Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница3/14
Дата публикации11.05.2014
Размер1.42 Mb.
ТипОтчет
100-bal.ru > Право > Отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14



ВЫВОДЫ самообследования по разделу 2:


  1. В Училище действует система управления в соответствии с требованиями Устава.

  2. Нормативная и организационно-распорядительная документация соответствует действующему законодательству.



  1. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ




3.1. Структура подготовки специалистов.


Московское государственное хореографическое училище имени Л.М. Лавровского является учреждением среднего профессионального образования и в своей образовательной деятельности ориентируется на потребности рынка труда города Москвы.

Прием в Училище проводится в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 15.01.2009 г. № 4 «Об утверждении Порядка приема граждан в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2008 года № 265 «Об утверждении перечня вступительных испытаний в 2009 году в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию, по специальностям среднего профессионального образования», иных нормативных правовых документов действующего законодательства РФ.
Училище осуществляет подготовку кадров по следующим специальностям:

  • 070302 «Хореографическое искусство» с присвоением квалификации «Артист балета»;

  • 071201 «Искусство балета» с присвоением квалификации «Артист балета, преподаватель».


Специальность 070302 «Хореографическое искусство»
Специальность 070302 «Хореографическое искусство» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации № 2572 от 02.07.2001 г. «Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования – Классификатора специальностей среднего профессионального образования».

Квалификация: артист балета.

Форма освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 070302 «Хореографическое искусство» - очная.

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения на базе начального общего образования - 7 лет 10 месяцев.

Образовательный уровень СПО – повышенный.
Квалификационная характеристика выпускника

Выпускник готов к профессиональной деятельности в качестве артиста балета в театрах, балетных труппах, ансамблях и других профессиональных танцевальных коллективах.
Основные виды деятельности выпускника:
Исполнительская - осуществление целостного процесса, направленного на организацию работы в качестве артиста балета; подготовка и совершенствование сольного и ансамблевого репертуара классического, дуэтно-классического, народно-сценического, историко-бытового, современного танцев; исполнительская деятельность в театрах, хореографических труппах и других профессиональных коллективах.
Культурно-просветительская - создание в сфере своей деятельности единой информационной среды, обеспечивающей формирование и развитие эстетических потребностей и вкусов всех социальных и возрастных групп населения; создание на данной основе заинтересованной аудитории зрителей; приобщение этой аудитории к шедеврам мировой культуры.
Выпускник должен уметь: исполнять элементы классического, дуэтно-классического, народно-сценического и историко-бытового танцев, современных видов хореографии; создавать пластические образы в различных хореографических композициях; взаимодействовать с участниками процесса подготовки и исполнения балетного спектакля или концертного номера; публично выступать в концертных программах и балетных спектаклях.
Выпускник должен знать: цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства исполнительского мастерства в сфере хореографического искусства, знать образцы классического наследия мировой культуры.
Возможности продолжения образования выпускника:

Выпускник, освоивший основную профессиональную программу среднего профессионального образования повышенного уровня по специальности 070302 «Хореографическое искусство», подготовлен:

- к освоению основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования;

- к освоению родственной основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования соответствующего профиля.

Специальность 071201 «Искусство балета»
С сентября 2011 г. в Училище осуществлен переход на ФГОС СПО нового поколения.

Специальность 071201 «Искусство балета» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации № 35 от 17 января 2011г. «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 071201 Искусство балета».

Квалификация: артист балета, преподаватель.

Форма освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 071201 «Искусство балета» - очная.

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения на базе начального общего образования - 7 лет 10 месяцев.

Образовательный уровень СПО: углубленной подготовки.
Квалификационная характеристика выпускника

Выпускник готов к следующим видам деятельности:

  • творческо-исполнительская деятельность (в качестве артиста
    балета в концертно-театральных организациях);

  • педагогическая деятельность (учебно-методическое и документальное обеспечение учебного процесса в детских школах искусств,
    детских хореографических школах, образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях).

Выпускник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

- организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

- решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;

- осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

- использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;

- работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством;

- ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий;

- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;

- ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

- исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей);

- использовать в профессиональной деятельности личностные, метапредметные, предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования;

- использовать результаты освоения предметной области «Искусство» основной образовательной программы основного общего образования в профессиональной деятельности;

- использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности;

- использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) образования в профессиональной деятельности.

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
в творческо-исполнительской деятельности:

- исполнять хореографический репертуар в соответствии с программными требованиями и индивидуально-творческими особенностями;

- исполнять различные виды танца: классический, дуэтно-классический, народно-сценический, историко-бытовой;

- готовить поручаемые партии под руководством репетитора по балету, хореографа, балетмейстера;

- создавать художественно-сценический образ в соответствии с жанрово-стилевыми особенностями хореографического произведения;

- определять и использовать средства музыкальной выразительности в контексте хореографического образа;

- сохранять и поддерживать собственную внешнюю физическую и профессиональную форму;

- владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией;
в педагогической деятельности:

- осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских хореографических школах, других учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных учреждениях;

- использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и теоретических дисциплин в преподавательской деятельности;

- использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока;

- применять классические и современные методы преподавания, анализировать особенности отечественных и зарубежных хореографических школ;

- использовать индивидуальные методы и приёмы работы с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;

- планировать развитие профессиональных умений обучающихся.


    1. Динамика приёма обучающихся за последние три года.

Образовательные программы, реализуемые Училищем, востребованы, о чем свидетельствует ежегодный конкурс среди абитуриентов.

Профессиональное обучение артистов балета начинается в возрасте 9-10 лет на базе начального общего образования.

Основная профессиональная образовательная программа включает в себя две ступени обучения:
•    срок обучения на первой ступени составляет 5 лет и совпадает со сроками получения основного общего образования;
•    освоившие профессиональную программу обучения переводятся на вторую ступень; срок обучения на второй ступени (на базе основного общего образования и обязательного освоения предшествующей ступени) -  2 года 10 месяцев.

Порядок конкурсного отбора, основные положения, обязанности членов приемной, экзаменационной и аттестационной комиссий регулируются Положениями о приемной,  экзаменационной и аттестационной   комиссиях Училища.

Основным показателем структуры подготовки специалистов является контингент учебного заведения, движение которого характеризуют следующие составляющие: прием, выпуск.

Контингент обучающихся за последние три года приведен в таблице 2.
Таблица 2


Код

Специальность

2011 г.

2012 г.

2013 г.


070302


Хореографическое искусство


49


91


66


071201


Искусство балета


37


19


58


Итого:




86

110

124



Анализ статистических данных по контингенту обучающихся за период 2011 – 2013 гг. показывает:

- численность контингента за рассматриваемый период в целом по учебному заведению сохранилась;

- прием обучающихся в Училище проводится в соответствии с контрольными цифрами приема.

Перед согласованием контрольных цифр приёма Училище самостоятельно разрабатывает структуру приема в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности.

В таблице 3 приведены данные по приему обучающихся за 2010 - 2013 гг.

по специальностям.

Таблица 3


Код


Специальность


2010 г.

2011 г.

2012 г.

2013 г.

Конт

роль

ные цифрыцифры

Факт

Контроль

ные цифры

Факт

Контроль

ные цифры

Факт

Конт

роль

ные цифры

Факт

070302

Хореографическое искусство

15

15




















071201


Искусство балета


-

-


37


37


18


19


18


22


Фактические цифры приема соответствуют контрольным цифрам приема, что требуется от Училища по Типовому положению об учреждениях СПО.

Количество принятых обучающихся в Училище в межаккредитационный период было стабильным.
3.3. Анализ выпуска специалистов за последние пять лет.
Итоговая государственная аттестация выпускников Училища проводится в соответствие с требованиями Государственного образовательного стандарта СПО, а также Положением «Об итоговой государственной аттестации выпускников средних профессиональных учебных заведений в Российской Федерации».

В межаккредитационный период в Училище проводилась Итоговая государственная аттестация выпускников в 2008 г. и в 2012 г.

В рамках ИГА организуется Государственная аттестационная комиссия (ГАК) по образовательной программе среднего профессионального образования «Хореографическое искусство». Департамент культуры города Москвы утверждает председателя ГАК.

Председателем комиссии в 2011 - 2012 учебном году стал художественный руководитель балета Московского государственного академического детского музыкального театра имени Н. И. Сац, народный артист РФ Кириллов В.П.

Итоговая государственная аттестация, согласно ГОС СПО, включает в себя защиту выпускной квалификационной (дипломной) работы, а также сдачу государственного междисциплинарного экзамена и государственных экзаменов по отдельным дисциплинам (классический танец, дуэтно - классический танец, народно - сценический танец).

В 2008 году был осуществлен выпуск и подготовлены 13 специалистов. Все выпускники были трудоустроены и работают в балетных труппах города Москвы:

  • Московского музыкального театра имени К.С. Станиславского и Вл. И.Немировича – Данченко;

  • Московского государственного академического детского музыкального театра имени Н.И. Сац;

  • Театра «Имперский русский балет»;

  • Театра «Кремлевский балет»;

  • Театра «Балет Москвы»;

  • Московского театра «Корона русского балета».

В 2012 году был осуществлен выпуск и подготовлены 5 специалистов. В настоящий момент все выпускники трудоустроены и работают в балетных труппах города Москвы:

  • Государственного академического Большого театра России;

  • Московского государственного академического детского музыкального театра имени Н.И. Сац;

  • Театра «Классический балет»;

  • Театра «Балет Москвы»;

  • Театра «Имперский русский балет».
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск