - состояние преподавания учебных предметов; - качество ЗУН обучающихся; - качество ведения школьной документации; - выполнение учебных программ; - подготовка и проведение итоговой аттестации обучающихся. Согласно плану проводилось посещение уроков по всем учебным предметам с 1 по 11 класс. Полностью осуществлен контроль за ведением школьной документации: классных журналов, рабочих программ, личных дел, тетрадей и дневников обучающихся. Со стороны администрации ведётся контроль адаптационного периода обучающихся 1, 5, 10 классов. В рамках внутришкольного контроля с целью отслеживания уровня знаний, умений и навыков у обучающихся в течение года проводились административные контрольные работы во 2-11 классах. Проверялось правописание основных орфограмм и пунктограмм, выполнение грамматических заданий, умение решать уравнения и неравенства, упрощать выражения и работать с графиками функций. Выявлялись знания терминологии, умение осуществлять выбор верных суждений, давать развёрнутый ответ на проблему. Проведены и проанализированы проверочные письменные работы по русскому языку и математике по всех классах, биологии и химии, физике, проверены навыки чтения в 1-6 классах. Осуществлено при подготовке к ЕГЭ и ГИА (в новой форме) пробное тестирование по русскому языку и математике в 9 и 11 классах, а также по обществознанию и литературе в 11 классе. По итогам всех проверок написаны справки и изданы приказы. Также проанализирована работа и подведен итог проведения школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников, изданы приказы по качеству преподавания отдельных предметов. Итоги работы обсуждались на совещаниях при директоре, при собеседовании с педагогами, на педагогических советах. В школе ведется строгий учет посещаемости обучающимися учебных занятий, ежедневно классными руководителями выяснялись причины отсутствия детей на уроках, поддерживалась постоянная связь с родителями (законными представителями). С целью определения уровня сформированности ЗУН при переходе обучающихся в следующий класс, прогнозировании результативности дальнейшего обучения обучающихся проводилась промежуточная аттестация во 2-8, 10 классах. Анализ промежуточной аттестации показал, что основная часть школьников освоила программный материал на хорошем уровне. Обучающиеся могут применять свои знания и умения в различных ситуациях. В основном они подтвердили свои годовые оценки. В течение всего учебного года под контролем была работа групп продленного дня, работа классных руководителей, работа оздоровительного лагеря, библиотеки, кружков и секций, столовой, пришкольного участка, организация безопасного подвоза детей школьным автобусом, соблюдение ПДД и техники безопасности. Проверены списки детей по классам, алфавитная книга записи обучающихся, личные дела обучающихся, оформлен социальный паспорт школы, выявлены обучающиеся льготной категории. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
