Профессиональные способности В. Д. Шадриков

Скачать 3.34 Mb.

Название	Профессиональные способности В. Д. Шадриков
страница	6/28
Дата публикации	26.09.2014
Размер	3.34 Mb.
Тип	Книга

100-bal.ru > Психология > Книга

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 28

2.2. Теоретические взгляды на способности в работах

отечественных психологов

Основные проблемы способностей мы рассмотрим на основе анализа работ первой половины XIX века по философии и психологии, а также ведущих отечественных психологов XX века: Б. М. Теплова, С. Л. Рубинштейна и Л. С. Выготского.

2.2.1. Взгляды на способности в отечественной литературе XIX века

Анализируя отечественную литературу по истории психологии, мы встречаемся, прежде всего, с именами Вундта, Джемса, Уотсона, Торндайка, Холла и других западных ученых. Создается впечатление о том, что в отечественной науке психология не была представлена до становления психологии как самостоятельной науки на Западе. Можно с основанием утверждать, что это ошибочное впечатление. Психология как наука о душе была представлена в русской науке ранее появления основополагающих работ по психологии в Европе и Америке. Она была представлена не только отдельными научными работами, но и учебниками по психологии. Естественно, что курсы психологии в это время читаются в духовных семинариях и Академиях. Среди авторов работ по психологии необходимо, прежде всего, назвать Нила Сорского, Максима Грека, Никифора Андреевича Зубовского, Петра Семеновича Авсенева, Федора Александровича Голубинского, Василия Николаевича Карпова. И если Западная психология во второй половине Х1Х века делает попытку излагать психологию как естественную науку, то отечественная психологическая наука остается в традициях психологии как науке о душе. Позднее и в России психология как наука о душе будет потеряна, а авторы будут забыты на долгие годы. И надо высказать слова благодарности издательству «Тропа Троянова», которое взяло на себя благодарный труд переиздать серию фундаментальных работ по русской науке о душе.

Система научного знания о душе, представленная в эти работах, намного глубже проникает в сущность человека, чем при естественнонаучной проработке предмета психологии. При этом я не противопоставляю эти два подхода, а, наоборот, хочу сказать, что и душу можно понимать в единстве духовного и материального, и при естественнонаучном подходе душа должна стать основным предметом психологии.^¹

Представляет особый интерес систематизация способностей человека, представленная в работе Зубовского^². Она представлена в таблицах 1-6.
Таблица 1.

Виды способностей

Способности деятельности души

чувствующие способности

познавательные способности

способности желательные

Таблица 2.

Круг познавательных способностей

Таблица 3.

Таблица 3.

П
А. Способности, приобретающие материал для познания

чувства внешнего

чувства внутреннего

разум

восприятие через органы чувств

самосознание

сочувствие

предчувствие

способность познавать мир высочайших совершенств, мир Божественный

условия верного восприятия

воздействие предметов на органы чувств

внимание к предмету

положение предмета

состояние предмета

познание идей, представлений, находящихся в душе

высочайшие истины

высочайшее добро

высочайшая красота

ознавательные способности (приобретающие материал для познания)

Таблица 4.
Познавательные способности

(преобразующие материал в предмет ведения)

Б. Способности, преобразующие материал в предмет ведения

восприятие

рассудок

воспроизводительное

способы деятельности рассудка

качества рассудка

производительное

зиждительное

различение

тонкий, острый

анализ

проницательный

сравнение

глубокомысленный

синтез

поверхностный

тонкий, основательный

формирование понятий

умозаключение

Таблица 5.

Способности памяти

В. Способности, сохраняющие приобретенный и преобразованный материал познания (память)

условия сохранения памятью предметов

способ возвращения памяти предметов в сознании

свойства памяти

сила впечатления

обширность

помним постоянно

степень осознания, понимания

твердость

припоминаем

живость

Таблица 6.

Способности чувствующие

Способности чувствующие

способность ощущения отношений к нам предметов

способность самоощущений

благотворного

самоощущения телесные

самоощущения душевные (совесть)

к телесной природе

вредного

к духовной природе

ощущения здоровья

ощущения нездоровья

чувство недостатка предметов, необхо-димых для души

виды душевного самоощущения

чувство любви

чувство сиротства

чувство одиночества

чувство истины

чувство одиночества

самолюбие

чувство безродства

чувство добра

человеколюбие

чувство красоты

чувство уединения

благочестие

чувство затворничества

религиозное чувство

чувство удаления от Бога

Причины различного состояния совести

самолюбие

рассеянность

разврат и беззаконие

Как видно из представленных таблиц, Н.А.Зубовский выделяет не только познавательные способности, но и способности чувствующие и желательные. К такому пониманию способностей мы подходим только сейчас.^¹ Оригинальна классификация способностей, дающих материал для познания. Здесь наряду с познанием внешнего мира, обращается внимание на рефлексивные способности и на духовные способности познания добра и красоты. Не менее интересны и выделенные качества рассудка.

Подводя итог, можно сказать, что классификации способностей, которые дает Н.А. Зубовский, эвристичны, они пробуждают мысль к новым поискам.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 28

Похожие:

	В. Д. Шадриков Интеллектуальные операции Монография подготовлена при поддержке индивидуального исследовательского гранта 2005 г. Государственного университета – Высшей школы...		Медицинской организации Достижение базовой компетентности – способности (умения) решать типовые профессиональные задачи (организационные, лечебно-диагностические,...
	2. Место дисциплины в структуре ооп магистратуры Целями освоения дисциплины (модуля) «Сравнительное правоведение» являются освоение студентами положений современной теории права,...		Рабочая программа дисциплины «Сравнительное правоведение» Целями освоения дисциплины (модуля) «Сравнительное правоведение» являются освоение студентами положений современной теории права,...
	Рабочая программа дисциплины «Международное экологическое право» Целями освоения дисциплины (модуля) «Международноеное экологическое право» являются освоение студентами теории экологического права,...		Рабочая программа элективного курса для предпрофильной подготовки... «Твои профессиональные намерения» является личностно ориентированной, так как поможет старшему подростку в решении важного вопроса...
	Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности... К сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. И в этом случае многое зависит от семьи и от образовательного...		Владимир Шадриков: «Выпускник педвуза должен уметь решать узловые...
	Способности и одаренность в младшем школьном возрасте Содержание понятия «способности»: сущность и специфика развития		Утверждаю утверждаю Руководитель государственной службы В. Д. Шадриков Морского флота Министерства 19. 07. 2001г
	В. Д. Шадриков 07 03 2000 г Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 №686		Лебедева Елена Ивановна Эмоциональное развитие, воспитывать способности к сопереживанию, рефлексии, эстетической способности переживать красоту окружающего...
	В. Д. Шадриков “27 “ марта 2000 г Направление подготовки дипломированных специалистов утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03....		Н. К. Долгушкин В. Д. Шадриков >08. 02. 2000 г. 17. 03. 2000 г Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 №686
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Помочь детям усвоить понятие «способности», показать свои способности и возможности		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Очень многое зависит и от семьи, и от школы. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка, задача...

Школьные материалы