Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост»





НазваниеПрограмма профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост»
страница11/11
Дата публикации07.07.2014
Размер2.03 Mb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > Психология > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Я – созидатель, это единственный способ утвердить своё «Я» на Земле,

поэтому я….


  • уважаю всё созданное природой и человеком на земле; ценю любой труд и способность человека добросовестно делать свое дело;

  • люблю учиться и старательно учусь, чтобы развить свои способности;

  • не бездельничаю и не чураюсь никакой работы;

  • развиваю умение быстро и качественно выполнять порученное дело;

  • стараюсь усовершенствовать окружающие меня условия и обстоятельства;

  • приобретаю множество разных умений, чтобы быть готовым к взаимодействию с миром во всех его проявлениях;

  • настоятельно ищу своё профессиональное дело, которое доставит мне счастье и поможет что-то создать на земле.


Я – должен уметь зарабатывать средства для существования, чтобы не быть паразитом, поэтому я….

  • сознательно вырабатываю в себе работоспособность;

  • любое начатое дело довожу до конца;

  • планирую своё время, в программе деятельности выделяю главное, отбрасываю второстепенное;

  • не попрошайничаю, не требую с родителей денег, не занимаю и не беру ничего чужого;

  • разумно трачу деньги, когда они у меня есть, отношусь к ним как к необходимому средству существования;

  • набираюсь опыта трудовой деятельности, если появляется возможность заработать;

  • четко разделяю “средства жизни” и “содержание жизни”, понимаю, что материальные блага есть лишь средства моей жизни – не более того.


Я – представитель той части человечества, которая носит название Мужчины, поэтому я....

  • сильный, выдержанный, великодушный;

  • тот человек, на кого всегда можно положиться;

  • защитник и помощник детей, женщин, стариков и всех слабых;

  • несу ответственность за всё, что происходит в моей семье, школе, в моем городе, стране – беру эту ношу добровольно и несу с гордостью;

  • склоняю голову перед той частью человечества, которая именует себя Дамой, понимая, что женщина – прародительница человеческого рода;

  • готовлюсь к будущей роли любящего и любимого, мужа и отца, а также к роли экономического центра семьи;

  • презираю пьянство, сквернословие, курение и драки как ложные формы проявления мужественности, умею противостоять дурным привычкам низкой среды.


Я – представитель той части человечества, которая носит звание Дамы, поэтому я…

  • всегда красива, нежна и добра;

  • не позволяю по отношение к себе грубости, унижения, низкой формы обращения;

  • достаточно разборчива в знакомстве, приятелях и друзьях; избирательна в мужском внимании;

  • учусь старательно и добросовестно, так как красоте необходим развитый ум;

  • умею быть внимательной и заботливой, оказывать необходимую добрую поддержку любому живому существу, проявлять ласку по отношению к людям;

  • готовлюсь к будущей роли любимой и любящей, жены и матери, а также к роли эмоционального центра семьи;

  • всегда помню, что женщины определяют духовный климат общества и что женщины вдохновляют мужчин на высокие дела.


Я – обладаю внутренним автономным миром, моим индивидуальном «Я»,

поэтому я….

  • расширяю свой внутренний мир, сознательно обогащаю его знаниями, отношениями, опытом;

  • умею хранить тайны души моей и не позволяю никому посягать на мой внутренний мир;

  • признаю и уважаю автономность и неприкосновенность каждого Другого человека;

  • мне интересно оставаться наедине с собою, я не боюсь минут одиночества, когда происходит свидание с моим “Я”;

  • имею совесть, которая болит, когда я совершаю недостойный поступок;

  • время от времени навожу порядок в своем внутреннем мире, произвожу самооценку и задаю новую работу моей душе;

  • являюсь творцом собственной души, а значит, хозяином собственной жизни и кузнецом своего счастья.


Я - сын своего Отечества, я – дочь своего Отечества,

поэтому я…

  • изучаю прошлое, интересуюсь настоящим моей родины, меня волнует будущее моего отечества;

  • люблю богатый красивый язык моего народа;

  • горячо откликаюсь на происходящее в отечестве и на судьбы моих соотечественников;

  • горжусь своей родиной и страдаю от постыдных явлений отечественной жизни;

  • желаю блага и процветания моему народу; желаю навсегда избавления моего отечества от холопства и идолопоклонства;

  • честно делаю свое дело во имя блага своей страны и во имя улучшения жизни моего народа;

  • если возникнет необходимость, я буду защищать свое отечество по мере своих сил.

Моя свобода

  • Я свободный человек, но я живу в обществе, рядом со мной другие люди, поэтому...

1. Два жестких запрета существуют для меня всегда и везде:

  • НЕЛЬЗЯ ПОСЯГАТЬ НА ИНТЕРЕСЫ И ДОСТОИНСТВО ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА

- НЕЛЬЗЯ НЕ РАБОТАТЬ, НЕ СОЗИДАТЬ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР И НЕ РАЗВИВАТЬ СВОИ СПОСОБНОСТИ, КОТОРЫЕ ЛИШЬ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФОРМИРУЮТСЯ

2. Производя свободный выбор, я сначала осмысливаю последствия того, что собираюсь сделать:

- ЧЕГО Я ХОЧУ СЕЙЧАС ?
КАК Я СТАНУ СЕБЯ ЧУВСТВОВАТЬ ПОСЛЕ СДЕЛАННОГО?
КАК БУДУТ СЕБЯ ЧУВСТВОВАТЬ ДРУГИЕ РЯДОМ СО МНОЙ ?

3. Теперь я могу выражать свои желания, суждения, выстраивать действия согласно обстоятельствам:

-НЕ БОЯСЬ ПОКАЗАТЬСЯ ГЛУПЫМ,
-НЕ СТРАШАСЬ ОКАЗАТЬСЯ НЕПОХОЖИМ НА ДРУГИХ,
-УВАЖАЯ ЖЕЛАНИЯ, СУЖДЕНИЯ И ДЕЙСТВИЯ ДРУГИХ.
Комментарий. Желательно дать определение понятия «жизненное кредо» (для этого можно использовать словарь, примеры жизненного кредо знаменитых людей).

Приложение 8
Притчи, байки, истории и мифы в развитии толерантности детей
Байка «Маленький принц и Лис»
В сказке А. де Сент-Экзюпери о маленьком принце есть замечательный момент, когда принц разговаривает с Лисом. Лис спрашивает его о планете:

Лис очень удивился:

- На другой планете?

- Да.

- А на этой планете есть охотники?

- Нет.

- Как интересно! А куры есть?

- Нет.

- Нет в мире совершенства! – вздохнул Лис.

Мораль: вне зависимости от наших желаний и стремлений мы не найдем совершенства в реальном мире, как не может его быть и в людях, живущих рядом с нами, да и в нас самих.

Байка «Антон Палыч Чехов однажды заметил…»



Антон Палыч Чехов однажды заметил,

Что умный любит учиться, а дурак – учить.

Скольких дураков в своей жизни я встретил –

Мне давно пора уже орден получить.
Дураки обожают собираться в стаю.

Впереди их главный во всей красе.

В детстве я верил, что однажды встану,

А дураков нету – улетели все.
Ах, детские сны мои – какая ошибка,

В каких облаках я по глупости витал.

У природы на устах коварная улыбка…

Видимо, чего-то я не рассчитал.
Умный в одиночестве гуляет кругами,

он ценит одиночество превыше всего.

И его так просто взять голыми руками,

Скоро их повыловят всех до одного.

Когда ж всех повыловят – наступит эпоха,

Которую не выдумать и не описать…

С умным – хлопотно, с дураком – плохо.

Нужно что-то среднее. Да где ж его взять?
Дураком быть выгодно, да очень не хочется,

Умным – очень хочется, да кончится битьем…

У природы на устах коварные пророчества.

Но, может быть, когда-нибудь к среднему придем.



Стихи Б. Окуджавы.

Мораль: нет в мире совершенства [4].
Байка «Чем занимаются люди»
На стройке работали три человека. Занимались все одним и тем же, но когда их спросили, что они делают, ответы оказались разными. Один сказал: «Я кладу кирпичи». Другой: «Я зарабатываю на жизнь», А третий ответил: «Я строю храм».

Мораль: То, что мы видим, оценивая поступки людей, не дает нам основания с уверенностью утверждать что-либо о причинах такого их поведения.
Байка «Выкрутился»
Как-то в присутствии публики один человек решил продемонстрировать свое умение ездить на лошади, да только все перепутал от волнения и сунул в стремя не ту ногу. В результате он оказался в седле, да только лицом к лошадиному хвосту. Зрители, естественно, засмеялись. Но горе-наездник в ответ на ехидные замечания ответил, ничуть не смущаясь: «Но вы же не знаете, в какую сторону я собираюсь ехать!»

Мораль: даже если вы оказались в неловкой ситуации, всегда есть возможность найти выход из нее и «сохранить лицо» [8].
Байка «Коль на себя оборотиться»
Жил-был человек, имевший домашнюю живность, и когда он прослышал, что Моисей знает язык животных, то напросился к нему в ученики. Овладев этим знанием, он начал подслушивать разговоры своих домашних животных. Как-то раз петух сказал собаке, что лошадь скоро околеет, и человек все понял. Чтобы не нести убытки, он заблаговременно продал лошадь. Спустя некоторое время он снова воспользовался своим знанием, подслушав разговор петуха с собакой, и узнал, что скоро подохнет его мул. Он снова вышел из положения без потерь, продав мула. В следующий раз петух предсказал смерть раба. Человек, потирая руки, продал раба и сэкономил приличные деньги. Он был крайне доволен собой, полагая, что ценность знания в том и состоит, чтобы помогать человеку в его повседневных делах.

Но вот наступил день, когда петух поведал собаке, что их хозяину, увы, недолго осталось жить. В панике человек бросился к Моисею, и спрашивая совета, что ему делать. Моисей сказал: «Теперь ты можешь заблаговременно продать себя!»
Мораль: прислушайтесь к наставлению Мудреца: «Знание, помогающее видеть свойства окружающих, оказывается бесполезным, когда дело касается величайшей заботы человека – его самого».
Байка «Смеяться ли над дураками?»
Жил на свете дурак. Однажды его послали за мукой и солью. Он взял с собой поднос. Человек, пославший его, сказал: «Смотри, не смешай их, они мне нужны по отдельности».

Когда лавочник насыпал в поднос муки и принялся взвешивать соль, дурак сказал: «Только не смешай с мукой. Сыпь мне ее сюда», - и перевернул поднос вверх дном, чтобы положить соль с другой стороны. Мука, разумеется, оказалась на полу. Зато соль осталась целой.

Когда дурак возвратился к тому, кто его послал, то доложил: «Вот соль».

- Добро, - сказал человек, - а где же мука?

- А мука должна быть здесь, - ответил дурак и перевернул поднос.

Соль, разумеется, высыпалась на пол, как до этого мука.
Мораль: так же часто бывает и с людьми, которых никак нельзя отнести к дуракам. Делая то, что им представляется правильным, они сводят на нет другое, которое вполне может оказаться столь же правильным. Когда такое происходит не в действиях, а в мышлении человека, он попадает в тупик, какими бы соображениями ни обосновывал логичность своей мысли.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
План работы по профилактике экстремистской деятельности, межэтнических конфликтов, воспитанию толерантности в
Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconИнформация по реализации программы профилактики негативных проявлений...

Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconИсследовательская работа по теме: Роль спорта в формировании толерантности...
Их влияние на развитие толерантности с. 8
Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconРеферат Конфликты в подростковой среде

Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconРеферат Конфликты в подростковой среде

Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconИнформация по исполнению долгосрочной целевой программы «Профилактика...
Лась реализация долгосрочной целевой программы «Профилактика экстремизма, гармонизация межкультурных, межэтнических и межконфессиональных...
Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconДоклад заместителя руководителя Департамента образования города Москвы...
Доклад заместителя руководителя Департамента образования города Москвы М. Е. Умрихиной на городской научно-практической конференции...
Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconСценарий праздника может быть использован библиотекарями и педагогами...
Семь чудес света создали люди в древности: величественные пирамиды, статую Зевса Олимпийского, висячие сады Семирамиды, Храм богини...
Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Социальное здоровье молодёжи»
Цель курса сформировать представление о неоднозначности понятия «трудный подросток», о причинах и основных проблемах подростковой...
Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconАннотация рабочей учебной программы по дисциплине ботаника
Способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, к сотрудничеству и разрешению конфликтов,...
Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconУрок английского языка в 9 классе. Тема: Конфликты в современной истории. Как их предотвратить?
Воспитание толерантности, уважения прав человека как условия предотвращения конфликтов
Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconОтчет администрации Красногвардейского района о реализации Плана...
Мероприятий по реализации программы гармонизации межкультурных, межэтнических и межконфессиональных отношений, воспитания культуры...
Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconСценарий школьного «Экологического фестиваля»
В: Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые учителя! Здравствуйте, наши зрители! Сегодня в нашем зале собрались никто...
Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconТехнология профилактики адаптационных конфликтов студентов-первокурсников
Работа выполнена в фгаоу впо «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта»
Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconНазвание дисциплины
Способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию...
Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост» iconНазвание дисциплины
Способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск