III.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей
3.1.Образовательная область«Здоровье»
Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья
Задачи:
– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
– воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Программное обеспечение
|
Методическое обеспечение
|
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Успех» авторы:Н.О. Березина, И.А. Бурлакова, Е.Е. Клопотова, М.И. Степанова, Е.К.Ягловская,
и др; науч.рук. А.Г.Асмолов, рук коллектива Н.В.Федина). – М.: Просвещение, 2011.
|
Методические рекомендации: пособие для педагогов /Н.О.Березина, О.Е.Веннецкая, К.Н.Герасимова, научн. рук.А.Г.Асмолов, рук.авт. коллектива Н.В.Федина.
Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы: пособие для педагогов /О.В.Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик и др.научн. рук. А.Г.Асмолов; рук. Авт.колл. Н.В.Федина 2011г.
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов. наглядный материал (2012)
Диагностический журнал. Комплексная оценка развития ребенка (вторая младшая группа), подготовительная группа. 2012г.
Календарь праздников: вторая младшая группа, средняя группа, старшая группа) 2012г.
.
|
Примерные виды интеграции области «Здоровье»
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы
|
По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
|
«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека)
«Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ)
«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья)
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека)
|
«Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»)
«Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда)
«Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»)
|
3. 2.Образовательная область «Физическая культура»
Цель:формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие
Задачи:
– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Программное обеспечение
|
Методическое обеспечение
|
Примерная основная обшеобразовательная программа дошкольного образования «Успех» Н.О. Березина, И.А. Бурлакова, Е.Е. Клопотова, М.И. Степанова, Е.К.Ягловская, и др; науч.рук. А.Г.Асмолов, рук коллектива Н.В.Федина). – М.: Просвещение, 2011.
Физическая культура –дошкольникам Л.Д.Глазырина «Владос».М.2001.
|
Методические рекомендации: пособие для педагогов /Н.О.Березина, О.Е.Веннецкая, К.Н.Герасимова, научн. рук.А.Г.Асмолов, рук.авт. коллектива Н.В.Федина.
Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы: пособие для педагогов /О.В.Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик и др.научн. рук. А.Г.Асмолов; рук. Авт.колл. Н.В.Федина 2011г.
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов. наглядный материал (2012)
Диагностический журнал. Комплексная оценка развития ребенка (вторая младшая группа), подготовительная группа. 2012г.
Календарь праздников: вторая младшая группа, средняя группа, старшая группа) 2012г.
Движение день за днем М.А.Рунова,М.2007.
Раз, два, три. М.Рыбак, Г.Глушкова М.2010.
Оздоровление детей в условиях детского сада Л.В.Кочеткова М.2008.
|
Примерные виды интеграции области «Физическая культура»
|
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы
|
По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
|
«Здоровье» (в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья)
«Музыка» (развитие музыкально-ритмической деятельности на основе основных движений и физических качеств)
«Познание» (в части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности)
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение)
«Социализация» (приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности)
«Труд» (накопление опыта двигательной активности)
|
«Музыка», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы» (развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения указанных областей)
|
3.3. образовательной области «Социализация»
Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений
Задачи:
– развитие игровой деятельности детей;
– приобщение к элементарнымобщепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Программное обеспечение
|
Методическое обеспечение
|
Примерная основная обшеобразовательная программа дошкольного образования «Успех»авторы:Н.О. Березина, И.А. Бурлакова, Е.Е. Клопотова, М.И. Степанова, Е.К.Ягловская,идр; науч.рук. А.Г.Асмолов, рук коллектива Н.В.Федина). – М.: Просвещение, 2011.
..
|
Методические рекомендации: пособие для педагогов /Н.О.Березина, О.Е.Веннецкая, К.Н.Герасимова, научн. рук.А.Г.Асмолов, рук.авт. коллектива Н.В.Федина.
Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы: пособие для педагогов /О.В.Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик и др.научн. рук. А.Г.Асмолов; рук. Авт.колл. Н.В.Федина 2011г.
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов. наглядный материал (2012)
Диагностический журнал. Комплексная оценка развития ребенка (вторая младшая группа), подготовительная группа. 2012г.
Календарь праздников: вторая младшая группа, средняя группа, старшая группа) 2012г.
Михайленко И.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. – М.: Сфера, 2008.
Михайленко И.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком? – М.: Сфера, 2008.
|
Примерные виды интеграции области «Социализация»
|
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы
|
По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
|
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения)
«Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме, государстве, мире)
«Труд» (формирование представлений о труде, профессиях, людях труда, желания трудиться, устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности»)
«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира)
«Физическая культура» (развитие игровой деятельности в части подвижных игр с правилами)
|
«Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье и окружающем мире)
«Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания, закрепления результатов освоения области «Социализация»)
«Познание» (использование дидактической игры как средства реализации образовательной области «Познание»)
«Коммуникация», «Безопасность» (использование сюжетно-ролевых, режиссерских и игр с правилами как средства реализации указанных образовательных областей)
|
3.4. образовательной области «Труд»
Цель: формирование положительного отношения к труду
Задачи:– развитие трудовой деятельности;
– воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
– формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Программное обеспечение
|
Методическое обеспечение
|
Примерная основная обшеобразовательная программа дошкольного образования «Успех» авторы: Н.О. Березина, И.А. Бурлакова, Е.Е. Клопотова, М.И. Степанова, Е.К.Ягловская,идр; науч.рук. А.Г.Асмолов, рук коллектива Н.В.Федина). – М.: Просвещение, 2011.
|
Методические рекомендации: пособие для педагогов /Н.О.Березина, О.Е.Веннецкая, К.Н.Герасимова, научн. рук.А.Г.Асмолов, рук.авт. коллектива Н.В.Федина.
Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы: пособие для педагогов /О.В.Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик и др.научн. рук. А.Г.Асмолов; руководитель авторского коллектива. Н.В.Федина 2011г.
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов. наглядный материал (2012)
Диагностический журнал. Комплексная оценка развития ребенка (вторая младшая группа), подготовительная группа. 2012г.
Календарь праздников: вторая младшая группа, средняя группа, старшая группа) 2012г.
|
Примерные виды интеграции области «Труд»
|
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы
|
По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
|
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых)
«Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых, детей)
«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности)
«Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых)
«Физическая культура» (развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда)
|
«Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей)
«Музыка», «Художественное творчество» (использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащениясодержания области «Труд»)
|
3.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоениюобразовательной области«Безопасность»
Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)
Задачи:– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Программное обеспечение
|
Методическое обеспечение
|
.
Примерная основная обшеобразовательная программа дошкольного образования «Успех» авторы: Н.О. Березина, И.А. Бурлакова, Е.Е. Клопотова, М.И. Степанова, Е.К.Ягловская,идр; науч.рук. А.Г.Асмолов, рук коллектива Н.В.Федина). – М.: Просвещение, 2011.
.
|
Методические рекомендации: пособие для педагогов /Н.О.Березина, О.Е.Веннецкая, К.Н.Герасимова, научн. рук.А.Г.Асмолов, рук.авт. коллектива Н.В.Федина.
Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы: пособие для педагогов /О.В.Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик и др.научн. рук. А.Г.Асмолов; рук. Авт.колл. Н.В.Федина 2011г.
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов. наглядный материал (2012)
Диагностический журнал. Комплексная оценка развития ребенка (вторая младшая группа), подготовительная группа. 2012г.
Календарь праздников: вторая младшая группа, средняя группа, старшая группа) 2012г.
Белая К.Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48 с.
| |
