Межличностных отношений подростков и старшеклассников

Тест Шрайбера Индекс высказывания Шкала Высказывание 1 2 3 4 5 полностью согласен согласен не знаю не согласен совершенно не согласен А Охотнее всего я уехал бы из дома Окончание теста Шрайбера Индекс высказывания Шкала Высказывание 1 2 3 4 5 полностью согласен согласен не знаю не согласен совершенно не согласен Д Если в семье возникают какие-либо проблемы, я иногда способствуют их разрешению Е Я стараюсь использовать малейшую возможность, чтобы доставить радость своей семье Ж Я стараюсь понять родителей, братьев, сестер даже тогда, когда не считаю правильным то, что они от меня требуют З Если меня что-нибудь заботит, то я говорю об этом откровенно с родителями, братьями и сестрами и прошу у них совета Теперь можно подсчитать сумму баллов, которую набрал каждый из учеников, с учетом «веса» суждения и «веса» высказываний по следующим таблицам. Необходимо последовательно перемножить эти «веса» по каждому из высказываний, а затем суммировать результаты произведений, откуда вывести сумму произведений. Таблица 1 «Вес» суждений оценочной шкалы Оценочное суждение «Вес» суждения в положительных высказываниях в отрицательных высказываниях (Д, Е, Ж, З) (А, Б, В, Г) Полностью согласен 5 1 Согласен 4 2 Не знаю 3 3 Не согласен 2 4 Совершенно не согласен 1 5 Таблица 2 «Вес» высказываний оценочной шкалы Индекс высказывания «Вес» высказывания А 1,10 Б 1,95 В 3,0 Г 4,0 Д 6,0 Е 7,0 Ж 8,0 З 8,85 , где – 40 – сумма «веса» высказываний, 140 – сумма чисел, полученных от перемножения «веса» суждений и «веса» высказываний по каждому положению. Чем выше показатель в процентах, тем комфортнее чувствует себя ребенок в семье. ОЦЕНКА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ С ДЕТЬМИ (Тест для родителей) Инструкция Отвечайте на предложенные вопросы «да», «нет» или «иногда»; поставьте знак «+» в соответствующей графе опросника. № п/п Вопрос Ответ Да Нет Иногда 1 Считаете ли Вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми? 2 Говорят ли с Вами дети по душам, советуются ли по личным делам? 3 Интересуются ли они вашей работой? 4 Знаете ли Вы друзей ваших детей? 5 Бывают ли они у Вас дома? 6 Участвуют ли дети вместе с Вами в хозяйственных делах? 7 Проверяете ли Вы, как они учат уроки? 8 Есть ли у Вас с ними общие занятия и увлечения? 9 Участвуют ли дети в подготовке к праздникам? 10 Предпочитают ли дети, чтобы Вы были с ними во время детских праздников, посещения театров или стремятся к самостоятельности? 11 Обсуждаете ли Вы прочитанные книги? 12 Обсуждаете ли Вы с детьми телевизионные передачи и фильмы? 13 Участвуете ли Вы вместе с детьми в прогулках, туристических поездках 14 Предпочитаете проводить отпуск с детьми или нет? Оценка в баллах: «да» – 1 балл, «нет» – 0 баллов, «иногда» – 0,5 балла. Сложите баллы и рассчитайте оценку взаимоотношения родителей со своими детьми по формуле: , где П – сумма баллов, 14 – общее количество ответов «да», каждый из которых равен одному баллу, ОВ – оценка взаимоотношений. Межличностные отношения в группах и коолективах складываются в процессе общения. Общение – связь между людьми, в ходе которой возникает психологический контакт, проявляющийся в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопереживании, взаимопонимании. Для определения уровня некоторых особенностей общения в группе предлагаются тесты, изложенные ниже. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБЩЕНИИ ОЦЕНКА УРОВНЯ ОБЩИТЕЛЬНОСТИ (ТЕСТ Ф. РЯХОВСКОГО) Тест дает возможность определить уровень коммуникабельности человека. Отвечать на вопросы следует «да», «иногда» и «нет». Инструкция: Вашему вниманию предлагается несколько простых вопросов. Отвечайте быстро и однозначно: «да», «нет», «иногда». Тест опросника 1. Вам предстоит обычная или деловая встреча. Выбивает ли Вас ее ожидание из колеи? 2. Вызывает ли у Вас смятение и неудовольствие поручение выступить с докладом, сообщением, информацией на каком-либо совещании, собрании или тому подобном мероприятии? 3. Не откладываете ли Вы визит к врачу до последнего момента? 4. Вам предлагают выехать в командировку в город, где Вы никогда не бывали. Приложите ли Вы максимум усилий, чтобы избежать этой командировки? 5. Любите ли Вы делиться своими переживаниями с кем бы то ни было? 6. Раздражаетесь ли Вы, если незнакомый человек на улице обратился к Вам с просьбой (показать дорогу, назвать время, ответить на какой-то вопрос)? 7. Считаете ли Вы, что существует проблема «отцов и детей» и что людям разных поколений трудно понимать друг друга? 8. Постесняетесь ли Вы напомнить знакомому, что он забыл Вам вернуть деньги, которые занял несколько месяцев назад? 9. В ресторане либо в столовой Вам подали явно недоброкачественное блюдо. Промолчите ли Вы, лишь рассержено отодвинув тарелку? 10. Оказавшись один на один с незнакомым человеком, Вы не вступите с ним в беседу и будете тяготиться, если первым заговорит он. Так ли это? 11. Вас приводит в ужас любая длинная очередь, где бы она ни была (в магазине, библиотеке, кассе кинотеатра). Вы предпочтете отказаться от своих намерений или встанете в хвост и будете томиться в ожидании? 12. Боитесь ли Вы участвовать в какой-либо комиссии по рассмотрению конфликтных ситуаций? 13. У Вас есть собственные сугубо индивидуальные критерии оценки произведений литературы, искусства, культуры, и никаких чужих мнений на этот счет Вы не приемлете. Это так? 14. Услышав где-либо в кулуарах высказывание явно ошибочной точки зрения по хорошо известному Вам вопросу, предпочитаете ли Вы промолчать и не вступать в разговор? 15. Вызывает ли у Вас досаду чья-либо просьба помочь разобраться в том или ином служебном вопросе или учебной теме? 16. Охотнее ли Вы излагаете свою точку зрения (мнение, оценку) в письменной форме, чем в устной? Оценка ответов: «да» – 2 очка, «иногда» – 1 очко, «нет» – 0 очков. Полученные очки суммируются, и по классификатору определяется, к какой категории относится испытуемый. Классификатор теста 30 – 31 очко. Вы явно некоммуникабельны, и это Ваша беда, так как страдаете от этого больше Вы сами, но и близким Вам людям нелегко. На Вас трудно положиться в деле, которое требует групповых усилий. Старайтесь быть общительнее, контролируйте себя. 25 – 29 очков. Вы замкнуты, неразговорчивы, предпочитаете оди­но­чество, поэтому у Вас мало друзей. Новая работа и необходимость новых контактов если и не ввергают Вас в панику, то надолго выводят из равновесия. Вы знаете эту особенность своего характера и бываете недовольны собой. Но не ограничиваетесь только недовольством – в Вашей власти переломить эти особенности характера. Разве не бывает, что при какой-либо сильной увлеченности Вы приобретаете вдруг полную коммуникабельность? Стоит только встряхнуться. 19 – 24 очка. Вы в определенной степени общительны и чувствуете себя вполне уверенно. Новые проблемы Вас не пугают. И все же с новыми людьми сходитесь с оглядкой, в спорах и диспутах участвуете неохотно. В Ваших высказываниях порой слишком много сарказма, без всякого на то основания. Эти недостатки исправимы. 14 – 18 очков. У Вас нормальная коммуникабельность. Вы любознательны, охотно слушаете интересного собеседника, достаточно терпеливы в общении с другими, отстаиваете свою точку зрения без вспыльчивости. Без неприятных переживаний идете на встречи с новыми людьми. В то же время не любите шумных компаний; экстравагантные выходки и многословие вызывают у Вас раздражение. 9 – 13 очков. Вы весьма общительны (порой, быть может, даже сверх меры). Любопытны, разговорчивы, любите высказаться по разным вопросам, что, бывает, вызывает раздражение окружающих. Охотно знакомитесь с новыми людьми. Любите бывать в центре внимания, никому не отказываете в просьбах, хотя не всегда можете их выполнить. Бывает, вспылите, но быстро отходите. Чего Вам недостает, так это усидчивости, терпения и отваги при столкновении с серьезными проблемами. При желании, однако, Вы можете заставить себя не отступать.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: Рассмотреть, что такое межличностные отношения, чувство основа межличностных отношений Виды межличностных отношений		Примерное тематическое планирование по обществознанию (7 класс) Учебник... Межличностные отношения, чувства основа отношений, виды межличностных отношений
	Конспект просветительского мероприятия для учителей Разработала Намм... Охватывает широкую область проявлений, связанных с легкостью установления и высоким качеством межличностных отношений. Эти способности...		Индивидуальный лист учета рейтинговых баллов по дисциплине Психология... И. о первого заместителя Главы Куртамышского района Л. Н. Добрыдин
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Взаимосвязь самооценки и статусного положения в системе межличностных отношений в группе учащихся		Методические рекомендации Охватывает широкую область проявлений, связанных с легкостью установления и высоким качеством межличностных отношений. Эти способности...
	Мгпу 16 2007 600 Общение необходимо людям, как в процессе совместной трудовой деятельности, так и для поддержания межличностных отношений, отдыха,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: «…твоя судьба для меня укор…» Проблема межличностных отношений в произведении А. В. Костюнина «Рукавичка»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формирование у учащихся межличностных отношений,, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей		Папка классного руководителя Циклограмма мероприятий по обеспечению позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями
	Учитель начальных классов моу "сош №60" г. Саратов Охватывает широкую область проявлений, связанных с легкостью установления и высоким качеством межличностных отношений. Эти способности...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формирование представления о гармонии любви между женщиной и мужчиной на основе интеграции знаний по биологии и литературе...
	Специфика концептов позитивных межличностных отношений в английской лингвокультуре Защита состоится 25 ноября в 13 часов на заседании диссертационного совета д 212. 216. 03 в гоу впо «Поволжская государственная социально-гуманитарная...		Учебно-методический комплекс сдм. 02. Вербальные и невербальные средства общения Цель Показать значение вербальных и невербальных средств общения в установлении взаимопонимания и формирования межличностных отношений,...
	Учебно-методический комплекс сдм. 02. Вербальные и невербальные средства общения Цель Показать значение вербальных и невербальных средств общения в установлении взаимопонимания и формирования межличностных отношений,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Управленческая психология» нацелена на воспроизводство и анализ основных условий развития и образования человека, его профессионального...